1
00:00:00,000 --> 00:00:08,320
Saludos, soy Dambiana González. Voy a exponer mi aula virtual para mis evidencias digitales.

2
00:00:08,320 --> 00:00:11,920
Se trata de un aula de ciencias naturales de nivel 2 de enseñanza para adultos que

3
00:00:11,920 --> 00:00:16,640
comprende biología, geología, física y química de unos contenidos asimilables a

4
00:00:16,640 --> 00:00:20,280
tercero y cuarto de la ESO, que en la enseñanza para adultos es lo que configura el nivel

5
00:00:20,280 --> 00:00:27,860
2. Los alumnos participantes de nuestras clases entran con su contraseña y usuario de EducaMadrid

6
00:00:27,860 --> 00:00:34,220
y podemos observarlos en la pestaña Participantes. Los alumnos entran en el aula virtual con

7
00:00:34,220 --> 00:00:39,660
el usuario y contraseña de EducaMadrid y, tras ser matriculados en cada una de las asignaturas,

8
00:00:39,660 --> 00:00:45,020
en mi caso los organizo según su turno, de tardes, de mañanas o de distancia, con el

9
00:00:45,020 --> 00:00:50,820
fin de que no sufran sofre información que puede llevar a error ante plazos de entrega,

10
00:00:50,820 --> 00:00:55,940
fechas de exámenes y demás que puedan aparecer en su bloque calendario. De esa manera, el

11
00:00:55,940 --> 00:01:07,820
bloque calendario se vuelve más útil al no estar sobreinformado.

12
00:01:07,820 --> 00:01:17,640
Podemos ver el calificador con los nombres y apellidos y demás. Actividades y cuestionarios

13
00:01:17,640 --> 00:01:22,340
están enlazadas con el calificador, como por ejemplo este cuestionario que está presente

14
00:01:22,340 --> 00:01:32,740
en el tema 12. Los alumnos tienen insignias dentro del aula

15
00:01:32,740 --> 00:01:43,420
virtual. Una de ellas es de tema completo y la otra es una insignia de primera actividad.

16
00:01:43,420 --> 00:01:48,100
La asignatura está dividida en 18 unidades. Se puede acceder a ellas a través del bloque

17
00:01:49,100 --> 00:01:54,060
y podemos ver la estructura de uno de ellos, como por ejemplo el tema de salud y enfermedad,

18
00:01:54,060 --> 00:02:00,420
que es genérica para todos los temas. Empieza con un pequeño resumen y una imagen alusiva,

19
00:02:00,420 --> 00:02:04,820
un pequeño resumen de los saberes mínimos que tiene que tener de ese tema el alumno,

20
00:02:04,820 --> 00:02:10,440
un documento en PDF en el que consta lo que tienen que estudiar, sobre todo es muy importante

21
00:02:10,440 --> 00:02:17,100
para los alumnos de distancia que necesitan tener un apoyo físico, y en ese documento

22
00:02:17,100 --> 00:02:21,700
dispuesto que aparezcan códigos QR que enlazan con vídeos que son diferentes de los que

23
00:02:21,700 --> 00:02:26,100
ya tiene el aula virtual, de tal manera que se duplica la información sobre cada tema

24
00:02:26,100 --> 00:02:30,220
y que permiten que los alumnos desde una tablet, desde un tema en papel o incluso desde el

25
00:02:30,220 --> 00:02:36,420
propio móvil accediendo al aula virtual puedan estudiar en situaciones como por ejemplo el

26
00:02:36,420 --> 00:02:42,840
transporte público y un lugar donde es muy difícil leer o es muy molesto y sin embargo

27
00:02:42,840 --> 00:02:46,180
pueden entrar en los vídeos tanto los que tiene el aula virtual como los que tiene el

28
00:02:46,180 --> 00:02:51,880
propio papel. Se prima en este tipo de documento la información visual por razones obvias

29
00:02:51,880 --> 00:03:00,800
para nuestros alumnos. Además de eso y después de la presencia de este PDF tenemos enlaces

30
00:03:00,800 --> 00:03:05,660
a distintos recursos, muchos de ellos son vídeos, los vídeos desde luego van referentes

31
00:03:05,660 --> 00:03:10,480
a todos los conceptos básicos y generales pero también algunos más específicos pero

32
00:03:10,480 --> 00:03:14,960
que consideramos importantes para el aprendizaje de nuestros alumnos y hay enlaces por ejemplo

33
00:03:14,960 --> 00:03:20,180
a conferencias del CSIC que tiene conferencias cíclicas sobre enorme cantidad de temas son

34
00:03:20,180 --> 00:03:24,540
todas muy interesantes y sobre todo son muy didácticas, un cuestionario que se puede

35
00:03:24,540 --> 00:03:30,700
decidir en cada momento del curso si se trata de un cuestionario evaluable o es un cuestionario

36
00:03:30,700 --> 00:03:36,820
para autoevaluación del propio alumno y por ejemplo un recurso como este juego que es

37
00:03:36,820 --> 00:03:42,520
una versión ligera de un juego de pago pero que en la red podemos acceder a él de forma

38
00:03:42,520 --> 00:03:50,400
gratuita y en la que el alumno puede aprender a desarrollar una plaga que se destienda

39
00:03:50,400 --> 00:03:55,760
por el mundo en la que puede configurar si es un virus, si es una bacteria, si es un

40
00:03:55,760 --> 00:04:01,060
tóxico o un parásito y las características invasivas que puede tener, cómo se desplaza

41
00:04:01,060 --> 00:04:05,520
por el mundo y comprobar de esa manera cómo se extiende una pandemia.

42
00:04:12,520 --> 00:04:19,520
Más información www.alimmenta.com