1
00:00:00,880 --> 00:00:11,759
Buenas tardes, profe. Te voy a presentar lo que nos habéis pedido para la práctica número 6, que realmente es un cómputo de la tarea 3, 4 y 5.

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00:00:12,599 --> 00:00:23,879
Primeramente, o comienzo por el PowerPoint, que como bien sabes, tenía relación con la galaxia, para que el alumno conociera todo lo referente a ella y al universo.

3
00:00:25,460 --> 00:00:26,620
Voy a ampliarlo.

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00:00:26,620 --> 00:00:42,700
Aquí. El objetivo de esta situación de aprendizaje es que los alumnos, al finalizarla, pues hayan conocido, entre otras cosas, pues el universo, la luna, la tierra, etc.

5
00:00:43,259 --> 00:00:56,240
Entonces, pues van a conocer, por ejemplo, el origen del universo, los cuerpos que lo forman, los movimientos de rotación y de traslación, también cuál fue el primer viaje que realizó el ser humano a la luna.

6
00:00:56,619 --> 00:01:08,060
y un poco algo general, pero bastante importante en estas edades, sobre el universo, cómo fue su origen, etc.

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00:01:08,799 --> 00:01:18,140
Para ello, las competencias que creía necesarias, que se deberían de trabajar o que se trabajan en esta situación de aprendizaje,

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00:01:19,120 --> 00:01:23,799
son las que tienes aquí en la pantalla, que son la competencia lingüística y la digital,

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00:01:23,799 --> 00:01:28,819
el aprender a aprender, el sentido de iniciativa y espíritu emprendedor

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00:01:28,819 --> 00:01:32,439
y por último las competencias básicas en ciencia y tecnología.

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00:01:33,540 --> 00:01:38,519
Como ya te he comentado anteriormente, los contenidos básicos que considero que ellos deben de saber

12
00:01:38,519 --> 00:01:45,219
es algo general del universo, los planetas por supuesto, la luna y la tierra.

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00:01:46,379 --> 00:01:53,659
Para ello he creado estos criterios de evaluación que van acorde a los contenidos que te he dicho anteriormente

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00:01:53,659 --> 00:02:06,599
y que creo que además están bastante ajustados para la edad del alumnado a la que va dirigido esta unidad didáctica.

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00:02:08,139 --> 00:02:10,699
¿Cómo vamos a trabajar los criterios de evaluación también?

16
00:02:10,900 --> 00:02:20,460
Pues realizaremos tres tipos de evaluación, que será una heteroevaluación, que lo haremos a través de rúbricas,

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00:02:20,460 --> 00:02:29,759
una covaluación que se realizará mediante grupos cooperativos y una autoevaluación que la realizarán mediante la escala de valoración.

18
00:02:32,229 --> 00:02:41,030
La forma de trabajar esta situación de aprendizaje sería, primeramente, para romper un poco el hielo y para tener una primera toma de contacto,

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00:02:42,129 --> 00:02:48,969
utilizar la herramienta del WordWorks, que les gusta bastante y les sacan bastante jugo.

20
00:02:48,969 --> 00:03:00,270
Luego más adelante también trabajaremos el Jamboard para aportar muchas más ideas o incluso también a veces lo aprovechamos para corregir las preguntas que se hayan realizado en el Workwall.

21
00:03:01,449 --> 00:03:15,150
Y luego otras dos herramientas que trabajamos son el Classroom, que como pone aquí, lo trabajamos sobre todo a la hora de subir tareas tanto de repaso como de ampliación,

22
00:03:15,150 --> 00:03:16,990
porque hay niños que siempre les gusta

23
00:03:16,990 --> 00:03:19,050
investigar un poquito más y saber un poquito más

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00:03:19,050 --> 00:03:20,830
con lo cual también tienes que meterles a ellos

25
00:03:20,830 --> 00:03:21,930
un refuerzo

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00:03:21,930 --> 00:03:24,990
y por último, pues tanto las presentaciones

27
00:03:24,990 --> 00:03:26,710
de Google como

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00:03:26,710 --> 00:03:28,789
los Kahoot, los Kahoot

29
00:03:28,789 --> 00:03:30,729
es a nivel evaluable

30
00:03:30,729 --> 00:03:32,490
para evaluar los contenidos

31
00:03:32,490 --> 00:03:34,449
que hemos trabajado

32
00:03:34,449 --> 00:03:36,610
para ver si los han adquirido o tienen

33
00:03:36,610 --> 00:03:37,469
algún problemilla

34
00:03:37,469 --> 00:03:39,969
y también te pongo aquí las tablets

35
00:03:39,969 --> 00:03:43,030
porque en la unidad didáctica

36
00:03:43,030 --> 00:03:44,449
el pensamiento también

37
00:03:44,449 --> 00:03:47,469
que tenía es que una de las actividades que realizaban

38
00:03:47,469 --> 00:03:50,370
fuera un mural de grupo cooperativo en el cual

39
00:03:50,370 --> 00:03:52,710
primero tenían que buscar la información en las tablets

40
00:03:52,710 --> 00:03:55,849
y luego ya realizaban ese mural y lo exponían

41
00:03:55,849 --> 00:03:59,550
en la pizarra. A continuación

42
00:03:59,550 --> 00:04:02,590
te voy a enseñar

43
00:04:02,590 --> 00:04:05,129
la actividad que realicé para

44
00:04:05,129 --> 00:04:08,349
la tarea número 4, si no me equivoco, que fue

45
00:04:08,349 --> 00:04:11,550
lo del libro de calificaciones. En este caso

46
00:04:11,550 --> 00:04:13,930
aquí está mi libro de calificaciones

47
00:04:13,930 --> 00:04:35,790
La actividad que te voy a presentar es la de la primera evaluación, que elegí, me gustó bastante al ver los vídeos y elegí la de elección, ¿cómo se llama? No me acuerdo, la de elección múltipla, que coges un poquito de todo, que practicas un poquito de todo.

48
00:04:35,790 --> 00:04:54,949
Es un H5P que son grupos de preguntas, con lo cual utilizo un poco de todo. En la primera utilizo un verdadero o falso, en la segunda la opción de arrastrar palabras, en la tercera diapositiva puse el completar con palabras y en la última la de elección múltiple.

49
00:04:54,949 --> 00:04:56,910
y por último

50
00:04:56,910 --> 00:04:59,509
en la tarea número 5

51
00:04:59,509 --> 00:05:01,350
a ver que no me equivoque

52
00:05:01,350 --> 00:05:03,370
en la tarea número 5 te he presentado

53
00:05:03,370 --> 00:05:04,810
un canva

54
00:05:04,810 --> 00:05:07,670
con los espacios

55
00:05:07,670 --> 00:05:09,470
de actividades con ritmos distintos

56
00:05:09,470 --> 00:05:11,389
de aprendizaje, que ya sabes que me ha dado

57
00:05:11,389 --> 00:05:13,230
un poquito de guerra, pero bueno, al final por fin

58
00:05:13,230 --> 00:05:13,949
lo he conseguido

59
00:05:13,949 --> 00:05:17,649
en el inicio, que no lo me voy a poner

60
00:05:17,649 --> 00:05:18,490
porque ahora como no estoy metida

61
00:05:18,490 --> 00:05:20,170
en EducaMadrid

62
00:05:20,170 --> 00:05:22,470
no puedes ver lo de la mediateca

63
00:05:22,470 --> 00:05:23,910
pero esta mañana sí que lo has podido ver

64
00:05:23,910 --> 00:05:37,269
con lo cual perfecto. En la tarea 1 he metido un vídeo explicativo, en la tarea 2 he metido también un vídeo explicativo

65
00:05:37,269 --> 00:05:46,350
añadiendo contenidos que en la primera se me quedaban un poquito cojos, en la tarea 3, si mal no recuerdo,

66
00:05:46,350 --> 00:05:48,529
he metido lo de un repaso

67
00:05:48,529 --> 00:05:49,670
evaluable, una

68
00:05:49,670 --> 00:05:52,370
pequeña prueba, por así decirlo, evaluable

69
00:05:52,370 --> 00:05:54,290
en el 4

70
00:05:54,290 --> 00:05:56,470
he metido un, ah, perdona

71
00:05:56,470 --> 00:05:58,410
en el 2, no, no, ya me acabo, en el 2

72
00:05:58,410 --> 00:06:00,529
he metido el Geniali, un Geniali

73
00:06:00,529 --> 00:06:02,170
que está súper chulo, vale

74
00:06:02,170 --> 00:06:04,449
o sea, en el 1 el vídeo explicativo, en el 2

75
00:06:04,449 --> 00:06:06,810
el Geniali, en el 3

76
00:06:06,810 --> 00:06:08,589
la prueba evaluable

77
00:06:08,589 --> 00:06:10,170
en el 4

78
00:06:10,170 --> 00:06:12,089
he metido otro Geniali que además

79
00:06:12,089 --> 00:06:14,310
es evaluable, con lo cual

80
00:06:14,310 --> 00:06:16,129
está fenomenal para repasar

81
00:06:16,129 --> 00:06:22,709
también lo anterior que hemos visto. En el producto final he metido un cajú de 16 preguntas

82
00:06:22,709 --> 00:06:26,790
relacionadas todas ellas con los contenidos que hemos trabajado en el resto de tareas

83
00:06:26,790 --> 00:06:35,610
y en el repostaje les puse un vídeo de repaso importante para que el alumno que haya tenido

84
00:06:35,610 --> 00:06:40,589
la dificultad pueda volver otra vez a la tarea 3 a realizar esa pequeña prueba evaluable.

85
00:06:40,589 --> 00:06:47,610
y con esto creo que ya te he presentado todas las tareas que he realizado

86
00:06:47,610 --> 00:06:51,310
y todas las premisas que me pides en esta última tarea.

87
00:06:51,829 --> 00:06:53,009
Espero que te haya gustado.