1 00:00:00,000 --> 00:00:05,400 Hola, a continuación paso a presentar el curso de Cultura Científica de 1º de 2 00:00:05,400 --> 00:00:10,240 Bachillerato de la profesora Alicia Martí. Bueno, en la presentación general 3 00:00:10,240 --> 00:00:15,240 tenemos un primer epígrafe titulado como información general donde el alumno 4 00:00:15,240 --> 00:00:19,880 puede descargarse la guía didáctica del curso, se presentan y ahí puede consultar 5 00:00:19,880 --> 00:00:22,640 cuáles son los criterios de calificación, criterios de evaluación, 6 00:00:22,640 --> 00:00:26,600 temporalización, etcétera. Además aquí aparecen algunos otros recursos 7 00:00:26,600 --> 00:00:33,880 complementarios, por ejemplo, si a lo largo del trimestre se han ido 8 00:00:33,880 --> 00:00:38,320 apareciendo distintos concursos o bien algunos documentales, etcétera, que me 9 00:00:38,320 --> 00:00:42,880 interesa que ellos puedan ver en otro momento en que no sea en el aula. Luego 10 00:00:42,880 --> 00:00:47,880 tenemos cada uno de los temas, tema 1, tema 2, tema 3, tema 4, tema 5 11 00:00:47,880 --> 00:00:53,800 y en este caso si siguen también una estructura bastante general. Tienen un 12 00:00:53,800 --> 00:00:57,760 primer apartado con contenidos en el que aparecen determinados apuntes, vídeos, 13 00:00:57,760 --> 00:01:02,520 etcétera, que son materiales teóricos de la asignatura, luego aparecen distintos 14 00:01:02,520 --> 00:01:08,640 tipos de actividades y alguna actividad extra también. Vemos, por ejemplo, aquí en 15 00:01:08,640 --> 00:01:12,200 el tema 2 en el apartado de contenidos tenemos una presentación en formato 16 00:01:12,200 --> 00:01:16,000 powerpoint que los alumnos pueden descargarse, que es el que yo utilizo en 17 00:01:16,000 --> 00:01:20,760 las sesiones presenciales en el aula. Otras veces tenemos algún otro tipo de 18 00:01:20,760 --> 00:01:25,760 materiales, como pueden ser a través del libro, en el que aparecen ya 19 00:01:25,760 --> 00:01:31,360 directamente los materiales que me interesa que tengan los alumnos y en el 20 00:01:31,360 --> 00:01:34,840 apartado de actividades tenemos también distintos tipos de actividades. A veces 21 00:01:34,840 --> 00:01:41,000 las actividades son para realizar en un portafolio que el alumno la va 22 00:01:41,000 --> 00:01:44,480 custodiando. A algunas de ellas, como por ejemplo en la línea del tiempo, se les 23 00:01:44,480 --> 00:01:48,920 propone consultar determinadas aplicaciones online que les permiten 24 00:01:48,920 --> 00:01:54,160 hacer una línea interactiva. También tenemos actividades que es 25 00:01:54,160 --> 00:01:57,040 necesario que las entreguen a través del aula virtual, a través de donde serán 26 00:01:57,040 --> 00:02:02,480 evaluadas y obtendrán el feedback de sus resultados. Siempre aparecen 27 00:02:02,480 --> 00:02:06,120 también unas actividades extra voluntarias para aquellos alumnos que 28 00:02:06,120 --> 00:02:11,400 quieran indagar un poco más sobre algunos de los temas tratados en 29 00:02:11,400 --> 00:02:17,240 el aula, porque tengan mayor interés o determinadas capacidades que les 30 00:02:17,280 --> 00:02:21,960 permitan y que estén motivados para hacerlo. Por ejemplo, estoy mostrando aquí 31 00:02:21,960 --> 00:02:26,640 ahora mismo una en la que la actividad se propone como un desafío, como un reto, en 32 00:02:26,640 --> 00:02:30,680 el que tienen que ir pasando una serie de pruebas hasta llegar a unos 33 00:02:30,680 --> 00:02:35,520 resultados finales con una meta. 34 00:02:35,520 --> 00:02:40,600 Cada uno de los temas, como he comentado y puede observarse, tiene esa misma 35 00:02:40,600 --> 00:02:44,560 estructura y llegaríamos a la última parte, donde tenemos los exámenes y 36 00:02:44,560 --> 00:02:49,520 evaluación. Aquí aparecen, por ejemplo, exámenes que 37 00:02:49,520 --> 00:02:55,840 utilizamos para evaluar a los alumnos en esta asignatura con preguntas variadas. 38 00:02:55,840 --> 00:03:01,440 Por ejemplo, en este caso puede ser preguntas tipo de relacionar columnas o 39 00:03:01,440 --> 00:03:07,640 en otros casos puede ser de seleccionar la opción correcta, etcétera. 40 00:03:07,640 --> 00:03:14,200 Además de este examen, como he comentado, también aparece aquí la encuesta de 41 00:03:14,200 --> 00:03:17,960 valoración de la asignatura y del profesor. Es como un 42 00:03:17,960 --> 00:03:21,360 archivo Google Doc. Es bastante interesante porque, además de obtener 43 00:03:21,360 --> 00:03:26,320 datos anónimos, permite tratar los resultados después de forma global, 44 00:03:26,320 --> 00:03:32,400 mediante gráficos, etcétera, y tomar decisiones en previsión de 45 00:03:32,400 --> 00:03:39,720 mejorar nuestra labor docente. Este mismo curso también posee un 46 00:03:39,720 --> 00:03:43,760 calendario que es muy útil, en el que yo voy marcando determinadas fechas clave 47 00:03:43,760 --> 00:03:48,840 para entregas de tareas o bien para fechas de exámenes, etcétera. 48 00:03:48,840 --> 00:03:54,440 Los alumnos necesitan matricularse dentro del curso. Si hago clic en el 49 00:03:54,440 --> 00:04:00,280 apartado de participantes, aparecen 97 participantes encontrados. No quiero 50 00:04:00,280 --> 00:04:05,560 mostrar sus nombres por protección de datos, pero aquí aparecerían cada uno de 51 00:04:05,560 --> 00:04:11,160 ellos. Incluso también en el apartado de calificaciones, 52 00:04:11,160 --> 00:04:16,280 haré clic ahora también en el apartado de calificaciones, se observa en 96 de 96, 53 00:04:16,280 --> 00:04:20,800 donde aparecerán cada una de las actividades evaluables y cuál es la 54 00:04:20,800 --> 00:04:25,800 nota de cada uno de ellos, donde pueden consultarla. Es otro 55 00:04:25,800 --> 00:04:30,880 recurso bastante interesante. Esta es la presentación del curso. 56 00:04:30,880 --> 00:04:34,160 Muchas gracias por su atención.