1 00:00:03,569 --> 00:00:09,169 Vamos a entrar en el aula virtual de la asignatura de inglés, en este caso es de segundo de bachillerato. 2 00:00:09,830 --> 00:00:20,149 Tengo solo dos grupos, tengo los dos grupos metidos en un mismo aula virtual porque los dos grupos son de arte y, bueno, pues trabajan cosas diferentes al resto de los compañeros. 3 00:00:20,149 --> 00:00:36,770 El aula virtual está dividida en diferentes secciones o temas. Me gusta incluir un Geniali con diferentes enlaces a cursos para que mis alumnos tengan todos estos recursos más a mano y de una manera algo más visual. 4 00:00:36,770 --> 00:00:43,869 Por ejemplo, en el tema 1 tenemos diferentes clases en varias aplicaciones 5 00:00:43,869 --> 00:00:47,409 Me gusta utilizar Quizlet para el vocabulario 6 00:00:47,409 --> 00:00:52,609 Los alumnos no hace falta que estén registrados para poder jugar a las fichas y las tarjetas 7 00:00:52,609 --> 00:00:58,350 Si se registran, pues tienen un acceso y un control de su aprendizaje más óptimo 8 00:00:58,350 --> 00:01:04,129 También me gusta enlazarles ejercicios de gramática o explicaciones de gramática 9 00:01:04,129 --> 00:01:10,930 les incluyo esta página web para leer libros online en la que no hace falta que estén registrados 10 00:01:10,930 --> 00:01:16,189 pueden descargar el libro para leerlo en su lector de libros electrónicos 11 00:01:16,189 --> 00:01:18,769 así, súper fácil 12 00:01:18,769 --> 00:01:25,400 les incluyo también un listening para que practiquen por sí mismos 13 00:01:25,400 --> 00:01:28,540 por ejemplo este es un enlace a la página del British Council 14 00:01:28,540 --> 00:01:33,040 tienen el audio, el transcript y un par de ejercicios 15 00:01:33,040 --> 00:01:43,920 Tenemos también actividades de filling the gaps basadas en el tema gramatical que estemos trabajando en ese momento 16 00:01:43,920 --> 00:01:53,079 Los alumnos completarían, le darían a comprobar y nos saldría el resultado y de ahí tendríamos una nota para nuestro libro de notas 17 00:01:53,079 --> 00:01:57,159 También tenemos diferentes recursos enlazados en PDF 18 00:01:57,159 --> 00:02:04,280 Tenemos este vídeo también que he creado con Canva y he subido a la Mediateca de EducaMadrid 19 00:02:04,280 --> 00:02:09,419 sobre qué es la etiqueta y después tendríamos un cuestionario con cinco situaciones 20 00:02:09,419 --> 00:02:14,479 en las que los alumnos tendrían que elegir la más apropiada para ser un buen ciudadano digital. 21 00:02:15,780 --> 00:02:21,819 Me gusta incluir un cajón como práctica final, suelo poner el enlace en el aula virtual 22 00:02:21,819 --> 00:02:28,340 porque así es más fácil acceder a él. Tenemos un código alfanumérico para cada uno de los alumnos 23 00:02:28,340 --> 00:02:42,139 Entonces, así sé quién es cada quien. El Cajut crea una hoja de cálculo. Puedo luego importar al aula virtual o a mi cuaderno de raíces en el que tendría la nota de cada uno de mis alumnos. 24 00:02:42,680 --> 00:02:56,520 La unidad 2 tiene una estructura muy similar. En el caso del Writing les he creado una infografía, porque en este caso vamos a escribir un email y esta infografía explica la etiqueta en el correo electrónico. 25 00:02:57,520 --> 00:03:09,979 Nuevamente tenemos un ejercicio de filling the gaps creado con H5P y una tarea en la que tenían que crear un draw my life relacionado con Halloween o una historia de Halloween. 26 00:03:11,300 --> 00:03:18,120 Para calificar esta tarea utilicé una rúbrica basada en los ítems que utilizamos en el departamento de inglés. 27 00:03:18,120 --> 00:03:23,800 Como uno de los grupos no tuvo clase debido a la festividad del Día de Todos los Santos 28 00:03:23,800 --> 00:03:28,500 pues les puse aquí lo que trabajé con el otro grupo, solo puede acceder este grupo 29 00:03:28,500 --> 00:03:33,960 Les incluí los audios de los libros de Burlington, están disponibles en su página web 30 00:03:33,960 --> 00:03:39,219 tanto para los estudiantes como para profesores, pero así lo tenían de una manera más accesible 31 00:03:39,219 --> 00:03:47,199 Tenemos también un PDF para practicar las condicionales, un ejercicio de listening también creado con H5P 32 00:03:47,199 --> 00:03:59,560 En este caso pueden ir parando el listening y pueden ir comprobando respuesta por respuesta. Es una manera para que mis alumnos practiquen la compresión auditiva. 33 00:03:59,560 --> 00:04:06,900 Otra vez un cajón relacionado con el tema de la unidad y aquí tengo un apartado dedicado a la EBAU 34 00:04:06,900 --> 00:04:16,639 con diferentes vídeos y diferentes recursos para poder hacer los writings de la EBAU con más calidad 35 00:04:16,639 --> 00:04:22,939 y les he creado un repositorio de exámenes de la EBAU con Notion 36 00:04:22,939 --> 00:04:30,939 Notion es una aplicación que utiliza una IA con la que podemos clasificar diferentes cosas. 37 00:04:30,939 --> 00:04:38,939 Entonces tenemos las ítems clasificados por tags, ahí en este caso tengo los exámenes de la EBAU de los últimos años de inglés 38 00:04:38,939 --> 00:04:41,939 con un enlace al examen de la EBAU. 39 00:04:41,939 --> 00:04:49,180 Entonces la IA lo que va a hacer es clasificarme todos los textos que yo tenga en esta base de datos relacionados con este tema.