1
00:00:00,240 --> 00:00:06,480
Hola, me llamo Gemma Peña Casado y voy a presentar mi aula virtual de matemáticas de primero de la ESO.

2
00:00:06,940 --> 00:00:17,140
Los alumnos han sido matriculados a principio de curso por cohortes y están divididos en dos grupos que son de este nivel los que he impartido este curso.

3
00:00:18,140 --> 00:00:29,640
Mi aula virtual consta de un primer bloque en el que aparece mi licencia Creative Commons, un calendario donde aparecen las fechas importantes de exámenes, entrega de tareas

4
00:00:29,640 --> 00:00:39,939
y las insignias que van a ir adquiriendo conforme suben de nivel cuando van realizando las distintas actividades y tareas que aparecen en los temas de cada uno de los trimestres.

5
00:00:40,119 --> 00:00:51,759
Estas actividades y tareas están reflejadas en el libro de calificaciones que está organizado en tres trimestres y cada uno de los tres trimestres consta de dos categorías.

6
00:00:51,759 --> 00:01:00,140
La categoría tareas, con todas las actividades que he mencionado, y la de los exámenes, cada uno de ellos con sus ponderaciones correspondientes.

7
00:01:01,259 --> 00:01:08,500
El aula virtual está organizado en tres trimestres y cada trimestre dividido en temas.

8
00:01:09,060 --> 00:01:18,540
Aparece una pestaña general con una presentación mía, un foro tipo aviso y un enlace a la pizarra whiteboard de Microsoft.

9
00:01:18,540 --> 00:01:31,099
Creo que es un recurso muy importante en matemáticas ya que nos permite la consulta y resolución de dudas que requieran de una escritura un poco más técnica como ecuaciones o algún dibujo.

10
00:01:31,099 --> 00:01:59,060
Luego aparece una etiqueta con un recurso tipo etiqueta con botones a modo de enlaces. El primero a una infografía de Canva para explicar cómo se tienen que mover por el aula virtual. El segundo, un enlace a la clase online mediante G-SIMIT, por si acaso algún alumno tiene que dar clase online porque no lo puede hacer de manera presencial.

11
00:01:59,060 --> 00:02:13,280
El tercero, una encuesta de final de curso en el que los alumnos se tienen que autoevaluar y tienen que hacer una evaluación de mi práctica docente. Y por último, un enlace a vídeos en etiqueta adaptados a su edad.

12
00:02:14,000 --> 00:02:36,439
Como ya he dicho, el aula virtual está organizado en trimestres y dentro de cada trimestre tienen un pequeño resumen, una infografía sobre los temas que van a ver, luego una carpeta con todos los exámenes y parciales, así como sus correcciones de las que vamos haciendo y otra encuesta de final de trimestre del mismo tipo que la que hemos visto.

13
00:02:36,439 --> 00:02:54,439
Cada uno de los temas consta de distintos recursos variados. Por ejemplo, este es un recurso libro en el que según se van moviendo por las distintas páginas pueden acceder a documentos Word, a vídeos en YouTube o de la mediateca.

14
00:02:54,439 --> 00:03:22,680
Por ejemplo, en el tema 4, en el de los números enteros, he hecho un S-Learning sobre los números enteros para seguir una metodología Flipped Classroom o de clase invertida, ya que se va a introducir este tema con la lectura de un libro que he escrito yo y luego con una serie de cuestiones para ver si se han enterado bien.

15
00:03:22,680 --> 00:03:39,580
Después se visiona un vídeo con cuestiones más teóricas. Por ejemplo, en el tema de los números decimales aparece otro cuestionario tipo Google Forms y un proyecto en el tema de las fracciones.

16
00:03:39,580 --> 00:04:00,789
Usar la metodología de gamificación. Aquí también tienen un libro en el que tienen actividades de rellenar huecos. Por ejemplo, en este de álgebra tienen también juegos y un paquete Scorn.

17
00:04:00,789 --> 00:04:10,349
SCORM. En el de figuras geométricas tienen un enlace a GeoGebra para ver de manera más lúdica

18
00:04:10,349 --> 00:04:24,970
y visual el teorema de Pitágoras. En el de áreas y perímetros acceden a una presentación hecha en

19
00:04:24,970 --> 00:04:31,750
Canva por mí para ver cómo tienen que realizar una tarea tipo taller en la que se tienen que

20
00:04:31,750 --> 00:04:39,110
evaluar y aquí tiene en la rúbrica y por último por ejemplo en el tema

21
00:04:42,750 --> 00:04:48,529
de estadística y probabilidad tienen distintas actividades un quiz y para terminar decir que

22
00:04:48,529 --> 00:04:52,889
han tenido que realizar a lo largo de todo el curso un proyecto colaborativo en el que han

23
00:04:52,889 --> 00:04:59,670
tenido que realizar un calendario en el que cada mes era una mujer destacada en la ciencia y esto

24
00:04:59,670 --> 00:05:01,550
es todo. Muchas gracias por su atención.