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00:00:00,620 --> 00:00:05,280
En este vídeo presento una propuesta digital orientada al empoderamiento del alumnado.

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00:00:05,820 --> 00:00:08,140
A continuación muestro la estructura de mi aula virtual.

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00:00:09,179 --> 00:00:15,419
Primero tenemos el enigma del cazacuentos, que se trata de un geniali en formato de escape room.

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00:00:16,019 --> 00:00:22,339
Además es interactiva, donde los alumnos van a tener que ir resolviendo diferentes misiones.

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00:00:22,339 --> 00:00:32,340
Darán a misión 1, tendrán que leer un texto y posteriormente contestar diferentes preguntas con retroalimentación

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00:00:32,340 --> 00:00:37,340
Otra actividad que he diseñado se denomina el hechizo del cazacuentos

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00:00:37,340 --> 00:00:43,240
Que también se trata de un yañali donde los alumnos van a tener que ir completando diferentes huecos

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00:00:43,240 --> 00:00:49,799
Para favorecer la accesibilidad, como podemos observar, aparecen palabras en negrita y también el texto en audio

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00:00:49,799 --> 00:00:55,560
La magia del cazacuentos, hechizo para entender bien un texto

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00:00:55,560 --> 00:01:02,719
La siguiente tarea que he diseñado se denomina caza detective, que es una actividad H5P con audio

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00:01:02,719 --> 00:01:09,439
A casa, el niño

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00:01:09,439 --> 00:01:18,760
Como podemos observar, se trata también de una actividad donde los alumnos tendrán que escuchar una frase a velocidad rápida y a velocidad lenta, también favoreciendo la accesibilidad

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00:01:18,760 --> 00:01:22,019
Pasamos a las aventuras del cazacuentos

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00:01:22,019 --> 00:01:29,680
que se trata de un expatle. Los alumnos podrán visualizar una infografía

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00:01:29,680 --> 00:01:33,040
y luego tendrán que contestar a diferentes preguntas.

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00:01:33,620 --> 00:01:37,859
Las aventuras del cazacuentos.

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00:01:38,159 --> 00:01:43,980
Como podemos observar, se trata de una infografía que además como hay accesibilidad también tiene audio.

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00:01:44,719 --> 00:01:50,819
La siguiente actividad que he diseñado se trata de un cuestionario

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00:01:50,819 --> 00:01:54,340
donde los alumnos tendrán que ir resolviendo diferentes preguntas.

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00:01:54,500 --> 00:01:56,879
En este caso, el cazacuentos preguntó.

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00:01:57,980 --> 00:02:05,459
En función de la puntuación obtenida, los alumnos obtendrán una actividad de refuerzo o de ampliación.

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00:02:05,599 --> 00:02:12,840
La retroalimentación darán al enlace y si han tenido menos de 5 puntos pasarán a una actividad

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00:02:12,840 --> 00:02:14,759
que se denomina la andamia del cazacuentos.

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00:02:15,080 --> 00:02:17,060
Trata de ver un vídeo y contestar diferentes preguntas.

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00:02:17,060 --> 00:02:22,120
y si han obtenido más de 5 puntos, pasan a construir nuestras frases,

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00:02:22,219 --> 00:02:24,819
donde tienen que completar un texto con diferentes huecos,

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00:02:25,240 --> 00:02:27,439
que también con media accesibilidad tiene audio.

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00:02:28,099 --> 00:02:30,360
Todas ellas se presentan en diferentes formatos.

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00:02:30,919 --> 00:02:36,020
Geniali, con carácter interactivo, vídeo, cuestionario, completar huecos,

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00:02:36,500 --> 00:02:38,240
proporcionando múltiples formatos.

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00:02:38,780 --> 00:02:42,379
Además, con respecto a la accesibilidad, todas las actividades tienen audio,

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00:02:42,840 --> 00:02:43,860
como podemos observar.

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00:02:43,860 --> 00:02:47,639
El pez payaso es un pequeño diamante

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00:02:47,639 --> 00:02:51,620
Además, también aparecen las palabras en negrita

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00:02:51,620 --> 00:02:55,080
En mismo modo, todos los vídeos que he presentado

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00:02:55,080 --> 00:02:59,780
Además de tener lectura, tienen un audio que facilita su comprensión

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00:02:59,780 --> 00:03:03,560
Tal y como hemos observado, en función de la puntuación del alumno

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00:03:03,560 --> 00:03:07,500
Va a pasar a una actividad de refuerzo o de ampliación

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00:03:07,500 --> 00:03:10,900
Construimos nuestras frases, se trata de una actividad de ampliación

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00:03:10,900 --> 00:03:13,020
Y el andamio del cazacuentos

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00:03:13,020 --> 00:03:17,840
Se trata de una actividad que tiene como objetivo reforzar el aprendizaje de nuestro alumnado.

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00:03:21,060 --> 00:03:26,259
La propuesta permite al alumnado en la tarea final elegir en qué formato lo van a presentar.

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00:03:26,680 --> 00:03:34,639
En este caso se denomina cazacuentos de noticias falsas y al finalizar los alumnos podrán decidir el formato que elegir.

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00:03:35,099 --> 00:03:38,020
Infografía, presentación, vídeo, audio...

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00:03:38,020 --> 00:03:41,699
Tal como os podéis observar, las actividades están diseñadas en un formato no lineal.

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00:03:41,699 --> 00:03:45,360
utilizando rutas de aprendizaje condicionadas por las respuestas del alumno.

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00:03:45,360 --> 00:03:51,240
Esta situación de aprendizaje va dirigida a 7 alumnos de quinto de primaria con dislexia.

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00:03:51,740 --> 00:03:58,500
Todas las actividades se han diseñado ad hoc con el objetivo de atender a sus necesidades individuales.