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Hola, mi nombre es Francisco Javier Sánchez García, este es mi DNI, soy docente en el

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00:00:05,360 --> 00:00:10,600
Colegio Santísimo Sacramento de Madrid, código postal 28043 y el objetivo de este vídeo

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00:00:10,600 --> 00:00:15,080
es presentar un proyecto de innovación metodológica a través de una infografía que podemos visualizar

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00:00:15,080 --> 00:00:20,080
aquí puesto que la he descargado en formato PDF, está alojada en Classroom como veíamos

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00:00:20,080 --> 00:00:24,320
antes y está dirigida primero de la ESOB. El objetivo, el producto final es que los

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00:00:24,320 --> 00:00:28,940
alumnos creen una ruta literaria por la gastronomía española partiendo precisamente de los textos

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00:00:28,940 --> 00:00:34,460
literarios españoles. Vamos a utilizar el aprendizaje cooperativo, por supuesto, mapas

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00:00:34,460 --> 00:00:38,680
cognitivos, análisis, síntesis, exposiciones orales, todo ello para facilitar el diseño

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universal de aprendizaje, la calidad y la equidad. Vamos a tener en cuenta, por supuesto,

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la ley, el Real Decreto 217 y el Decreto 65 con sus criterios de evaluación, sus descriptores

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y lo vamos a relacionar con el objetivo de desarrollo sostenible número 2, hambre cero

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en el mundo para buscar soluciones. Son 10 sesiones que se dividen en 4 fases, una primera

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00:00:58,140 --> 00:01:01,700
de diagnóstico en donde se plantea el problema, una segunda de desarrollo en donde los alumnos

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00:01:01,700 --> 00:01:05,660
pueden adquirir nuevos aprendizajes, una tercera fase de desarrollo y comunicación en donde

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ya se presenta ese producto final a toda la clase y una última de evaluación, autoevaluación,

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coevaluación y heteroevaluación. Como decía, la sesión 1 parte de los ordenadores puesto

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que los alumnos tienen que acceder a contenidos digitales e incluso juegos a través de mapas

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interactivos. En la sesión 2 la vamos a realizar en la biblioteca, vamos también a consultar

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00:01:27,100 --> 00:01:31,740
una webgrafía dirigida, vamos a acceder a la plataforma de Madrid, esa biblioteca

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00:01:31,740 --> 00:01:36,100
online en donde los alumnos van a poder acceder a una serie de contenidos digitales, libros

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que están basados en recetas relacionadas con la cultura española. En la sesión 3

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00:01:40,900 --> 00:01:46,180
vamos a hacerla en el aula y vamos a ir elaborando entre todos esa rúbrica que nos va a servir

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00:01:46,180 --> 00:01:50,020
también para evaluar todo este proceso de aprendizaje. En la sesión 4 ya vemos que

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00:01:50,020 --> 00:01:57,420
hay un aprendizaje cooperativo y vamos a escribir un cuento por grupos. La sesión

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00:01:57,420 --> 00:02:01,900
5 va a trabajar desde la gamificación, contenidos relacionados, saberes básicos relacionados

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00:02:01,900 --> 00:02:07,100
con las lenguas, con la ortografía, la clase estará dispuesta en forma de U. En la sesión

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6 volvemos al aula de ordenadores puesto que tenemos que completar. Para los más avanzados

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se puede utilizar la plataforma de TechToys en la que ellos mismos configuran esa ruta

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00:02:15,420 --> 00:02:21,780
a través de un mapa interactivo. La sesión 7 hay una exposición de ese trabajo, de esa

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00:02:21,780 --> 00:02:26,420
ruta, una degustación de las rutas literarias a través de las tablets. En la sesión 8

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00:02:26,420 --> 00:02:30,340
hacemos un debate en forma de círculo, la clase en círculo, y hacemos un debate de

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todo aquello que hemos aprendido. En la 9 volvemos al trabajo cooperativo a través de

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una lluvia de ideas, grupos de 4 y después del grupo de clase, pues vamos a ir compartiendo

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unos con otros en grupos más reducidos que hemos aprendido y qué soluciones hemos encontrado.

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00:02:44,940 --> 00:02:49,300
Y ya por último la última sesión, la sesión número 10, la dedicamos a la autoevaluación,

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la coevaluación y la heteroevaluación a través de diversos formularios y entrega

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00:02:54,980 --> 00:02:57,020
del producto final al docente.