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Evidencia, área 5, Laura Santaella Pérez.

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Os voy a mostrar una secuencia de actividades con el fin de atender a la diversidad del alumnado en el aula.

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00:00:12,189 --> 00:00:15,970
Estamos en el ciclo formativo de técnico en emergencias sanitarias,

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en el módulo Atención Sanitaria Inicial en situaciones de emergencia de primer curso.

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En primer lugar, vamos a ver, por ejemplo, actividades de la unidad de trabajo número 3,

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que son variadas, por ejemplo, les ponemos una lámina anatómica con los propios nombres,

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les ponemos una URL que nos permite acceder al centro de transfusiones de la Comunidad de Madrid.

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00:00:42,640 --> 00:00:47,380
Por otro lado, tenemos una actividad de repaso como es el We Decide,

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en el que lo hemos practicado en clase y aparte ellos pueden hacerlo desde casa,

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00:00:53,039 --> 00:00:59,759
lo pueden hacer en el recreo con los compañeros, se les deja tiempo en el aula para que lo realicen.

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00:01:01,520 --> 00:01:14,280
Por otro lado, también hay un corazón mudo en el que se le explica que tenéis que completar el corazón mudo,

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en el que el alumnado tiene que imprimirlo, lo puede imprimir en color, lo puede imprimir más grande,

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para que facilite su aprendizaje. Además, se les pone dos corazones, ¿de acuerdo?, para que el alumno pueda practicar lo suficiente, ¿vale?

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De todas formas, será corregida en el aula y ellos ya estaban informados, pero se deja por escrito en el aula virtual por si ha faltado algún alumno o no se ha enterado bien.

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Aunque siempre podrían escribirme por el chat. Si vamos a la UT5, por ejemplo, se les ha colgado una infografía de constantes vitales que realicé yo, pues para que vean también un poco forma de cómo pueden repasar, realizarla y fijarse, les va a ayudar.

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Después les puse una misión, que era la misión constantes vitales, en la que tenían que elaborar un trabajo para repasar esas constantes.

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Formato libre, lo que para ellos realmente les sirva para no olvidarlo, para aprenderlo, para retenerlo.

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00:02:22,900 --> 00:02:34,259
Entonces, pueden presentar una infografía como la que yo les he hecho, pueden hacer un mural digital, pueden hacer un mural creativo, pueden hacer un podcast.

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un podcast, lo pueden hacer en papel y luego fotografiarlo y subirlo, lo que para ellos realmente les resulte fácil y lo suban al aula de EducaMadrid.

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Por otro lado, cuando el alumnado se fue a FFE había que avanzar contenido, por la nueva normativa vamos un poquito justos,

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Y en la unidad 7, por ejemplo, tenemos un vídeo que hemos realizado compañeros y yo, en el que hacemos la explicación.

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Aparte que en clase luego los días que vienen se repasa, pero es una manera de que ellos tengan el contenido más accesible.

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Este contenido se subió a Loom.

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Tenemos vídeo en este.

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Aquí tenemos tanto audio como tenemos subtítulos para acercarnos a todo el tipo de alumnado.

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Y con esto creo, ah no, no termino, quiero decir que la actividad de la misión repaso de constantes vitales

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facilita el repaso del alumnado con diferentes ritmos y estilos de aprendizaje

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y fomenta la competencia digital y la creatividad.

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se ha diseñado para que el alumnado pueda crear un producto en diferentes formatos digitales.