1
00:00:01,580 --> 00:00:22,120
Vamos a ver cómo incluir material del aula Planeta en una clase, en un aula virtual. Voy a entrar, por ejemplo, en sexto, lengua sexto A, y si le doy, bueno, ya está activado, si le doy a activar edición, voy a poner material para el tema 1, por ejemplo.

2
00:00:22,120 --> 00:00:46,119
Por ejemplo, este tema 1 me han dicho que se llama A ti no te conozco. Le pongo título al tema y le voy a meter, por ejemplo, una etiqueta. ¿Qué se trabaja en este tema? Pues, según me han comentado, las reglas de acentuación y sinónimos y antónimos.

3
00:00:46,119 --> 00:00:49,020
Son dos cosas que, por ejemplo, se trabajan en el tema 1 del sexto, ¿vale?

4
00:00:49,340 --> 00:00:52,939
Pues pongo, por ejemplo, sinónimos o reglas de acentuación.

5
00:00:53,079 --> 00:00:54,240
Vamos a empezar con las reglas de acentuación.

6
00:00:57,700 --> 00:01:04,159
Vale, le pongo nada en negrita, letras mayúsculas, grandes y en algún color.

7
00:01:07,319 --> 00:01:08,219
Ya lo tengo aquí.

8
00:01:08,480 --> 00:01:09,200
Vale, este es el título.

9
00:01:09,939 --> 00:01:13,480
Ahora le voy a incluir actividades que ya vienen hechas en Aula Planeta.

10
00:01:13,480 --> 00:01:37,680
Le doy añadir una actividad o recurso y me voy aquí donde pone o en todos o en actividades, me da igual en cuál de las dos, ¿vale? En todos me aparece aquí, aula planeta recurso, en actividades también me aparece primero, aula planeta recurso, ¿vale? En ambos casos me viene casi de los primeros, ¿vale? Le doy aquí, aula planeta recurso y me sale esta ventanita, ¿vale?

11
00:01:37,680 --> 00:01:55,659
Entonces, tengo aquí un buscador de temas y luego aquí también tengo por categorías o cursos, ¿vale? Voy a poner que es para sexto de primaria, voy a poner que es para lengua, ya me aparecen un montón de cosas, pero voy a decir que es acentuación, lo que quiero.

12
00:01:55,659 --> 00:02:15,500
Vale, me ha quitado esto. Vale, acentuación. Para sexto me viene ya lo primero, revisa la acentuación de las palabras. Me pone aquí que es un ejercicio de una dificultad de tres.

13
00:02:15,500 --> 00:02:21,300
y lo que puedo hacer, como no me vienen más pistas

14
00:02:21,300 --> 00:02:25,259
de esta actividad para ejercitarse en la acentuación de palabras, lo que puedo hacer es pinchar

15
00:02:25,259 --> 00:02:28,379
en el título para saber qué tipo de actividades. Pincho

16
00:02:28,379 --> 00:02:33,219
y me dicen que tienen que escribir. Escribe las siguientes palabras y añade

17
00:02:33,219 --> 00:02:36,900
la tilde si es necesario. Entonces tienen que

18
00:02:36,900 --> 00:02:41,340
redactar aquí, pensó por ejemplo, ponerle la tilde. Esta la harían con el

19
00:02:41,340 --> 00:02:44,819
ordenador. Una vez hecho

20
00:02:44,819 --> 00:02:47,780
imaginaos que

21
00:02:47,780 --> 00:02:50,680
pues se equivoca

22
00:02:50,680 --> 00:02:52,439
aquí

23
00:02:52,439 --> 00:02:58,219
y aquí

24
00:02:58,219 --> 00:03:00,539
¿vale?

25
00:03:00,879 --> 00:03:02,020
bueno y más aquí

26
00:03:02,020 --> 00:03:11,020
vale, imaginaos que ponen esto

27
00:03:11,020 --> 00:03:11,219
¿vale?

28
00:03:12,219 --> 00:03:13,379
le dan aquí al tick

29
00:03:13,379 --> 00:03:16,259
y les dice ya la puntuación que han tenido

30
00:03:16,259 --> 00:03:18,479
¿vale? han tenido 5 bien de 8, un 6.2

31
00:03:18,479 --> 00:03:20,060
perfecto, ¿vale? ya lo han hecho

32
00:03:20,060 --> 00:03:45,699
Entonces, esta actividad, por ejemplo, pues a mí me gusta. Digo, ah, pues mira, esta sí me mola para mis niños, ¿vale? Si me mola, pues le doy aquí al más, ¿vale? Ya la tengo incluida. Aquí me dice, este ejercicio, corrige los errores de acentuación. Me dicen que tengo una dificultad de 2 de 3 y también me viene el icono este de la pluma, que según tengo entendido es porque tienen que escribir ellos, ¿vale? En el teclado.

33
00:03:46,479 --> 00:03:47,800
Dice, escríbenos estas oraciones

34
00:03:47,800 --> 00:03:49,759
prestando atención, especial atención

35
00:03:49,759 --> 00:03:51,680
en los acentos, ¿vale? Le salió

36
00:03:51,680 --> 00:03:53,939
un coágulo en el codo. Me parecen

37
00:03:53,939 --> 00:03:55,300
un poco complicados, la verdad.

38
00:03:56,039 --> 00:03:57,699
Bueno, no hace mucho tiempo que no

39
00:03:57,699 --> 00:03:58,620
bueno, nunca he dado

40
00:03:58,620 --> 00:04:01,479
lengua en sexto.

41
00:04:03,099 --> 00:04:03,819
Entonces, no

42
00:04:03,819 --> 00:04:05,819
tengo muy claro si es complicado o no.

43
00:04:06,259 --> 00:04:07,539
Pero bueno, imaginaos que

44
00:04:07,539 --> 00:04:09,419
lo mete, pues ha sido una vez

45
00:04:09,419 --> 00:04:11,919
una bien de siete, etc. ¿Que me parece muy complicado?

46
00:04:12,060 --> 00:04:13,919
Pues no la meto. ¿Que me están pareciendo

47
00:04:13,919 --> 00:04:19,759
muy complicadas en general las de sexto, pues meto quinto y busco, ¿vale? No pasa nada

48
00:04:19,759 --> 00:04:24,740
porque ya la otra que he elegido, ¿vale? Ya me la había metido, ¿vale? La otra, el

49
00:04:24,740 --> 00:04:29,980
otro ejercicio que yo había elegido en sexto está aquí incluida, ¿vale? Ese de sexto

50
00:04:29,980 --> 00:04:34,319
me ha gustado, pero los demás como que me parecen difíciles, así que voy a bajar a

51
00:04:34,319 --> 00:04:40,819
quinto, ¿vale? Pues en quinto, por ejemplo, tengo, yo qué sé, este, practica la acentuación

52
00:04:40,819 --> 00:04:44,600
de monosílabos. Practica el uso de la acentuación,

53
00:04:44,860 --> 00:04:45,819
monosílabos también,

54
00:04:47,220 --> 00:04:50,959
dictado... A ver este.

55
00:04:53,100 --> 00:04:56,779
Dice, Cristina había oído historias sobre duendes y hadas, pero quería comprobar

56
00:04:56,779 --> 00:05:00,720
su... Dice, escribías palabras entre paréntesis con o sin acento según corresponda.

57
00:05:00,720 --> 00:05:04,300
Vale, este también es de escribir. Entonces aquí los niños escribirían y tal que cual.

58
00:05:04,779 --> 00:05:08,180
Digo, no me mola. No, esto no me está gustando. Voy a poner aquí

59
00:05:08,180 --> 00:05:10,920
sílaba tónica

60
00:05:10,920 --> 00:05:13,319
a ver si hay algo con la sílaba tónica que me convenza más

61
00:05:13,319 --> 00:05:17,459
vale, esto que viene aquí

62
00:05:17,459 --> 00:05:19,519
no son actividades, vale, esto que veis aquí

63
00:05:19,519 --> 00:05:20,920
que viene como unas

64
00:05:20,920 --> 00:05:22,860
fotos de estas antiguas

65
00:05:22,860 --> 00:05:24,259
de las polaroid

66
00:05:24,259 --> 00:05:26,800
o diapositivas, es que

67
00:05:26,800 --> 00:05:28,720
pues eso, son diapositivas, vale, son secuencias

68
00:05:28,720 --> 00:05:31,079
de imágenes para comprender la importancia de la acentuación

69
00:05:31,079 --> 00:05:32,800
que me gusta, lo voy a mirar

70
00:05:32,800 --> 00:05:34,139
a ver qué es

71
00:05:34,139 --> 00:05:35,660
sabana

72
00:05:35,660 --> 00:05:37,519
vale, son slides

73
00:05:37,519 --> 00:05:40,500
en el que viene enfatizado

74
00:05:40,500 --> 00:05:42,939
cuál es la sílaba tónica

75
00:05:42,939 --> 00:05:44,339
y cuál es la sílaba átona, ¿vale?

76
00:05:47,839 --> 00:05:48,279
¿Vale?

77
00:05:48,620 --> 00:05:50,879
Pues digo, ah, no, pues no me mola esto tampoco.

78
00:05:51,459 --> 00:05:52,800
A ver este, sílaba tónica

79
00:05:52,800 --> 00:05:53,459
de nivel 1.

80
00:05:54,399 --> 00:05:56,500
Clasifica las siguientes palabras según su sílaba tónica.

81
00:05:56,699 --> 00:05:58,480
Mira, pues este me mola más.

82
00:05:58,620 --> 00:06:00,459
Además es de arrastrar, ¿vale?

83
00:06:00,779 --> 00:06:02,519
O sea que me mola más. Mira, viene sobre

84
00:06:02,519 --> 00:06:04,879
esdrúculas. Esta está muy bien, yo creo.

85
00:06:05,079 --> 00:06:06,620
Así que esta me la llevo.

86
00:06:07,199 --> 00:06:07,620
¿Cuál era?

87
00:06:08,120 --> 00:06:08,360
Esta.

88
00:06:09,220 --> 00:06:09,420
¡Hala!

89
00:06:09,660 --> 00:06:10,240
Este me ha molado.

90
00:06:11,660 --> 00:06:12,019
Este.

91
00:06:12,139 --> 00:06:13,860
Separación en sílabas y la sílaba tónica.

92
00:06:14,000 --> 00:06:14,399
Vamos a...

93
00:06:14,399 --> 00:06:14,920
Esto es nada.

94
00:06:15,040 --> 00:06:16,199
Esto no es un ejercicio.

95
00:06:16,339 --> 00:06:17,420
Esto son diapositivas.

96
00:06:18,060 --> 00:06:19,259
Detecta la sílaba tónica.

97
00:06:20,800 --> 00:06:21,660
Pues este es muy parecido.

98
00:06:21,779 --> 00:06:23,279
Pasa que es solo con algunas llanas de esdrújula.

99
00:06:23,459 --> 00:06:24,160
Pues venga, también.

100
00:06:24,339 --> 00:06:24,459
¡Hala!

101
00:06:24,560 --> 00:06:25,500
Dos ejercicios de esto.

102
00:06:26,300 --> 00:06:27,060
Era este.

103
00:06:27,279 --> 00:06:27,660
Me lo llevo.

104
00:06:28,660 --> 00:06:29,819
Identifica la sílaba tónica.

105
00:06:29,899 --> 00:06:30,620
A ver este cuál es.

106
00:06:31,879 --> 00:06:32,860
Ah, este es el mismo de antes.

107
00:06:33,180 --> 00:06:34,100
Ah, no, no es el mismo.

108
00:06:34,300 --> 00:06:35,139
Es otro muy parecido.

109
00:06:35,360 --> 00:06:35,519
¡Hala!

110
00:06:35,699 --> 00:06:36,300
Ya he puesto dos.

111
00:06:36,300 --> 00:06:37,079
no quiero poner más.

112
00:06:38,819 --> 00:06:42,129
Este, a ver...

113
00:06:42,129 --> 00:06:43,490
Ah, mira, este es escribir entero.

114
00:06:44,470 --> 00:06:45,569
Escribir todo el texto

115
00:06:45,569 --> 00:06:49,029
a su dictado.

116
00:06:50,769 --> 00:06:51,990
No me mola para que los niños

117
00:06:51,990 --> 00:06:53,230
lo hagan en su casa, no me mola.

118
00:06:54,649 --> 00:06:55,209
¿Qué más?

119
00:06:55,310 --> 00:06:56,730
¿Qué más veo por aquí?

120
00:06:57,410 --> 00:06:57,930
A ver este.

121
00:06:59,829 --> 00:07:01,449
Muy parecido, pero a revés.

122
00:07:01,449 --> 00:07:03,410
Aquí viene la palabra y tienes que decir

123
00:07:03,410 --> 00:07:05,629
la norma. Mira, esta no está mal.

124
00:07:05,629 --> 00:07:08,829
esta está guay, esta me gusta

125
00:07:08,829 --> 00:07:13,990
vale, pues eso, yo aquí he incluido

126
00:07:13,990 --> 00:07:15,889
todas estas, ¿vale? que son las que me molan

127
00:07:15,889 --> 00:07:18,069
y si fueran

128
00:07:18,069 --> 00:07:20,050
para algunos alumnos y no para todos

129
00:07:20,050 --> 00:07:21,529
por ejemplo, si no es para los agnés

130
00:07:21,529 --> 00:07:23,509
yo le pondría restricción

131
00:07:23,509 --> 00:07:25,350
de acceso al grupo

132
00:07:25,350 --> 00:07:28,089
que no es agné, ¿vale? al grupo Pepito Pérez

133
00:07:28,089 --> 00:07:28,370
¿vale?

134
00:07:29,550 --> 00:07:31,790
si nazi, por ejemplo, sería el grupo si nazi

135
00:07:31,790 --> 00:07:33,930
¿vale? que no, que lo quiero para todo el mundo

136
00:07:33,930 --> 00:07:36,009
pues para todo el mundo, le doy a guardar cambios

137
00:07:36,009 --> 00:07:38,189
y regresar al curso, y como veis

138
00:07:38,189 --> 00:07:40,050
ya está, en reglas de acentuación

139
00:07:40,050 --> 00:07:41,949
tengo todos estos ejercicios, vale

140
00:07:41,949 --> 00:07:43,189
entonces

141
00:07:43,189 --> 00:07:46,129
aquí tengo este

142
00:07:46,129 --> 00:07:48,470
que había puesto, tengo este

143
00:07:48,470 --> 00:07:50,089
vale

144
00:07:50,089 --> 00:07:52,129
tengo este, que era solo con las

145
00:07:52,129 --> 00:07:53,930
tres columnas, y tengo este

146
00:07:53,930 --> 00:07:55,350
que era el de escribir

147
00:07:55,350 --> 00:07:57,050
ah no, este está dos veces

148
00:07:57,050 --> 00:08:02,139
este está dos veces, ah pero son

149
00:08:02,139 --> 00:08:03,759
palabras distintas, bueno, pues ya está

150
00:08:03,759 --> 00:08:06,339
vale, entonces, ah no, porque no soy igual

151
00:08:06,339 --> 00:08:08,279
estoy tonta, esta era la de escribir y el otro era

152
00:08:08,279 --> 00:08:10,240
la de arrastrar, vale, pues eso, tengo

153
00:08:10,240 --> 00:08:11,740
aquí ya cuatro ejercicios, vale

154
00:08:11,740 --> 00:08:14,339
que tú los has subido y ahora un alumno

155
00:08:14,339 --> 00:08:16,199
va a entrar a hacerlos, ahora os voy a enseñar

156
00:08:16,199 --> 00:08:18,360
que es lo que he venido, vale, ahora entro

157
00:08:18,360 --> 00:08:19,800
como alumno a sexto A

158
00:08:19,800 --> 00:08:22,120
vale, estoy aquí como alumno

159
00:08:22,120 --> 00:08:24,199
model 1, vale, y veo

160
00:08:24,199 --> 00:08:25,860
esto, perfecto

161
00:08:25,860 --> 00:08:27,600
le doy a este ejercicio

162
00:08:27,600 --> 00:08:30,199
entonces nada, pues este

163
00:08:30,199 --> 00:08:32,299
era el que hemos hecho antes, vale, voy poniendo

164
00:08:32,299 --> 00:08:33,620
lo que considero

165
00:08:33,620 --> 00:08:48,539
Vale, nada, pongo tonterías, tititi, tititi, tititi, tititi, y le doy, ahora, uy, sí, vale, me dice la nota directamente, ¿vale? Aceptar.

166
00:08:49,519 --> 00:09:01,039
Vale, me voy a la otra actividad, a esta, ¿vale? Soy un alumno muy torpe que va poniendo las cosas al azar porque paso de pensar, porque soy así de vago.

167
00:09:03,620 --> 00:09:08,419
que creo que lo estoy poniendo bien

168
00:09:08,419 --> 00:09:10,240
ahí, y las de abajo

169
00:09:10,240 --> 00:09:13,980
no puedo acceder porque

170
00:09:13,980 --> 00:09:15,899
como estoy grabando no puedo acceder abajo

171
00:09:15,899 --> 00:09:18,059
pero bueno, vale, le doy a tal

172
00:09:18,059 --> 00:09:19,980
me dice tú que no has terminado de hacer ejercicio

173
00:09:19,980 --> 00:09:21,639
ya, ya lo sé, no pasa nada, vale

174
00:09:21,639 --> 00:09:23,580
y ya he terminado, vale

175
00:09:23,580 --> 00:09:25,720
entonces el niño entra

176
00:09:25,720 --> 00:09:27,659
hace estas actividades y ahora vemos

177
00:09:27,659 --> 00:09:30,179
cómo podéis ver vosotros qué es lo que han hecho los niños

178
00:09:30,179 --> 00:09:32,059
vale, ahora ya estoy

179
00:09:32,059 --> 00:09:33,639
como profesor, entonces

180
00:09:33,639 --> 00:09:44,700
Aquí en el engranaje le doy a configuración de calificaciones y me aparecen aquí todos los ejercicios que yo tengo en mi aula.

181
00:09:46,879 --> 00:09:51,240
Ella tiene otras cosillas aquí para la persona cocinada, pero estos son los que yo he subido.

182
00:09:51,720 --> 00:09:56,860
Si yo le doy, me viene que el alumno Moodle lo ha hecho y que ha sacado un 2,5.

183
00:09:57,419 --> 00:10:02,399
Además puedo revisar el intento, puedo pinchar y puedo ver en qué ha fallado o en qué no.

184
00:10:02,399 --> 00:10:15,059
¿Vale? Además, entonces es bastante práctico. Pero bueno, eso realmente, sí que yo, por ejemplo, sí que lo reviso en plan para poner notas extras de actividades voluntarias, porque esto es todo voluntario, evidentemente todo lo que se hace en el aula virtual es voluntario.

185
00:10:15,799 --> 00:10:21,019
Y sí que lo reviso, pues a ver el niño que lo ha hecho y qué nota ha sacado, ¿vale? Pero bueno, realmente es un extra.

186
00:10:21,679 --> 00:10:29,779
Entonces, de esta manera tan fácil, subo ejercicios, ¿vale? Para que los niños entren en su casa y puedan practicar, de esta manera tan sencilla.

187
00:10:29,779 --> 00:11:06,259
Repito, sería dándole, le doy a activar edición y añado una actividad de recurso que es la de aula planeta recurso, ¿vale? Y ya simplemente es buscar y no tiene de otra. Por ejemplo, sé que también han dado sinónimos y antónimos, ahí, perdona, sinónimos de sexto, identifica sinónimo, vamos a ver qué tal es este.

188
00:11:06,259 --> 00:11:09,460
el avestruz se usaba muy veloz

189
00:11:09,460 --> 00:11:11,799
pues tienen que decir si es peligrosa, rápida, calmosa

190
00:11:11,799 --> 00:11:13,860
o a bien, pues bueno, este es muy facilito

191
00:11:13,860 --> 00:11:16,039
pero bueno, puede estar bien

192
00:11:16,039 --> 00:11:17,019
me voy al 2

193
00:11:17,019 --> 00:11:19,639
el clara fue valiente, vale

194
00:11:19,639 --> 00:11:21,600
bueno, pues está bien, este

195
00:11:21,600 --> 00:11:23,500
no me disgusta, pues lo voy a meter

196
00:11:23,500 --> 00:11:25,759
es un nivel fácil, que me lo dice aquí

197
00:11:25,759 --> 00:11:27,700
que es facilito, pero no está mal, asocia

198
00:11:27,700 --> 00:11:29,659
sinónimos, ah mira

199
00:11:29,659 --> 00:11:31,580
pues este puede estar bien

200
00:11:31,580 --> 00:11:33,460
va a un arcón

201
00:11:33,460 --> 00:11:37,860
pues este también me gusta

202
00:11:37,860 --> 00:11:40,080
vale, este también me lo llevo

203
00:11:40,080 --> 00:11:41,899
en parejas sinónimos, vamos a ver

204
00:11:41,899 --> 00:11:43,759
este cual es, pues igual pero

205
00:11:43,759 --> 00:11:45,899
con otros animales, pues ya que he puesto uno, lo pongo dos

206
00:11:45,899 --> 00:11:46,259
vale

207
00:11:46,259 --> 00:11:49,200
a ver este

208
00:11:49,200 --> 00:11:51,700
si es igual, si, con otras

209
00:11:51,700 --> 00:11:53,740
pero es igual, a ver este

210
00:11:53,740 --> 00:11:54,460
que es este

211
00:11:54,460 --> 00:11:57,740
ahí está la siguiente actividad, cuando termines

212
00:11:57,740 --> 00:11:59,679
la actividad, el siguiente fragmento

213
00:11:59,679 --> 00:12:01,700
y reescríbelo, sustituyendo las palabras en negritas

214
00:12:01,700 --> 00:12:02,840
por su correspondiente sinónimo.

215
00:12:02,960 --> 00:12:03,840
Pues esta es muy interesante.

216
00:12:04,100 --> 00:12:04,919
Esta estaría bien también.

217
00:12:05,639 --> 00:12:07,320
Esta me la voy a llevar también.

218
00:12:09,419 --> 00:12:10,220
Me la llevo.

219
00:12:10,740 --> 00:12:10,899
¿Vale?

220
00:12:13,779 --> 00:12:14,740
¿Cómo se dice hoy esta?

221
00:12:14,860 --> 00:12:15,000
A ver.

222
00:12:16,440 --> 00:12:17,940
Ah, esta es con audio.

223
00:12:18,620 --> 00:12:19,559
Dice, en los siguientes audios

224
00:12:19,559 --> 00:12:21,200
escucharás adjetivos que son sinónimos

225
00:12:21,200 --> 00:12:23,220
de los que puedes ver en la pantalla.

226
00:12:23,379 --> 00:12:23,639
En esta.

227
00:12:24,379 --> 00:12:26,120
Y te arrastra los sinónimos correspondientes

228
00:12:26,120 --> 00:12:27,100
junto a cada audio.

229
00:12:31,419 --> 00:12:32,600
Dice, témpera.

230
00:12:34,679 --> 00:12:35,220
¿Témpera qué?

231
00:12:35,419 --> 00:12:38,220
Es un gato rechoncho y perezoso.

232
00:12:38,320 --> 00:12:40,360
Ah, témpera es un gato rechoncho y perezoso.

233
00:12:40,480 --> 00:12:43,659
Entonces, sería coger, pues, vago, por ejemplo, ¿vale?

234
00:12:44,399 --> 00:12:46,379
Gordo, que es el sinónimo de rechoncho.

235
00:12:46,759 --> 00:12:48,200
Vamos, que oyen un audio y ponen sinónimos.

236
00:12:48,320 --> 00:12:48,960
Este está muy guay.

237
00:12:49,980 --> 00:12:50,679
Este me lo llevo.

238
00:12:51,240 --> 00:12:51,700
¿Cuál era?

239
00:12:52,179 --> 00:12:52,399
Este.

240
00:12:53,639 --> 00:12:54,379
Este me lo llevo.

241
00:12:54,759 --> 00:12:54,940
¿Vale?

242
00:12:55,279 --> 00:12:56,960
Ya he seleccionado unos cuantos.

243
00:12:57,759 --> 00:12:58,879
Le doy a guardar cambios.

244
00:12:59,379 --> 00:13:00,279
Y tengo todos estos.

245
00:13:00,399 --> 00:13:01,919
Pero todos estos son de sinónimos.

246
00:13:01,919 --> 00:13:19,639
Entonces voy a duplicar este cartelito que he hecho antes, que me ha quedado tan buenísimo, lo duplico y lo edito. Y en vez de reglas de acentuación lo voy a llamar sinónimos, porque es todo de sinónimos, al final no he puesto ni un antonimo.

247
00:13:19,639 --> 00:13:21,039
vale

248
00:13:21,039 --> 00:13:23,639
y lo pongo

249
00:13:23,639 --> 00:13:26,039
aquí

250
00:13:26,039 --> 00:13:28,139
ya tengo un cartelito de sinónimos

251
00:13:28,139 --> 00:13:29,860
que no sé por qué me lo ha cambiado a azul

252
00:13:29,860 --> 00:13:32,720
vale, ya tengo estos ejercicios de sinónimos

253
00:13:32,720 --> 00:13:35,019
reglas de acentuación, estos cuatro ejercicios

254
00:13:35,019 --> 00:13:36,820
ejercicios de sinónimos, estos cuatro

255
00:13:36,820 --> 00:13:38,539
ahora, ya está, que majos

256
00:13:38,539 --> 00:13:40,539
vale, y es una manera fácil

257
00:13:40,539 --> 00:13:42,279
aparte de eso tenéis

258
00:13:42,279 --> 00:13:44,080
otra cosa

259
00:13:44,080 --> 00:13:44,720
aquí

260
00:13:44,720 --> 00:13:47,500
que se llama

261
00:13:47,500 --> 00:13:51,340
Aula Planeta Secuencia y Aula Planeta Cuaderno del Profesor.

262
00:13:51,620 --> 00:13:55,159
En Aula Planeta Secuencia lo que pasa es que tú puedes importar

263
00:13:55,159 --> 00:13:59,500
todo un tema entero, ¿vale? Entonces tú

264
00:13:59,500 --> 00:14:03,340
dices que quieres un tema de sexto y de la asignatura

265
00:14:03,340 --> 00:14:06,539
de no sé qué, de lengua,

266
00:14:08,000 --> 00:14:11,639
¿vale? Y nombre de actividad repasando

267
00:14:11,639 --> 00:14:18,830
repasando. Vale, le doy a guardar

268
00:14:18,830 --> 00:14:28,029
cambios y regresar al curso. Vale, y aquí yo le doy ahora pincho y aquí me permite

269
00:14:28,029 --> 00:14:35,090
mirar temas enteros, o sea, lo que viene siendo temas que ya tienen preparados Aula Planeta

270
00:14:35,090 --> 00:14:40,009
entero, ¿vale? Entonces, tenemos el cuaderno del profesor y el cuaderno de aprendizaje.

271
00:14:40,870 --> 00:14:46,169
Esto es un poquito más movidote, porque hay cosas que me encajan perfectas y hay cosas

272
00:14:46,169 --> 00:14:50,470
que no me encajan perfectas, porque tal vez yo tengo un tema que es el diccionario, que

273
00:14:50,470 --> 00:14:53,889
me pasa en cuarto por ejemplo pues genial si yo tengo un tema que es el

274
00:14:53,889 --> 00:15:00,309
diccionario pues tal vez me interesa este tema entero vale entonces yo me voy

275
00:15:00,309 --> 00:15:06,649
aquí me dicen que es el diccionario profundita me viene aquí

276
00:15:06,950 --> 00:15:13,230
un enlace me vienen enlaces de internet vale esto realmente está pensado para en

277
00:15:13,230 --> 00:15:16,710
caso de confinamiento si los niños no tienen el libro en casa aquí tienen un

278
00:15:16,710 --> 00:15:21,990
libro entero en casa entonces tú haces uso de esto a saco para esto es como un

279
00:15:21,990 --> 00:15:25,730
libro de texto que metes en el aula virtual vale tienen hasta igual que

280
00:15:25,730 --> 00:15:29,470
autoevaluaciones tienen de todo en la lectura del diccionario entonces leen el

281
00:15:29,470 --> 00:15:34,690
diccionario ven aquí pues pues todo lo que venga vale y luego tienen el

282
00:15:34,690 --> 00:15:39,570
ejercicio entonces esto lo puedes imprimir lo que

283
00:15:39,570 --> 00:15:43,250
está bien es que puedes imprimir fichas puedes hacer cosillas pero sí que es

284
00:15:43,250 --> 00:15:48,629
Es verdad que para nuestro caso, para el uso que le damos a la aula virtual en presencial, es menos útil.

285
00:15:48,929 --> 00:15:52,269
Además que pierdes mucho más tiempo en buscar información.

286
00:15:52,929 --> 00:15:55,830
Sí que es verdad que, por ejemplo, lo que os digo, os deja imprimir una unidad entera.

287
00:15:57,009 --> 00:16:02,149
Pues si esta unidad te gusta, tú la has hecho un vistazo y te ha molado, pues sí que es verdad que fijaos cómo os viene.

288
00:16:03,529 --> 00:16:04,649
Pues está guay.

289
00:16:05,210 --> 00:16:08,809
Lo que pasa es que para nosotros, pues yo qué sé, no termino de verlo.

290
00:16:08,809 --> 00:16:12,610
Pues tal vez este cartelito en el que viene monosílabas, trisílabas, pues sí que te interesa.

291
00:16:13,250 --> 00:16:16,950
yo qué sé, como material de refuerzo para algunos alumnos, bueno, yo qué sé.

292
00:16:17,909 --> 00:16:20,730
Pero, bueno, que sepáis que también existe esa posibilidad, ¿vale?

293
00:16:20,750 --> 00:16:24,570
En el que tú tienes temarios ya hechos enteros por Aula Planeta

294
00:16:24,570 --> 00:16:27,629
para que tú los puedas imprimir, descargar en tu ordenador,

295
00:16:27,970 --> 00:16:30,169
puedas modificarlos también, etcétera, etcétera.

296
00:16:30,230 --> 00:16:31,570
Pero esto ya lleva mucho más tiempo.

297
00:16:32,090 --> 00:16:34,330
O sea, esto ya es, yo tengo aquí el tema del diccionario,

298
00:16:34,970 --> 00:16:37,830
esto me gusta, esto no me gusta, esto lo quito, esto lo pongo.

299
00:16:37,830 --> 00:16:40,929
Tú puedes añadir y quitar cosas, esto es que lo añades, ¿vale?

300
00:16:41,049 --> 00:16:42,350
Y luego hay cosas que puedes quitar.

301
00:16:42,350 --> 00:17:04,769
Esto es mucho más movidote. Yo, sinceramente, para uso de aula virtual, el de los ejercicios. Subes ejercicios y te caes tan pancho. Lo otro es un poco más pro y si estuviéramos en un caso de confinamiento en que los niños no tienen libro en casa, que no sé qué, que no sé cuánto, pues os diría, oye, mira, tenéis aquí a Gaula Planeta, que están los temas enteros, seguir el tema de Gaula Planeta.

302
00:17:04,769 --> 00:17:07,029
tú haces la videoconferencia

303
00:17:07,029 --> 00:17:08,970
con el aula virtual, abres

304
00:17:08,970 --> 00:17:11,170
compartes pantalla y los niños ya tienen

305
00:17:11,170 --> 00:17:13,210
el libro ahí, tienen ejercicios, tienen de todo

306
00:17:13,210 --> 00:17:15,049
¿vale? pero en nuestro caso yo

307
00:17:15,049 --> 00:17:17,049
sinceramente lo haría más así, hemos dado

308
00:17:17,049 --> 00:17:19,029
acentuación, pues busco acentuación, le meto

309
00:17:19,029 --> 00:17:20,690
ejercicios y me quedo tan pancha ¿vale?

310
00:17:21,009 --> 00:17:22,990
no tengo que estar yo creando o buscando esos

311
00:17:22,990 --> 00:17:25,029
ejercicios y ya está, sería

312
00:17:25,029 --> 00:17:26,990
esto ¿vale chicos? si cualquier duda

313
00:17:26,990 --> 00:17:28,609
me decís, bye bye