1
00:00:00,490 --> 00:00:07,509
Esta es la página de inicio de Google Classroom de mi clase de tercero A de primaria dentro del área de sociales.

2
00:00:08,210 --> 00:00:14,369
Este es el código de clase que mandé a los alumnos para que se pudieran añadir a este Google Classroom.

3
00:00:16,309 --> 00:00:24,609
Esta es la guía didáctica que se facilitó a las familias al principio del curso y que fue subida al aula virtual de la clase

4
00:00:24,609 --> 00:00:46,270
donde se desarrolla una serie de contenidos como son la fundamentación, los objetivos, los contenidos por evaluación y por unidad, tenemos también la metodología, la evaluación y tenemos la bibliografía que es el libro de trabajo del aula.

5
00:00:46,270 --> 00:00:52,530
Entonces, este es nuestro Google Classroom, esta es la última unidad llevada a cabo en el aula

6
00:00:52,530 --> 00:00:55,850
El resto de unidades se llevaron a cabo de la misma forma

7
00:00:55,850 --> 00:00:58,649
Lo primero que hice fue asignar dos tareas

8
00:00:58,649 --> 00:01:02,990
Esta primera tarea para un alumno que es un poco inmaduro para el trabajo autónomo

9
00:01:02,990 --> 00:01:05,409
Se pierde un poco en clase, entonces lo que hice fue

10
00:01:05,409 --> 00:01:11,950
Le facilité un enlace de un vídeo de YouTube para potenciar el planiferio físico y el planiferio político

11
00:01:12,650 --> 00:01:17,090
También asigné una tarea a un alumno que tenía problemas en la comprensión lectora.

12
00:01:17,090 --> 00:01:26,829
Entonces lo que hice fue grabarme un vídeo explicando de manera oral los contenidos que vamos a trabajar a lo largo de la unidad.

13
00:01:27,250 --> 00:01:32,069
Clickeando aquí se accede al vídeo, el alumno puede acceder al vídeo explicado oralmente.

14
00:01:32,930 --> 00:01:37,150
Los materiales a trabajar a lo largo de la unidad son todos estos, están aquí subidos.

15
00:01:37,150 --> 00:01:43,189
y la unidad empezaba lanzando una pregunta a los alumnos que es ¿qué conoces de tu planeta?

16
00:01:43,409 --> 00:01:50,129
Entonces los alumnos visualizan este vídeo y nos tienen que devolver una respuesta, un comentario

17
00:01:50,129 --> 00:01:55,870
sobre lo que conocen de su planeta. La tarea número uno está formada por dos sesiones,

18
00:01:56,489 --> 00:02:00,090
aquí se trabajan las características de nuestro planeta y las estaciones del año,

19
00:02:00,709 --> 00:02:06,010
se visualiza este vídeo que está aquí y los alumnos nos tienen que devolver una serie de documentos

20
00:02:06,010 --> 00:02:10,069
de trabajo que van a ser evaluados mediante esta rúbrica de trabajo escrito.

21
00:02:11,490 --> 00:02:17,349
La tarea número 2 está compuesta también por dos sesiones y aquí se trabaja el concepto

22
00:02:17,349 --> 00:02:22,750
de globo terráqueo y sus elementos. Se visualizarán dos vídeos que están aquí abajo y los alumnos

23
00:02:22,750 --> 00:02:26,789
nos tienen que devolver una ficha de trabajo que va a ser evaluada mediante la misma rúbrica

24
00:02:26,789 --> 00:02:32,710
enseñada en la sesión anterior. La tarea número 3, los planiferios, está compuesta

25
00:02:32,710 --> 00:02:36,710
por dos sesiones, aquí los alumnos trabajan el concepto de planiferio y sus elementos,

26
00:02:37,270 --> 00:02:41,770
también trabajan el planiferio físico y político, los alumnos visualizan este vídeo

27
00:02:41,770 --> 00:02:47,689
y nos tienen que devolver una ficha de trabajo que se evalúa, se puntúa con la misma rúbrica.

28
00:02:48,590 --> 00:02:52,849
La tarea número 4 está formada también por dos sesiones, aquí los alumnos trabajan

29
00:02:52,849 --> 00:02:56,889
el concepto de mapas y sus usos, también los elementos de un mapa y sus tipos.

30
00:02:56,889 --> 00:03:04,250
Entonces los alumnos lo que nos tienen que devolver en estas sesiones es una reflexión

31
00:03:04,250 --> 00:03:14,289
Hay un documento de trabajo que se le facilita a los alumnos y nos tienen que devolver una reflexión de los contenidos que se indican adentro de ese documento

32
00:03:14,289 --> 00:03:18,069
Esa reflexión es evaluada mediante esta rúbrica

33
00:03:18,069 --> 00:03:25,629
La sesión número 5 es un debate donde vamos a hablar sobre el cambio climático

34
00:03:25,629 --> 00:03:42,490
Entonces pues lanzamos a los alumnos una serie de preguntas como ¿Crees que el cambio climático existe? ¿De qué manera afecta este cambio climático? Los alumnos participarán de manera oral en el debate y su participación va a ser evaluada mediante esta rúbrica para evaluar un debate.

35
00:03:42,490 --> 00:04:03,669
Con respecto a las calificaciones, aquí tenemos todas las calificaciones de nuestros alumnos a lo largo de esta unidad. Todas son de las fichas que han entregado, del comentario realizado inicialmente. También tenemos aquí un cuestionario llevado a cabo en clase, que lo veremos ahora.

36
00:04:03,669 --> 00:04:22,889
Por ejemplo, esta entrega, aquí vemos a la derecha el feedback que le di, este alumno tiene un 4 y aquí tiene los fallos que ha cometido y ese 4 está en función de puntuar su trabajo con la rúbrica que he enseñado anteriormente.

37
00:04:22,889 --> 00:04:37,529
También a los alumnos les lanzamos un cuestionario final donde tienen que responder una serie de preguntas que son estas, son 10 preguntas para ver los conocimientos que han adquirido nuestros alumnos. Gracias.