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00:00:00,000 --> 00:00:04,799
Hola, buenos días. Procedo a la exposición de la tarea final del curso, que versa sobre

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00:00:04,799 --> 00:00:08,660
una situación de aprendizaje en el marco de la programación del módulo de inserción

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00:00:08,660 --> 00:00:12,980
sociolaboral del ciclo formativo de grado superior en integración social y, en concreto,

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00:00:13,080 --> 00:00:17,600
la unidad número 5, conociendo a los destinatarios colectivos con especiales dificultades de

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00:00:17,600 --> 00:00:23,820
inserción. Las referencias tenidas en cuenta han sido las legislativas, que son las leyes

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00:00:23,820 --> 00:00:28,059
orgánicas de educación, la ley orgánica de formación profesional, el Real Decreto

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00:00:28,059 --> 00:00:33,700
de aplicación de la formación profesional y los reales decretos y currículos específicos del título

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00:00:33,700 --> 00:00:41,450
superior en integración social. Asimismo, se han tenido en cuenta las características específicas

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00:00:41,450 --> 00:00:45,950
del centro educativo, que está ubicado en la Comunidad de Madrid, sus documentos programáticos

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00:00:45,950 --> 00:00:50,189
del centro, como el plan incluye el proyecto educativo del centro, etcétera, las concreciones

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00:00:50,189 --> 00:00:55,570
curriculares del departamento y también el grupo aula. Asimismo, esta unidad didáctica está enmarcada

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00:00:55,570 --> 00:01:00,770
en una programación del módulo de inserción sociolaboral y es la unidad didáctica número 5,

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00:01:00,869 --> 00:01:05,349
dado que el alumnado ya ha adquirido las competencias en las anteriores unidades didácticas

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00:01:05,349 --> 00:01:08,370
y están preparados para desarrollar estos aprendizajes.

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00:01:09,409 --> 00:01:15,989
La finalidad de esta unidad didáctica tiene una finalidad y se relaciona con unas competencias personales,

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00:01:16,049 --> 00:01:20,349
profesionales y sociales, así como unos resultados de aprendizaje y unos criterios de evaluación.

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00:01:20,349 --> 00:01:27,329
Los objetivos son definir los principales colectivos de intervención, identificar las variables que influyen en sus competencias,

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00:01:27,829 --> 00:01:33,790
iniciar el proceso de evaluación de las necesidades de los colectivos específicos y aplicar los instrumentos de evaluación necesarios.

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00:01:34,250 --> 00:01:41,329
Así hay una serie de contenidos revelativos a los diferentes colectivos con dificultades y el desarrollo de sus habilidades.

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00:01:41,909 --> 00:01:48,310
La metodología es la propia de la formación profesional, activación de los conocimientos previos, un enfoque constructivista, etc.

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00:01:48,310 --> 00:01:53,670
etcétera. La evaluación de las actividades se realizará un trabajo en grupo con exposiciones

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00:01:53,670 --> 00:01:58,010
de los mismos, una entrevista estructurada que se colgará en la aula virtual y un dafo elaborado

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00:01:58,010 --> 00:02:02,310
por parejas del trabajo de reflexión hecho. Se tendrán en cuenta los recursos materiales,

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00:02:02,370 --> 00:02:06,590
la tecnología y la atención a las diferencias individuales con actividades de ampliación y de

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00:02:06,590 --> 00:02:12,650
refuerzo. Las actividades serán la primera sesión, explicar los contenidos de la unidad didáctica,

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00:02:13,189 --> 00:02:16,849
luego se realizará una dinámica que es la de un paso adelante y un debate posterior,

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00:02:16,849 --> 00:02:23,389
La segunda y la tercera se expondrán los contenidos, el análisis de las características, de las competencias de los diferentes colectivos.

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00:02:24,969 --> 00:02:33,830
Para una cuarta sesión se realizará un trabajo en grupo en el aula de informática sobre los colectivos que se les dividirá en grupos a través de la metodología de los grupos cooperativos

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00:02:33,830 --> 00:02:45,610
y cada grupo de alumnos tendrá asignado un colectivo con especial dificultad de inserción sobre el cual tendrán que elaborar una serie de recursos

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00:02:45,610 --> 00:02:49,449
y unas entrevistas para conocerles mejor.

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00:02:49,830 --> 00:02:52,509
La quinta y la sexta sesión será la presentación de cada grupo

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00:02:52,509 --> 00:02:55,650
y la elaboración conjunta de un mapa mental y un repositorio de recursos

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00:02:55,650 --> 00:02:58,270
para los diferentes colectivos.

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00:02:59,050 --> 00:03:01,909
La evaluación ya ha sido presentada. Muchas gracias por su atención.