1 00:00:00,000 --> 00:00:25,989 Te encuentras en la segunda etapa del marco que corresponde a la autonomía en el uso 2 00:00:25,989 --> 00:00:30,730 de los conocimientos adquiridos en la etapa anterior. No solo se transfieren conocimientos 3 00:00:30,730 --> 00:00:36,210 a través del manejo autónomo de las tecnologías digitales, sino también todas las experiencias 4 00:00:36,210 --> 00:00:41,649 adquiridas. Si te identificas con las siguientes acciones, te encuentras en este nivel. 5 00:00:41,649 --> 00:00:45,390 Competencia 4.1 Estrategias de evaluación 6 00:00:45,390 --> 00:00:50,729 Utilizo las tecnologías digitales de evaluación del centro de forma autónoma 7 00:00:50,729 --> 00:00:54,890 siguiendo los protocolos establecidos sobre protección de datos personales 8 00:00:54,890 --> 00:00:58,829 Diseño pruebas de evaluación con la plataforma Evalum 9 00:00:58,829 --> 00:01:02,530 para una área curricular concreta y de un nivel específico 10 00:01:02,530 --> 00:01:07,370 incluyendo la creación de preguntas simples, preguntas numéricas, preguntas de tabla simple 11 00:01:07,370 --> 00:01:13,450 y convocar alumnos en el entorno de una plataforma, que como esta, es segura, sin seguir ningún tutorial. 12 00:01:14,430 --> 00:01:18,170 Uso herramientas formativas para recopilar información de mi alumnado 13 00:01:18,170 --> 00:01:22,989 y proporcionar las instrucciones y comentarios necesarios, como forms de Microsoft, 14 00:01:23,329 --> 00:01:26,849 que puede recopilar información en sondeos, encuestas y cuestionarios. 15 00:01:27,450 --> 00:01:30,730 He comenzado a utilizar rutinas de pensamiento del Proyecto Cero 16 00:01:30,730 --> 00:01:34,489 para fomentar destrezas de nivel superior de la taxonomía de Bloom. 17 00:01:34,489 --> 00:01:45,150 Empleo, de forma autónoma, distintos medios de evaluación para que el alumnado muestre el nivel de consecución de un objetivo de aprendizaje como el cuaderno de calificaciones del aula virtual 18 00:01:45,150 --> 00:01:50,370 Competencia 4.2. Analíticas y evidencias de aprendizaje 19 00:01:51,150 --> 00:02:02,030 Utilizo de forma innovadora las tecnologías del centro en la recogida, tratamiento, análisis, representación e interpretación de los datos para evaluar los procesos de enseñanza y aprendizaje 20 00:02:02,030 --> 00:02:09,629 Analizo con Nextel o Numbers los resultados de evaluación del centro y empleo en él herramientas gráficos 21 00:02:09,629 --> 00:02:17,650 Empleo de forma autónoma herramientas para llevar a cabo analíticas de aprendizaje como en Edpuzzle, Nearpod o Socrative 22 00:02:17,650 --> 00:02:24,650 Comienzo a registrar evidencias de aprendizaje de los porfolios digitales o diarios de aprendizaje creados por mi alumnado 23 00:02:24,650 --> 00:02:29,090 con distintas herramientas como Keynote, Google Sites o OneNote 24 00:02:29,090 --> 00:02:33,169 y lo registro de forma sistemática en mi cuaderno de profesor digital. 25 00:02:34,169 --> 00:02:41,050 Registro en mi cuaderno digital grabaciones, fotografías de actividades e impresiones sobre el progreso de mi alumnado. 26 00:02:41,689 --> 00:02:46,009 Competencia 4.3. Retroalimentación y toma de decisiones. 27 00:02:46,810 --> 00:02:53,270 Aplico los protocolos y empleo de forma autónoma las tecnologías digitales proporcionadas por la administración o el centro 28 00:02:53,270 --> 00:03:00,090 para tomar decisiones, ofrecer retroalimentación, informar y orientar sobre los procesos de enseñanza-aprendizaje 29 00:03:00,090 --> 00:03:06,349 a partir de los datos obtenidos en los procesos de evaluación, ejemplos de desempeño, los foros de aula virtual, 30 00:03:06,770 --> 00:03:12,250 el chat de Teams, encuestas a través de LimeService, SurveyMonkey, Forms, entre otros. 31 00:03:12,930 --> 00:03:20,030 Analizo con un dashboard, Databox, iDashboards, Google Data Studio, los resultados de evaluación de los alumnos 32 00:03:20,030 --> 00:03:25,909 y comparto el análisis de resultados con los demás profesores o departamentos del centro. 33 00:03:26,370 --> 00:03:31,349 Comparto a través de un Excel, Numbers o IDOCEO los resultados de la evaluación del alumnado 34 00:03:31,349 --> 00:03:35,889 y creo gráficas para informar al profesorado del centro en las juntas de evaluación 35 00:03:35,889 --> 00:03:39,229 o a las familias para que conozcan el progreso del alumnado. 36 00:03:40,110 --> 00:03:44,849 Informo sobre el progreso a las familias a través de mensajes en Roble Raíces.