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00:00:00,000 --> 00:00:15,440
Voy a proceder a presentar la innovación metodológica.

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00:00:15,440 --> 00:00:19,480
Comenzamos diciendo que el tema son las fracciones lectura y escritura.

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00:00:19,480 --> 00:00:28,000
Teniendo en cuenta la unidad que se refiere, la unidad número 6 para terceros de primaria

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00:00:28,000 --> 00:00:34,880
y siguiendo la infografía nos ponemos en contexto.

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00:00:34,880 --> 00:00:39,900
Vamos a preguntarnos cómo utilizar las fracciones y por qué las utilizamos y cuándo compramos

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00:00:39,900 --> 00:00:44,760
cosas, cómo directamente recurrimos a las fracciones.

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00:00:44,760 --> 00:00:46,120
Esa sería la introducción previa.

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00:00:46,120 --> 00:00:55,660
En la infografía tenemos el cuándo, el cómo, saberes previos y vamos concretamente a centrarnos

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00:00:55,660 --> 00:00:59,980
en las fracciones y sus términos y nombrar fracciones.

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00:00:59,980 --> 00:01:07,740
Posteriormente se hablará de la evaluación y cómo se llevará a cabo.

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00:01:07,740 --> 00:01:14,420
Las cosas previas a vueltas con las leyes es el Real Decreto 157 barra 2022 y el Decreto

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00:01:14,420 --> 00:01:21,240
61 barra 2022 de la Comunidad de Madrid, teniendo en cuenta los saberes de educación primaria

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00:01:21,240 --> 00:01:25,100
concretamente en matemáticas.

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00:01:25,100 --> 00:01:30,180
La fundamentación y contenidos previos vamos a partir de saber ya la división exacta e

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00:01:30,180 --> 00:01:35,980
inexacta, la multiplicación, fracción, como reparto y diferencia entre numerador y denominador.

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00:01:35,980 --> 00:01:46,540
A los alumnos les presentaremos en diferentes situaciones concretamente si ha sido has comido

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00:01:46,540 --> 00:01:48,100
pizza.

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00:01:48,100 --> 00:01:55,380
La pregunta es ¿supiste repartirla?

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00:01:55,380 --> 00:01:59,760
Además de otras actividades, ahora proponemos una actividad dual y en esa actividad dual

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00:01:59,760 --> 00:02:02,180
el alumnado debe utilizar el aula de ordenadores.

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00:02:02,180 --> 00:02:06,500
Para ello reservaremos el local de la siguiente manera en el aula virtual.

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00:02:06,500 --> 00:02:10,780
Una vez reservado el local, lo que vamos a hacernos es acceder al aula virtual.

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00:02:10,780 --> 00:02:14,660
Dentro del aula virtual tenemos fracciones, un visionado, un vídeo.

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00:02:14,660 --> 00:02:21,780
Después de visionar el vídeo y directamente de Smile and Learn, el alumnado lo que va

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00:02:21,780 --> 00:02:26,700
a hacer es meterse otra vez en el aula virtual y en el aula virtual tiene dos actividades

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00:02:26,700 --> 00:02:32,980
idénticas pero una está alojada dentro del Essay Learning, como se puede ver, he puesto

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00:02:32,980 --> 00:02:40,100
dos de ejemplo, abrigo puntuación y pone 2 sobre 10 y la otra actividad es de un contenido

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00:02:40,100 --> 00:02:44,620
y ahí se puede ver un contenido y directamente me dice que no está acabada.

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00:02:45,580 --> 00:02:50,540
Una vez realizadas las dos actividades, el alumnado volverá al aula virtual y dentro

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00:02:50,540 --> 00:02:57,020
del aula virtual verá y valorará con su competencia y por supuesto marcará como una actividad hecha.