1
00:00:00,180 --> 00:00:05,960
En este curso hemos visto la resta a través del algoritmo por descomposición,

2
00:00:06,099 --> 00:00:09,839
o como lo conocen en clase, el algoritmo del número escondido.

3
00:00:10,960 --> 00:00:14,220
Después de un profundo trabajo en el que los niños y niñas han descubierto

4
00:00:14,220 --> 00:00:16,620
lo que es la resta y lo que significa restar,

5
00:00:17,019 --> 00:00:20,839
ya podemos presentarles una resta de manera horizontal.

6
00:00:22,100 --> 00:00:24,899
A ellos les decimos que se escribe 46 menos 12,

7
00:00:25,320 --> 00:00:27,300
pero que se lee de la siguiente manera.

8
00:00:27,300 --> 00:00:31,780
Para llegar a 46, ¿qué número tengo que sumarle a 12?

9
00:00:33,520 --> 00:00:41,000
Esto es porque la resta existe como una operación contraria a la suma y buscamos favorecer su relación.

10
00:00:43,799 --> 00:00:51,140
De forma que si tenemos esta suma, 1 más 2 es igual a 3.

11
00:00:51,140 --> 00:00:57,500
pero si yo tapo este círculo de aquí será 3 menos 1 igual a 2

12
00:00:57,500 --> 00:01:04,280
del mismo modo que si yo tapo este círculo de aquí será 3 menos 2 igual a 1

13
00:01:04,280 --> 00:01:11,560
de esta forma trabajamos la relación que existe entre la suma y la resta como operación contraria a la suma

14
00:01:11,560 --> 00:01:17,040
además este trabajo nos facilitará en segundo la comprensión de la prueba de la resta

15
00:01:17,040 --> 00:01:19,379
que no es más que una suma

16
00:01:19,379 --> 00:01:24,019
Pues bien, para llegar a 46, ¿qué número tengo que sumarle a 12?

17
00:01:24,379 --> 00:01:27,819
Pues vamos a averiguarlo a través del algoritmo del número escondido.

18
00:01:28,359 --> 00:01:32,379
Nuestro número escondido en este caso es el 12, tenemos que buscarlo dentro del 46.

19
00:01:33,879 --> 00:01:36,239
Y para ello vamos a descomponerlo.

20
00:01:36,239 --> 00:01:53,640
una vez encontrado lo tachamos y sumamos los números que nos sobran

21
00:01:53,640 --> 00:02:03,930
como habéis podido comprobar este algoritmo consiste en ir descomponiendo el minuendo

22
00:02:03,930 --> 00:02:08,389
para poder encontrar el sustraendo y sacar la diferencia.

23
00:02:09,330 --> 00:02:14,370
El número de descomposiciones dependerá del nivel de cálculo que tenga el niño o la niña,

24
00:02:15,250 --> 00:02:17,949
de manera que podrá hacer más o menos descomposiciones.

25
00:02:18,509 --> 00:02:24,289
Otro ejemplo podría ser, seguimos buscando nuestro número escondido.

26
00:02:29,069 --> 00:02:32,509
Una vez encontrado el número escondido, sumamos los números que nos sobran,

27
00:02:32,509 --> 00:02:34,770
8 más 10 más 10 más 6.

28
00:02:38,909 --> 00:02:43,590
Este algoritmo se adapta al nivel que tenga el niño o la niña de manejo de la numeración.

29
00:02:44,289 --> 00:02:47,449
Es eso de lo que dependerá que haga más o menos descomposiciones.

30
00:02:47,870 --> 00:02:51,210
Lo importante es que las realice todas de manera correcta

31
00:02:51,210 --> 00:02:55,849
y sepa explicarlas para comprobar el nivel de comprensión.