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00:00:05,230 --> 00:00:11,669
Voy a contar cómo desarrollo la unidad ética de mecanismos en tecnología y digitalización en segundo de la ESO.

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Primero aclarar que voy a usar diferentes metodologías a lo largo de la unidad ya que hay mezcla de parte práctica y parte teórica

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y que todos los materiales se van a ir estructurando a través del Google Classroom de la asignatura.

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00:00:25,670 --> 00:00:29,969
Lo primero para iniciar la unidad se realizará una rutina de pensamiento que será saco de dudas,

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00:00:29,969 --> 00:00:35,350
que se hará en cooperativo a través del Chromebook, concretamente la herramienta Jamboa.

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00:00:36,090 --> 00:00:45,670
Después continuaremos con el trabajo de la teoría en el que se repartirán primero los alumnos leyendo la teoría que está en la web

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00:00:45,670 --> 00:00:55,469
y después en su cuaderno representarán y realizarán un esquema del funcionamiento de los mecanismos.

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00:00:56,210 --> 00:01:13,310
Después de esto comenzará el trabajo en grupo en el que cada grupo tendrá que hacer una presentación o bien un canva de los mecanismos que hayan sido asignados de la parte teórica y tendrán también que hacer un cajud con cinco preguntas de cada mecanismo que les haya tocado.

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00:01:13,989 --> 00:01:19,849
Tras revisar y ponerles propuestas de mejora para que mejoren estas presentaciones,

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00:01:20,370 --> 00:01:24,069
se hará un repositorio en el Drive en el que se subirán las, en este caso,

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00:01:24,150 --> 00:01:27,069
seis presentaciones que habrán hecho los seis grupos diferentes.

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00:01:27,870 --> 00:01:31,170
Después, la tercera parte es que realizarán las presentaciones y se evaluarán

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utilizando la herramienta Corrubrics para aplicar los tres tipos de evaluación,

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autoevaluación, coevaluación y heteroevaluación.

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00:01:38,790 --> 00:01:42,269
Y tras cada presentación se realizará el cajud correspondiente

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00:01:42,269 --> 00:01:47,689
para ver que los alumnos, bueno, para que tengan un poco esa sensación de que se han estado atentos en clases y ellos lo han contado bien y demás.

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Posteriormente pasamos a la parte práctica de la unidad en la que vamos a trabajar los ejercicios tanto de palancas, de poleas y de transmisión circular

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utilizando Flipped Classroom. Vamos a grabar, vamos a ver un vídeo en Edpuzzle en el que va a estar explicado el procedimiento para la resolución de los problemas

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enriquecido con diferentes preguntas que ellos tienen que ir resolviendo

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sobre la marcha, con la suerte que Edpuzzle corrige sobre la marcha

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y pueden recibir retroalimentación automática.

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Y al día siguiente en clase lo que se va a hacer es una práctica vía de Google

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para que ellos puedan ir trabajando a su ritmo

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y yo poderme centrar en aquellos que tienen más dificultades o más dudas.

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Por último, esta parte práctica se evaluará con una objetiva con problemas

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y en esa misma sesión al finalizar la prueba se realizará una diana de autoevaluación

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que se realizará con la herramienta Genial y la entregarán también a través del Claro.