1
00:00:02,089 --> 00:00:06,190
Hola, buenos días. Aquí les presento mi situación de aprendizaje que se llama

2
00:00:06,190 --> 00:00:08,869
Conocemos el entorno yendo al supermercado.

3
00:00:15,660 --> 00:00:18,280
Lo primero que nos vamos a encontrar es la introducción,

4
00:00:18,800 --> 00:00:23,500
donde aquí explico un poco a qué grupo de alumnos va dirigida mi situación de aprendizaje,

5
00:00:23,800 --> 00:00:27,140
que es a tres alumnos que tienen necesidades educativas especiales

6
00:00:27,140 --> 00:00:29,519
y se va a llevar a cabo desde el aula de PT.

7
00:00:29,980 --> 00:00:34,619
Es para un grupo de alumnos de quinto de primaria que tienen un nivel de tercero.

8
00:00:34,619 --> 00:00:52,520
Aquí nos encontramos la justificación donde se va a explicar el que vamos a trabajar, que va a ser la autonomía y la independencia en su entorno más cercano y manejar el dinero, cuál es la finalidad que tenemos con esta situación de aprendizaje y qué es lo que vamos a conseguir.

9
00:00:52,520 --> 00:00:59,340
pues algunas cosas como conocer el transporte público, saber interpretar planos y mapas, saber manejar el dinero

10
00:00:59,340 --> 00:01:02,479
o conocer los diferentes artículos del supermercado.

11
00:01:03,100 --> 00:01:08,620
Algunas de las áreas vinculadas con las que está esta situación de aprendizaje son matemáticas, lengua,

12
00:01:09,040 --> 00:01:11,519
educación artística y ciencias sociales y naturales.

13
00:01:12,540 --> 00:01:20,219
La temporalización, la cual va a durar cuatro semanas y aquí nos encontraríamos los diferentes objetivos de etapa

14
00:01:20,219 --> 00:01:28,950
para educación primaria que es a la que va dirigida. Algunos de los saberes básicos de las áreas a las que están vinculadas

15
00:01:28,950 --> 00:01:36,349
la situación de aprendizaje, como ya he mencionado, de ciencias sociales, educación artística, matemáticas y lengua castellana y literatura.

16
00:01:39,120 --> 00:01:44,980
Aquí nos vamos a encontrar las competencias específicas, los descriptores operativos y los criterios de evaluación

17
00:01:44,980 --> 00:01:52,620
de cada una de las áreas con las que está relacionada la situación de aprendizaje. Como ya he mencionado, aquí nos encontramos

18
00:01:52,620 --> 00:02:05,840
de matemáticas, de lengua castellana y literatura, de educación artística, de ciencias sociales y

19
00:02:05,840 --> 00:02:14,319
naturales y aquí ya vamos a ver la metodología como aprendizaje basado en el pensamiento,

20
00:02:14,919 --> 00:02:22,840
aprendizaje basado en problemas y el aprendizaje cooperativo y la gamificación. Aquí explico un

21
00:02:22,840 --> 00:02:27,280
poco más detenidamente las actividades que se van a llevar a cabo en la situación de aprendizaje.

22
00:02:27,280 --> 00:02:42,439
Se va a realizar en varias sesiones donde vamos a realizar diferentes actividades como carteles con precios de alimentos y objetos para trabajar el manejo del dinero en el supermercado, hacer role-playing, trabajar las habilidades conversacionales, etc.

23
00:02:43,780 --> 00:02:51,099
También vamos a realizar otras actividades más enfocadas a la orientación espacial donde vamos a trabajar con planos, mapas.

24
00:02:51,099 --> 00:02:55,020
y aquí ya se explica un poco el producto final

25
00:02:55,020 --> 00:02:59,080
que va a ser el de hacer una salida al entorno cercano

26
00:02:59,080 --> 00:03:01,919
y al supermercado para que trabajemos un poco

27
00:03:01,919 --> 00:03:03,580
todo lo que hemos puesto en práctica en el aula

28
00:03:03,580 --> 00:03:07,939
aquí ya se explica un poco los agrupamientos

29
00:03:07,939 --> 00:03:10,860
que va a ser en el aula de apoyo como he mencionado

30
00:03:10,860 --> 00:03:15,159
las ODS de transversalidad y la evaluación

31
00:03:15,159 --> 00:03:17,979
donde se va a llevar a cabo una observación directa

32
00:03:17,979 --> 00:03:20,599
y vamos a utilizar alguna rúbrica de evaluación

33
00:03:20,599 --> 00:03:22,460
donde luego voy a enseñar en el anexo

34
00:03:22,460 --> 00:03:28,969
y los recursos materiales que vamos a utilizar, así como las herramientas TIC.

35
00:03:32,379 --> 00:03:41,259
Aquí ponemos en práctica las pautas DUA, las cuales son el compromiso, la representación y la acción y expresión.

36
00:03:45,050 --> 00:03:51,449
En el anexo 1 podemos ver algunas de las fichas o materiales que vamos a utilizar para llevar a cabo esta situación de aprendizaje

37
00:03:51,449 --> 00:04:00,569
y en el anexo 2 la rúbrica de evaluación que vamos a utilizar para que comprobemos si los alumnos han entendido bien

38
00:04:00,569 --> 00:04:07,620
y han realizado bien la situación de aprendizaje que queríamos llevar a cabo. Muchas gracias.