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00:00:01,710 --> 00:00:22,010
Bueno, yo estoy grabando este vídeo de una clase que tengo creada en Google Classroom. En este caso es para ciencias sociales de sexto de primaria. Yo utilizo Google Classroom porque nosotros a nivel institucional tenemos a través de la fundación acuerdo con Google para la utilización de los servicios de Google.

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00:00:22,010 --> 00:00:31,890
Entonces, bueno, aunque también tenemos acceso a las aulas virtuales de EducaMadrid, pero bueno, no las hemos empezado a utilizar hasta este año con la formación.

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00:00:32,049 --> 00:00:38,450
Entonces, bueno, nada, yo tengo aquí estructurado el Classroom, lo tengo por unidades.

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00:00:38,789 --> 00:00:46,990
Hay algunas unidades en las que no he subido ningún material, ningún tipo de pregunta ni nada, pero bueno, tengo a mis alumnos matriculados.

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00:00:46,990 --> 00:00:51,609
siempre a principio de curso les digo que se matriculen y les pongo una tareilla sencilla

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00:00:51,609 --> 00:00:55,609
pues esta por ejemplo, la primera de origen del nombre de España

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00:00:55,609 --> 00:01:02,109
pues es una tarea que yo les pongo siempre a principio para forzarles a que se tengan que inscribir

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00:01:02,109 --> 00:01:04,329
y que matricular en la clase, en el Classroom

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00:01:04,329 --> 00:01:13,430
y bueno, pues nada, pues tengo diferentes tipos de materiales y de recursos colgados

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00:01:13,430 --> 00:01:33,030
Pues estuvimos trabajando en la unidad 1, por ejemplo, la geografía de España y demás. Pues yo les dejé aquí esta web con mapas interactivos y demás. Luego en la unidad 2, por ejemplo, estuvimos haciendo, que trataba sobre la geografía europea, geografía, cultura y demás.

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00:01:33,030 --> 00:01:37,810
y estuvimos haciendo un PBL, el PBL que se llamaba de Viaje por Europa.

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00:01:38,549 --> 00:01:44,609
Entonces, bueno, pues a cada grupo que hice en clase les creé dentro de Classroom

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00:01:44,609 --> 00:01:50,829
una tarea en la que les dejé un documento de Google y una presentación creadas

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00:01:50,829 --> 00:01:58,150
para que ellos pudiesen ir anotando todas las conclusiones, la información que fuesen encontrando y demás

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00:01:58,150 --> 00:02:08,629
y luego la presentación, que era optativo hacerla para que al final del todo del PBL presentasen lo que habían conseguido, la información que habían conseguido.

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00:02:08,629 --> 00:02:20,949
Bueno, tengo diferentes recursos. Aquí les dejé, por ejemplo, un ejemplo de, valga la redundancia, de cómo iba a ser el diario reflexivo que íbamos a utilizar en cada sesión,

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de cómo era la rúbrica de auto-evaluación y de co-evaluación que se utilizó en el PBL.

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00:02:36,669 --> 00:02:40,830
Esto con respecto al asunto de materiales y recursos.

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00:02:41,349 --> 00:02:47,150
En cuanto a la adaptación de los materiales, pues por ejemplo, para la unidad 5,

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00:02:47,150 --> 00:02:49,669
este vídeo que

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que tengo un alumno que tiene

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00:02:52,490 --> 00:02:53,770
dislexia y

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00:02:53,770 --> 00:02:56,469
como la unidad 5 era súper súper densa

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00:02:56,469 --> 00:02:58,289
pues este vídeo

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00:02:58,289 --> 00:02:59,729
resume un poco el

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00:02:59,729 --> 00:03:02,330
el inicio de la guerra

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00:03:02,330 --> 00:03:04,069
civil y las consecuencias, entonces bueno

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00:03:04,069 --> 00:03:05,509
para que no se le hiciese tan

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00:03:05,509 --> 00:03:07,430
tan pesado

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00:03:07,430 --> 00:03:10,449
y nada, pues ahora por ejemplo con la unidad

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00:03:10,449 --> 00:03:11,849
6 lo mismo, les estoy subiendo

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materiales para que

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00:03:14,569 --> 00:03:15,590
los puedan

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00:03:15,590 --> 00:03:27,870
para que lo sinteticen y luego al final de la unidad, esto es la primera vez que lo voy

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00:03:27,870 --> 00:03:34,409
a utilizar, de hecho todavía pone error porque no es la fecha de hacerlo, les dejaré la

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00:03:34,409 --> 00:03:42,490
evaluación a través de evalum que la haremos el día 12.