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La situación de aprendizaje ha sido diseñada para experimentar sobre la gravedad para un grupo de alumnos de cuarto de la ESO de la Asignatura de Física y Química.

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Para ello, utilizarán la aplicación del móvil y el sensor acelerómetro de estos smartphones.

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Las metodologías activas que se van a utilizar son el aprendizaje basado en la investigación y el mobile learning.

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Como producto final se utilizará un póster científico que los alumnos en grupos de tres personas van a desarrollar como resultado de su experimentación.

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Este póster científico será el instrumento de evaluación.

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Además, se han tenido en cuenta una serie de medidas de atención a las diversidades individuales,

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como la accesibilidad y la inclusión, la retroalimentación, la posibilidad de rehacer las tareas

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o la determinación por parte de los alumnos de sus propios objetivos de aprendizaje, es decir, de la autorregulación.