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00:00:00,110 --> 00:00:06,330
Como parte de la asignatura de primero de bachillerato de Tecnologías de la Información y Comunicación

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00:00:06,330 --> 00:00:15,630
para la Unidad Didáctica de Programación Informática, se ha propuesto una presentación en Google Diapositivas,

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00:00:15,689 --> 00:00:19,530
en Google Presentaciones, para trabajar todo el tema.

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00:00:19,929 --> 00:00:29,050
Esta presentación se incluye, se apoya en Google Workspace para que los alumnos siempre la tengan disponible.

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00:00:29,050 --> 00:00:41,969
Al abrir la presentación la voy a abrir en Google Documentos para que se demuestre mi autoría y que se pueda ver y editar en Google Presentaciones, en su programa fuente.

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00:00:41,969 --> 00:00:50,729
en cuanto al documento se ha creado siguiendo una estructura de diapositivas evitando el abuso de

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00:00:50,729 --> 00:00:56,850
texto y poniendo las ideas claras utilizando para temas de accesibilidad un tamaño de letra

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00:00:56,850 --> 00:01:03,770
adecuado en donde el alumno en cualquier caso puede hacer zoom más o menos el tipo de letra

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00:01:03,770 --> 00:01:10,030
no tiene decoración con lo cual es una legibilidad adecuada si fuera necesario se podría instalar sin

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00:01:10,030 --> 00:01:18,129
ningún tipo de problema una extensión lectora de texto así como una herramienta de una extensión

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00:01:18,129 --> 00:01:23,049
en este caso para mejorar el contraste aún así se han utilizado colores básicos que permiten

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00:01:23,049 --> 00:01:28,790
hacer un buen contraste entre el color de fondo y color de letra remarcando también las palabras

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00:01:28,790 --> 00:01:34,650
clave a lo largo de la presentación en la presentación también se incluyen enlaces

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00:01:34,650 --> 00:01:39,769
fácilmente identificables para que los alumnos puedan emplear la información.

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00:01:40,489 --> 00:01:48,090
Y en la presentación se van poniendo, para hacerla un poco más amena y divertida,

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00:01:48,250 --> 00:01:55,769
pues algunas especies de memes que los alumnos permitan capturar su atención.

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00:01:56,890 --> 00:02:02,170
En cuanto al aprendizaje, se proponen ejercicios en donde se les da la solución a los alumnos

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00:02:02,170 --> 00:02:06,890
para que puedan ir entendiendo poco a poco cómo crear y aprender haciendo o escribiendo el código

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00:02:06,890 --> 00:02:10,050
y viendo los diferentes errores que pueden salir, viendo los resultados

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00:02:10,050 --> 00:02:16,270
y en algunos programas no se les da la solución, simplemente se les enuncia

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00:02:16,270 --> 00:02:24,849
utilizando unas instrucciones sencillas y teniendo siempre accesibles las instrucciones más importantes

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00:02:24,849 --> 00:02:31,250
que tienen que utilizar, realizar los diferentes programas para luego ponerlos en común

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00:02:31,250 --> 00:02:38,810
y ver dónde han tenido más dificultades, qué ejemplos de soluciones se les ocurre, etc.