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00:00:00,310 --> 00:00:07,450
Buenas, mi nombre es Raquel Pérez, soy tutora de segundo de primaria y también doy algunas clases en primero de primaria.

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00:00:08,470 --> 00:00:13,669
El entorno habitual de aprendizaje que usamos en nuestro colegio es Teams.

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00:00:14,349 --> 00:00:21,390
En él los alumnos tienen una cuenta, pero los padres pueden acceder a todo este contenido digital desde sus casas.

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00:00:22,050 --> 00:00:29,750
Todas las actividades interactivas, por ejemplo las que estoy viendo ahora en pantalla, ya han sido devueltas.

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00:00:30,050 --> 00:00:41,689
Sea Torborsir, operaciones de cálculo, Spasel y todo esto queda guardado de manera que los alumnos puedan repasar en un momento dado en casa.

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00:00:42,270 --> 00:00:45,750
Sobre todo aquellos alumnos que tienen más dificultades.

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00:00:46,530 --> 00:00:54,409
Nuestro centro es un centro preferente TEA, es decir, tenemos niños con autismo y yo concretamente tengo un alumno con autismo,

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00:00:54,409 --> 00:01:00,670
otro alumno con Prader-Wheeler y diferentes alumnos con déficit de atención.

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00:01:01,450 --> 00:01:07,730
Por lo tanto, todo este tipo de actividades interactivas les motiva bastante y podrán repetirlas.

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00:01:08,290 --> 00:01:15,510
Cada alumno tiene su porfolio y ahí es en el porfolio donde les proporciono una información mucho más personalizada.

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00:01:15,510 --> 00:01:24,390
Lo primero que presento son las etiquetas, que son las normas que tienen que saber los niños y deben conocer para nivel digital.

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00:01:25,170 --> 00:01:32,390
Por ejemplo, en lengua, que es donde tengo las asignaturas distribuidas, uso mucho el WordOne.

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00:01:32,530 --> 00:01:43,890
Cuando yo doy un contenido, pues al día siguiente les hago una ruleta con el contenido del día anterior para repasarlo mucho más fácilmente y de manera más atrayente para el alumno.

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00:01:43,890 --> 00:01:47,709
en matemáticas pues más o menos también hago lo mismo

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00:01:47,709 --> 00:01:52,950
hago un cálculo mental todos los días de sumas y restas también en una ruleta

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00:01:52,950 --> 00:01:55,569
y también mezclo las sumas y restas

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00:01:55,569 --> 00:02:00,930
en cuanto a problemas sí que es verdad que he hecho un powerpoint muy visual

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00:02:00,930 --> 00:02:02,930
para llegar a todos los alumnos

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00:02:02,930 --> 00:02:05,269
para aquellos que tienen más dificultades de atención

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00:02:05,269 --> 00:02:07,530
y para el resto de alumnos

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00:02:07,530 --> 00:02:11,229
de manera que con imágenes muy atrayentes

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00:02:11,229 --> 00:02:12,949
personajes que ellos conocen

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00:02:12,949 --> 00:02:20,330
Cromos que cambian en el patio pueden conseguir entender muchísimo mejor ese problema.

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00:02:22,090 --> 00:02:25,449
También como instrumentos de evaluación utilizo tres.

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00:02:26,289 --> 00:02:31,189
La autoevaluación, la coevaluación y la heteroevaluación, que es la que uso yo.

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00:02:32,069 --> 00:02:36,750
Este, por ejemplo, en matemáticas siempre usamos la coevaluación.

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00:02:36,750 --> 00:02:43,689
Hacemos los ejercicios y luego entre los compañeros se cambian los cuadernos y se corrigen con la pintura de palo roja.

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00:02:44,590 --> 00:02:51,669
En el cuaderno azul, que es el de lengua, también hacemos coevaluación, nos cambiamos los cuadernos y también autoevaluación,

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00:02:51,750 --> 00:02:55,229
nos corregimos los propios dictados que ponemos en la pantalla digital.

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00:02:56,449 --> 00:03:00,330
Entonces, son formas que tenemos de evaluación.

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00:03:00,330 --> 00:03:13,210
En cuanto, por ejemplo, a naturales y sociales, son actividades que se trabajan mucho en grupo y sobre todo con materiales reciclados cuando hacemos cualquier actividad.

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00:03:14,349 --> 00:03:24,870
Intentamos cuidar el planeta y de esa manera si hacemos trabajos en pequeño grupo, en gran grupo, en cooperativo, siempre con materiales reciclados.

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00:03:24,870 --> 00:03:31,229
por ejemplo en naturales también usamos el cajú

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00:03:31,229 --> 00:03:36,810
tengo que pedir al colegio tables con tiempo suficiente para que cada niño tenga la suya

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00:03:36,810 --> 00:03:43,990
las tables se imponen o están establecidas a partir del cuarto de primaria

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00:03:43,990 --> 00:03:48,310
como en segundo no tienen tables tengo que pedirlas para hacer este tipo de ejercicios

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00:03:48,310 --> 00:03:52,129
que he preparado previamente en mi casa y que les encanta

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00:03:52,129 --> 00:03:57,169
Y en ese momento saben perfectamente si se han confundido o no se han confundido.

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00:03:57,650 --> 00:04:00,389
Y en sociales, pues lo mismo, también diferentes actividades.

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00:04:01,110 --> 00:04:04,810
En este caso, esta actividad de señales lo voy a leer por rúbricas.

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00:04:05,710 --> 00:04:14,189
Utilizo la aplicación IDOCEO, que no solamente evalúa rúbricas, sino también para la organización de mi trabajo personal.

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00:04:14,990 --> 00:04:18,990
Aquí, por ejemplo, tengo la rúbrica de un dictado.

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00:04:18,990 --> 00:04:25,850
También contamos con la editorial Anaya que nos facilita diferentes materiales para atención a la diversidad

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00:04:25,850 --> 00:04:32,430
e instrumentos de evaluación, autoevaluación y co-evaluación y de la práctica docente

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00:04:32,430 --> 00:04:37,089
Y por último, hablar del ecosistema educativo digital que cuenta el colegio

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00:04:37,089 --> 00:04:40,670
que es para la gestión integral del centro, que es Educamos

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00:04:40,670 --> 00:04:46,790
Es una aplicación para las familias, tanto para que ellas nos informen a nosotros como nosotros a ellos

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00:04:46,790 --> 00:04:51,750
para emisión de boletines, de notas, circulares, e-mails, etc.

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00:04:53,069 --> 00:04:56,189
Hasta aquí el entorno de aprendizaje. Muchísimas gracias.