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00:00:00,000 --> 00:00:11,000
En este vídeo vamos a mostrar cómo hemos realizado la DUA, una adaptación en este caso no significativa para el urbanado con dyslexia o TDAH de cuarto de la ESO.

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00:00:11,000 --> 00:00:17,000
Hemos empleado el programa ESLearning y lo que vemos aquí es un poco la estructura a seguir.

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00:00:17,000 --> 00:00:25,000
Hemos hecho gran parte de estos apartados con el contenido DUA en textos y tareas, la licencia gratis como enseguida

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00:00:25,000 --> 00:00:30,000
y mi autoría para que no haya ninguna duda que es un material realizado por mí.

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00:00:30,000 --> 00:00:38,000
En cuanto a la estructura de contenido, si vamos al apartado de la introducción, lo que hemos realizado es poner los personajes

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00:00:38,000 --> 00:00:46,000
que vienen dentro del contenido DUA cuando se realiza diferente, cuando tenemos que realizar distintos subapartados,

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00:00:46,000 --> 00:00:54,000
primero, segundo o tercer apartado y vemos un poco el contraste de color entre un fondo blanco, los personajes y el texto

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00:00:54,000 --> 00:00:58,000
para dar esa facilidad de lectura a dicho alumnado.

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00:00:58,000 --> 00:01:07,000
Si entramos, tenemos la información de la adaptación que aparece aquí indicada, un vídeo explicativo de la actividad final que tiene que realizar

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00:01:07,000 --> 00:01:17,000
con el programa de Geniali y en este vídeo explicativo con la posibilidad de agregar los subtítulos en castellano

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00:01:17,000 --> 00:01:26,000
para que el alumnado tenga ese apoyo, en este caso de audio, para la atención a lo que tiene que llegar a realizar.

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00:01:26,000 --> 00:01:34,000
También viene puestos la rúbrica de evaluación que se va a seguir a la hora de esa actividad que supone un 50%.

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00:01:34,000 --> 00:01:46,000
Si vemos al resto de apartados, vemos que sigue la estructura explicada para dicho contraste, una definición que en el momento en que le da el alumnado

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00:01:46,000 --> 00:01:56,000
lo que sí que se puede observar es que aparece el audio y aquí veis que hay como tres botones, en uno sería la lectura facilitada,

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00:01:57,000 --> 00:02:08,000
en otro sería el audio que se va a seguir, que aquí en este caso ya se ha descargado y le aparece esa explicación de definición de antiguo régimen

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00:02:08,000 --> 00:02:15,000
y bueno, pues también habría un apoyo visual en algunos de los elementos a indicar.

17
00:02:15,000 --> 00:02:24,000
Continuaríamos en este caso con el siguiente apartado donde vemos, bueno, pues un vídeo sobre las diferencias entre ambos sistemas políticos

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00:02:24,000 --> 00:02:35,000
igual con la activación de subtítulos para que el alumnado pudiera tener esa dicha facilidad y tiene preguntas interactivas de verdad o de falso.

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00:02:35,000 --> 00:02:47,000
Siguiendo los demás elementos, este apartado como veis es bastante extenso y lo que se ha intentado es darle una facilidad, en este caso al alumno,

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00:02:47,000 --> 00:03:06,000
de una lectura de audio, en este caso podemos observar aquí y con este audio, bueno, pues se le ayuda en la parte de que se le va explicando todo lo que viene ahí escrito

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00:03:06,000 --> 00:03:09,000
que es bastante extenso para él.

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00:03:09,000 --> 00:03:21,000
Bueno, en el siguiente apartado igual vemos que sigue esa misma estructura de contraste donde sí que vemos, bueno, pues igual todos los apartados que tienen bastante texto

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00:03:21,000 --> 00:03:32,000
tienen ese apoyo de lectura explicativa, vemos como se ha empleado un cuerpo de letra de 14 en vez de 12 en estos apartados tan extensos

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00:03:32,000 --> 00:03:49,000
y, bueno, pues como ya hemos indicado anteriormente, bueno, pues siempre tiene también cierto apoyo de lectura, vemos aquí, que sería en este caso la lectura facilitada

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00:03:49,000 --> 00:03:59,000
como ven aquí en el apartado y otra opción que sería para ver el apoyo visual con la explicación en este caso de lo que está viendo.

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00:03:59,000 --> 00:04:10,000
En las actividades finales, aparte de tener los habituales comentarios de texto, vemos preguntas verdaderas y falsas con sugerencia de lo que tendría que,

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00:04:10,000 --> 00:04:20,000
el apartado que tendría que ver para poder responder a este contenido. Más o menos yo creo que queda bien explicado las diferentes facilidades que se le ha ido dando

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00:04:20,000 --> 00:04:33,000
en cada uno de los apartados, en la estructura que se ha llegado a seguir y, bueno, pues siempre teniendo muy en cuenta, como vemos, estos botones que tiene el alumnado

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00:04:33,000 --> 00:04:47,000
para esa lectura facilitada o bien para ese apoyo visual, aparte del audio que ya hemos indicado que tiene en algunos apartados que consideramos importantes

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00:04:47,000 --> 00:04:54,000
para que pueda entender correctamente la unidad. Nada más. Muchas gracias.