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En esta píldora vamos a prestar atención a lo que serían los cambios cognitivos que nos encontramos en los menores en torno a los 10-12 años,

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que es la edad que corresponde al quinto o sexto de primaria, que es el bloque en el que estáis formando parte de este curso.

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Hay que destacar que cuando en torno a estas edades comienza a haber un mayor desarrollo a nivel cerebral,

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es decir, comienza a haber una mayor maduración cerebral y sobre todo comienza a haber un mayor desarrollo de las funciones ejecutivas.

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00:00:32,780 --> 00:00:36,100
¿En qué se empieza a identificar o a notar ese desarrollo?

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En que los menores comienzan a tener un mayor razonamiento, un mayor pensamiento abstracto,

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comienzan a tener ideas propias, quieren tomar sus propias decisiones

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y esto evidentemente se manifiesta con comportamientos, con expresiones,

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incluso con emociones muy significativas dentro del propio aula.

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¿Cómo podemos ver esto?

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De una manera muy sencilla, cuando nosotros podemos plantear una cuestión o un tema a un alumnado

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y ellos de pronto empiezan a crear o generar un debate, incluso empiezan a mostrar sus propias ideas,

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ideas que quieren que sean escuchadas, ideas que quieren manifestar de cara a los compañeros

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o ellos mismos quieren buscar la forma de resolver un conflicto atendiendo a las ideas que ellos tienen

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y de acuerdo a los valores que ellos piensan que serían acordes a la situación que se está viviendo.

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Sin embargo cuando tenemos todo este desarrollo de la mayor maduración cerebral no todo el cerebro va madurando a la vez y esto lo que nos indica es que hay partes que van madurando y que pueden ir ayudando como esa parte de mayor razonamiento, de asimilar determinados contenidos, tomar decisiones propias pero por ejemplo la parte del córtex prefrontal no está todavía lo suficientemente maduro y lo que sería la impulsividad, la inhibición está todavía un poquito más desatada por así decirlo.

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Entonces el autocontrol es mucho más complicado de gestionar por su parte y esto es cuando lleva comportamientos un poco rebeldes en cuanto a que quieren tomar sus propias decisiones, en cuanto es lo que ellos quieren, sin tener en cuenta en muchas ocasiones las consecuencias y sin pararse a reflexionar o a escuchar lo que las personas adultas les pueden decir.

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¿Cómo puede influir esto a nivel emocional?

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Aparte de esa rebeldía y de esos conflictos que se generan,

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es importante que les hagamos ver que sus opiniones evidentemente son importantes,

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sus opiniones cuentan, no les podemos dejar de lado y expresiones como

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bueno, sí, luego ya sí eso hablamos, o eso que tú dices no tiene tanto valor.

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Hay que tener mucho cuidado, porque o bien genera efecto de una mayor rebeldía por parte del menor

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y va a seguir contestando, o bien puede generar un efecto totalmente contrario

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y es que el menor se sienta inferior con respecto a su entorno, con respecto a sus iguales

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o con respecto a esa figura del adulto que no le quiere escuchar y se vaya aislando

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y vaya evitando entrar en determinados debates o en determinadas situaciones

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en las que pueda mostrar su propia opinión y se vaya cada vez guardando.

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Entonces es importante que les dejemos que se expresen, que cuenten, que escuchemos sus opiniones

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porque también tienen validez y esto es muy importante de cara a su propio desarrollo

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y de cara a las etapas posteriores, cuando sean adolescentes, es decir, el que vaya teniendo esas ideas, esas creencias,

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de cara a tomar determinadas decisiones.

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Y hasta aquí la píldora de los cambios cognitivos.