1
00:00:00,000 --> 00:00:20,620
Bien, en la aplicación, ¿vale? Que es lo primero que os voy a enseñar. Vamos a empezar primero con la aplicación y luego os voy a enseñar lo que es la web de gestión. La web de gestión es una herramienta que tenemos de personalización que solamente para profes que os va a resultar muy útil porque es lo que os permite, digamos, modificar todo lo que después se va a ver en la plataforma.

2
00:00:20,620 --> 00:00:37,840
Si en cualquier momento tenéis duda, me cortáis y lo vemos, ¿vale? Que no os veo, pero os escucho. Vale, cuando vosotros entréis en la aplicación, vais a ver algo como esto, ¿vale? Van a salir las clases que tenéis asociadas a vuestros correos.

3
00:00:37,840 --> 00:00:56,140
Entonces, imaginaos que yo soy profe de todas estas clases, pues me van a aparecer aquí los grupos. Os va a dejar crearos un máximo de 2 usuarios, ¿vale? Esos usuarios son para vosotros. Os va a aparecer abajo aquí, aquí no me aparece. No, perdón, aquí abajo no. Os va a aparecer dentro de una clase. Os va a aparecer aquí abajo, añadir niño.

4
00:00:56,140 --> 00:00:58,960
Os voy a dejar crearos un máximo de 2

5
00:00:58,960 --> 00:01:01,560
Estos perfiles os recomendamos que os creéis uno

6
00:01:01,560 --> 00:01:03,500
Para familiarizaros con la aplicación

7
00:01:03,500 --> 00:01:05,560
Y para que veáis lo que después van a ver

8
00:01:05,560 --> 00:01:06,599
Vuestros alumnos, ¿vale?

9
00:01:06,640 --> 00:01:08,719
Porque aquí no hay un perfil de profe

10
00:01:08,719 --> 00:01:11,920
La edad que pongáis da un poco igual

11
00:01:11,920 --> 00:01:13,900
Porque vais a poder acceder a todo el contenido

12
00:01:13,900 --> 00:01:15,760
Pero sí es verdad que si yo tengo una clase

13
00:01:15,760 --> 00:01:18,219
Solo doy clase, imaginaos, a infantil

14
00:01:18,219 --> 00:01:19,560
Porque, no os he preguntado

15
00:01:19,560 --> 00:01:22,239
¿En qué edades estaríais interesados?

16
00:01:22,980 --> 00:01:24,620
Tenemos contenido de 3 a 12

17
00:01:24,620 --> 00:01:44,239
O sea, la mayoría no llegan hasta, es que estamos en un centro de educación especial, hasta un segundo, como mucho tercero de primarias, como mucho tercero.

18
00:01:44,239 --> 00:02:07,920
Vale, perfecto. Pues a los alumnos les ponéis la edad que tengan, o sea, eso no se lo tenéis que alterar y vosotros como que simplemente el tema de la edad es porque les van a salir en la parte superior, pues por ejemplo, si yo pongo que un alumno tiene 3 años, en la parte superior los contenidos que le van a aparecer pues igual son los números en vez de la célula, ¿vale? Pero pueden acceder a todo el contenido de la misma manera.

19
00:02:07,920 --> 00:02:14,240
Entonces, como ellos van a ver la edad, yo, eso nos, a ver, nos, sí, dime.

20
00:02:17,479 --> 00:02:33,560
Nada, es que yo la plataforma la utilicé hace cuatro años, nunca la he educado en especial y recuerdo que nos dijeron que le pusiéramos la edad de nivel de competencia curricular que tenían porque la plataforma no estaba adaptada para adaptar tanto desfase curricular.

21
00:02:33,560 --> 00:02:35,900
Entonces fue la directriz que nos dieron

22
00:02:35,900 --> 00:02:38,460
Y yo recuerdo crear la clase con los niños

23
00:02:38,460 --> 00:02:40,800
Sin tener la estructura del cole

24
00:02:40,800 --> 00:02:43,280
O sea, yo creé mis seis alumnos

25
00:02:43,280 --> 00:02:45,099
Con sus emoticonos y tal

26
00:02:45,099 --> 00:02:47,500
Pero no sé si es que ha cambiado la plataforma

27
00:02:47,500 --> 00:02:48,900
Y ahora lo tengo de otra forma

28
00:02:48,900 --> 00:02:49,319
Vale

29
00:02:49,319 --> 00:02:52,280
Ha cambiado mucho en, vamos, cuatro años

30
00:02:52,280 --> 00:02:55,159
Además ahora trabajáis desde EducaMadrid

31
00:02:55,159 --> 00:02:57,080
Entonces nosotros no tenemos acceso

32
00:02:57,080 --> 00:02:59,000
A la base de datos por protección de datos

33
00:02:59,000 --> 00:03:00,500
Es la base de datos de EducaMadrid

34
00:03:00,500 --> 00:03:03,300
Entonces no vais a poder crear grupos

35
00:03:03,300 --> 00:03:21,460
Y luego el tema de las edades es una cosa que lo podéis elegir vosotros, pero van a tener acceso a todo el contenido. Tú pongas la edad que tengan, van a tener acceso a todo el contenido. Y luego al final, ahora lo veremos, se trabaja mucho mediante rutas de aprendizaje, que es que vosotros como profes seleccionáis los contenidos y se los asignáis.

36
00:03:21,460 --> 00:03:38,740
Entonces, realmente, ahí también evaluad vosotros qué preferís, que el niño vea que se le ha puesto menos edad de la que tiene, aun cuando va a poder acceder a todo o que lo tenga más fácil. Eso ya, pero el acceso lo va a tener a todo, por eso no, esa directriz que antes sí que estaba capado, ahora no está.

37
00:03:39,500 --> 00:03:40,620
Vale, ok, gracias.

38
00:03:40,620 --> 00:03:59,800
Nada. Vale, entonces, como os decía, tenéis la opción de crearos esos avatares, son solo para vosotros y son para que os familiaricéis con estos contenidos. Cuando entremos en una vista de un niño, voy a entrar para que lo veáis porque tenemos diferentes diseños, ¿vale?

39
00:04:00,680 --> 00:04:20,699
Esto, por ejemplo, vale, cuando yo entro en el perfil de, esto es como si yo fuera un alumno, ¿vale? Yo entro en mi perfil y lo primero que me van a aparecer son las rutas de aprendizaje. ¿Qué son las rutas de aprendizaje? Las rutas de aprendizaje consisten en que vosotros como profes seleccionáis una serie de contenidos de todo lo que tiene la aplicación, los agrupáis y se los asignáis a vuestros alumnos.

40
00:04:20,699 --> 00:04:41,060
Entonces, vuestros alumnos lo primero que van a ver cuando entren en la plataforma va a ser las rutas de aprendizaje que tienen asignadas. ¿Qué veo yo aquí en esta ruta? Ejercitamos la memoria. Yo si pincho veo que hay esta serie de contenidos que tiene que hacer este alumno.

41
00:04:41,060 --> 00:04:59,759
Entonces, pues, una actividad de parejas, una actividad de memoria y emociones, etcétera. Entonces, yo ya sé que estos son los deberes que tengo que hacer. Y aquí podéis incluir fechas, podéis, o sea, es decir, yo quiero que hagan esta ruta de aprendizaje, pero quiero que la hagan entre hoy día 15 y X día. Luego, esto lo enseño luego desde la web de gestión, ¿vale? Pero para que veáis cómo se ve.

42
00:04:59,759 --> 00:05:16,819
Si yo me salgo de aquí, le doy a la X, paso a esta vista que es la vista de los mundos. Como veis, estos están con visión de pictogramas. Tenemos diferentes diseños, creo que ahora hay 7 o 8 diseños, que podéis elegir el que queráis.

43
00:05:16,819 --> 00:05:26,839
Por defecto, esta clase está así porque es una clase que tenemos creada de necesidades educativas especiales, entonces muestra este diseño, pero después veréis que si queréis cambiarlo, lo podéis cambiar.

44
00:05:26,839 --> 00:05:43,959
Así, un repaso rápido por la interfaz. En la parte superior izquierda podéis poner y quitar sonido. Podéis elegir el idioma, ¿vale? La aplicación está en todos estos idiomas. El 100% lo vais a encontrar en español e inglés y la mayoría de cosas están en el resto de idiomas.

45
00:05:43,959 --> 00:05:56,439
Tenemos la opción también desde la web de gestión, que después veremos, de filtrar esto. Es decir, si en el cole solo estudiáis español o solo estudiáis español e inglés, podéis filtrar esto para que únicamente aparezcan esos dos idiomas.

46
00:05:57,319 --> 00:06:02,480
Después tenemos aquí los contenidos que este alumno haya seleccionado como favoritos, ¿vale?

47
00:06:02,500 --> 00:06:06,060
Que en este caso no hay ninguno, pero bueno, que tienen como un acceso directo.

48
00:06:06,399 --> 00:06:11,259
Aquí tenemos las rutas de aprendizaje, que en el caso en el que no haya terminado,

49
00:06:11,319 --> 00:06:16,040
las rutas que tiene asignadas le aparece como una exclamación para que sepa que tiene deberes.

50
00:06:16,040 --> 00:06:21,040
Y luego es una aplicación que está gamificada, entonces según vayan trabajando los alumnos...

51
00:06:21,959 --> 00:06:25,139
¿Sí? ¿Perdón? Ah, vale, perdón.

52
00:06:25,139 --> 00:06:48,259
Vale, vale, perdonad. Es una aplicación que está gamificada, entonces según vayan trabajando los alumnos van recibiendo gemas y smileys y después los pueden canjear. Esto es una cosa que para que lo sepáis, para futuras versiones, no sé si ahora, sacamos dos versiones al año, ¿vale? Va a salir ahora en diciembre, que saquemos versión implica que salen muchos contenidos nuevos.

53
00:06:48,259 --> 00:07:09,480
Estamos constantemente innovando en temas de accesibilidad, tenemos coles de necesidades educativas pilotos con los que nos van sugiriendo contenidos, vamos incluyendo y una de las cosas que van a salir es esta animación, por ejemplo, la vais a poder quitar, esta animación aparece cuando llevo más de 20 segundos sin tocarlo, aparece la foca, eso lo vais a poder desactivar.

54
00:07:09,480 --> 00:07:26,399
Y luego también el tema de la gamificación se está planteando para futuras versiones que se, poder desactivarlo, ¿vale? Para que lo sepáis que os puede resultar interesante o no. Pero eso, tenemos un sistema de logros que también forma parte de esta gamificación.

55
00:07:26,399 --> 00:07:29,300
es de sistema de logros, pues por ejemplo, los maestros del menos.

56
00:07:29,500 --> 00:07:34,160
Si el alumno hace estos contenidos, recibe esta copa y esta recompensa.

57
00:07:34,639 --> 00:07:36,199
¿Qué puede hacer el alumno con eso?

58
00:07:36,360 --> 00:07:40,220
En el mundo de Fernanda, porque esta alumna se llama Fernanda, puede canjearlo.

59
00:07:40,379 --> 00:07:43,620
Tenemos la aldea fantasía, que es algo más infantil,

60
00:07:43,720 --> 00:07:47,939
y la aldea global, que son con una estética un poco más juvenil.

61
00:07:48,259 --> 00:07:55,490
Para que veáis cómo es, es como un juego tipo los Sims,

62
00:07:55,490 --> 00:08:17,790
en el que pueden construir su propia ciudad, entonces pues pueden vestir al muñeco, pueden etcétera, construir el ayuntamiento, digamos que pueden canjear aquí la bonificación que van consiguiendo, tanto lo que trabajan por su cuenta como lo que les asignáis vosotros como profes.

63
00:08:17,790 --> 00:08:37,870
Aquí tenemos un buscador para buscar contenidos. Podéis o bien poner una palabra clave. Yo pongo restas y me muestra todo el contenido que tiene relacionado con restas o podéis también aplicar filtros. Yo quiero restas, pero quiero restas para niños entre de 3 y 6 años. Pues me va a enseñar solo estos contenidos, contenidos recomendados para estas edades, ¿vale?

64
00:08:37,870 --> 00:08:44,909
Os voy a enseñar un repaso así rápido, es una aplicación que tiene muchos contenidos

65
00:08:44,909 --> 00:08:48,990
Pero os voy a enseñar para que veáis un poco, ya os iréis familiarizando

66
00:08:48,990 --> 00:08:54,230
Para que veáis un poco el tipo de contenidos que tenemos

67
00:08:54,230 --> 00:08:58,649
Tenemos una colección de fonética que la tenemos tanto en español como en inglés

68
00:08:58,649 --> 00:09:03,409
Que es muy interesante, tenemos diferentes tipos de contenidos

69
00:09:03,409 --> 00:09:08,509
Tenemos primero vídeos, os voy a enseñar uno para que veáis cómo todos los contenidos.

70
00:09:09,370 --> 00:09:11,230
Os voy a enseñar yo la M.

71
00:09:11,750 --> 00:09:12,309
Vale, mira.

72
00:09:20,919 --> 00:09:27,179
¡Smile and learn! ¡Hola, hola! ¿Cómo estáis?

73
00:09:28,100 --> 00:09:33,019
Yo me llamo Fili y voy a presentaros a mi amiga.

74
00:09:34,120 --> 00:09:36,360
Aquí viene mi amiga.

75
00:09:36,360 --> 00:09:39,600
¿Me ayudáis a llamarla?

76
00:09:40,960 --> 00:09:43,539
escuchar mi amiga se llama

77
00:09:46,000 --> 00:10:05,149
una vez más más bueno y esto sería con todos los fonemas que tenemos después para trabajar esto

78
00:10:05,149 --> 00:10:11,450
sería como una primera parte de mediante un vídeo luego tiene una canción en la que cantan con ese

79
00:10:11,450 --> 00:10:17,610
fonema y luego actividades para practicar pues por ejemplo cuál suena entonces escuchan

80
00:10:17,610 --> 00:10:26,850
escuchan un fonema. Aquí se puede elegir con sonido o con sílabo. Vamos a poner con sonido, por ejemplo.

81
00:10:26,850 --> 00:10:31,289
...con las imágenes y escucha, elige la imagen correcta y arrastra al fondo.

82
00:10:32,470 --> 00:10:34,330
Entonces aquí suenan los tres.

83
00:10:35,129 --> 00:10:39,789
...oresa, bebé, delfín, b, b, b...

84
00:10:39,789 --> 00:10:41,750
Y tendrían que arrastrarle.

85
00:10:41,750 --> 00:11:27,870
Esto, igual, con todas las fonemas están divididas en consonantes, que están haciendo una actualización ahora, a ver, un segundo, perdonad, estábamos en Fernanda y en lengua.

86
00:11:27,870 --> 00:11:41,289
Vale, luego tenemos, por ejemplo, siguiendo con esta colección, focas sonoras, vocales, A, es un contenido similar, pero es algo diferente.

87
00:11:46,669 --> 00:11:49,389
Y entonces, pues, tenemos que seleccionar.

88
00:11:50,970 --> 00:11:58,389
Esta colección está también en inglés. Entiendo que a priori os interesará menos, pero está en inglés con fonética inglesa.

89
00:11:59,250 --> 00:12:06,809
Y luego también tenemos la parte de grafía, que esto ya estaba antes, pero no con fonemas, sino con letras.

90
00:12:08,169 --> 00:12:09,289
Sílaba y aquí.

91
00:12:09,289 --> 00:12:11,110
Repasa la sílaba sin salirte.

92
00:12:11,750 --> 00:12:13,330
Y tienen que repasarla.

93
00:12:14,090 --> 00:12:18,450
Deciros que esto lo vamos a ver también para que lo veáis después desde la web de gestión,

94
00:12:18,629 --> 00:12:22,990
pero todos los contenidos que tenemos podéis elegir en qué tipografía se muestran, ¿vale?

95
00:12:22,990 --> 00:12:26,289
Tenemos estas 4 tipografías, estándar, enlazada, mayúscula.

96
00:12:26,289 --> 00:12:43,090
Y la OpenDyslexic, que es la recomendada para alumnos con dislexia, podéis o filtrarlo vosotros desde la web de gestión o que el alumno lo elija a la hora de hacer el contenido, ¿vale? Yo, igual, pues eso, tenéis niños que acaban de aprender a leer, están en primero o segundo de primaria y han aprendido a leer en mayúsculas.

97
00:12:43,090 --> 00:12:56,429
Si yo selecciono mayúscula, todo el contenido de la aplicación se va a ver en esta tipografía que yo seleccione, ¿vale? Todo el contenido escrito vais a salir del juego, mayúscula, en la que sea, pero la que vosotras seleccionéis.

98
00:12:56,429 --> 00:13:19,750
Vale, después os iba a enseñar contenido de vocabulario. Si antes habéis trabajado con la aplicación sabréis que teníamos todos los contenidos de vocabulario dentro del mismo bloque. Ahora se ha dividido en niveles, lo que os permite que a la hora de hacer una ruta de aprendizaje no tenga que ser el alumno quien elija qué nivel hace, sino que lo podéis filtrar vosotras.

99
00:13:19,750 --> 00:13:32,149
Aquí tenéis muchísimos contenidos que de todo es vocabulario, podéis seleccionarlo en función de lo que más le interese al alumno, de lo que estéis trabajando, como veáis. Ahora les voy a enseñar uno, pues, por ejemplo, el cuerpo humano.

100
00:13:33,830 --> 00:13:49,649
Tenéis, además, hemos incluido, tanto en lecturas, que ahora lo veremos, como en esto de vocabulario, hemos puesto niveles según el marco europeo, ¿vale? Entonces, yo ya sé que esto es aprendiz, que es una U, ¿no? Entonces, esto, todos los contenidos en todos los idiomas, ¿vale? Podéis trabajar en inglés también con esto.

101
00:13:49,649 --> 00:14:10,490
Tiene una primera parte de aprender, donde van pinchando y van aprendiendo todas las palabras y luego si se quedan hasta el final automáticamente les redirige a esta segunda parte que es de proponer en práctica.

102
00:14:10,490 --> 00:14:26,889
Entonces, pues, pelo, tienen que ir seleccionando las palabras que les dicen. Y esto, eso, como veis, tenemos un montón de categorías, calendario para trabajar, pues, días de la semana, meses del año, tenemos canciones también relacionadas con eso.

103
00:14:26,889 --> 00:14:29,909
Luego en lengua

104
00:14:29,909 --> 00:14:32,009
Que es así, en introducción a la lectura

105
00:14:32,009 --> 00:14:32,289
¿Vale?

106
00:14:32,990 --> 00:14:34,210
Sí, me avís

107
00:14:34,210 --> 00:14:39,309
Ay, perdón, que cada vez que oigo un ruido

108
00:14:39,309 --> 00:14:40,990
Pienso que me, como no soy veo

109
00:14:40,990 --> 00:14:43,129
Porque tengo puesta la aplicación, cada vez que oigo un ruido

110
00:14:43,129 --> 00:14:44,090
Pienso que

111
00:14:44,090 --> 00:14:47,470
Es quitar el micrófono

112
00:14:47,470 --> 00:14:49,309
Y si necesitamos algo lo abro otra vez

113
00:14:49,309 --> 00:14:50,429
Y así nos quedamos

114
00:14:50,429 --> 00:14:52,149
Genial

115
00:14:52,149 --> 00:14:54,850
Vale

116
00:14:54,850 --> 00:14:57,309
Entonces, aquí como veis

117
00:14:57,309 --> 00:15:11,289
Tenemos lecturas, a priori entiendo que lo que más os interesaría sería el nivel aprendiz o nivel intermedio, el nivel aprendiz es pre a 1, ¿vale? Y son lecturas muy sencillas, pues por ejemplo, ¿cómo es Emma?

118
00:15:11,289 --> 00:15:14,590
Vale, aquí podéis ver que además

119
00:15:14,590 --> 00:15:21,429
Soy Emma y tengo 6 años

120
00:15:21,429 --> 00:15:23,230
Es contenido que está locutado

121
00:15:23,230 --> 00:15:25,090
Se puede elegir desde aquí la velocidad

122
00:15:25,090 --> 00:15:27,009
Si quisiera más despacio

123
00:15:27,009 --> 00:15:31,090
Soy Emma y tengo 6 años

124
00:15:31,090 --> 00:15:34,289
Y se puede elegir si quiere que esté remarcado

125
00:15:34,289 --> 00:15:35,929
Y tengo 6 años

126
00:15:35,929 --> 00:15:37,629
Según lo va leyendo, vale

127
00:15:37,629 --> 00:15:38,590
Entonces estos son

128
00:15:38,590 --> 00:15:40,870
Tengo el pelo marrón

129
00:15:40,870 --> 00:15:44,049
¿Y cómo eres tú?

130
00:15:44,309 --> 00:15:49,350
Vale, y todas estas lecturas luego van acompañadas de unas preguntas de comprensión.

131
00:15:50,029 --> 00:15:54,769
Es lo que yo decía de la gamificación, que aparece en cuanto acaban de hacer la actividad.

132
00:15:55,690 --> 00:15:56,590
Y aquí está el quiz.

133
00:15:56,629 --> 00:16:00,070
¿De qué color son los ojos de Emma?

134
00:16:00,330 --> 00:16:06,769
Entonces aquí los alumnos tendrían que contestar y luego vosotras, desde la web de gestión,

135
00:16:06,769 --> 00:16:10,830
podríais ver cuántas respuestas correctas han obtenido.

136
00:16:10,870 --> 00:16:24,730
Entonces, bueno, todas estas lecturas nivel pre-A1 y aquí tenemos estas que son A1, que son un poquito más complejas, ¿vale? Un poquito más complejas, pero siguen siendo, pues eso, un A1 que probablemente os resultarán útiles.

137
00:16:25,289 --> 00:16:26,789
María, empieza el cole.

138
00:16:27,490 --> 00:16:27,710
Sí.

139
00:16:28,730 --> 00:16:38,590
Perdona, me preguntan si en ese cuento se pueden poner las letras en mayúsculas, o sea, haciendo como con las preferencias anteriores que nos decías, a lo mejor sí que se puede poner todo el contenido, ¿no?

140
00:16:38,590 --> 00:16:52,669
Mira, aquí porque tenía yo la letra estándar, ¿vale? Pero si pongo mayúscula, como os he dicho, todo el contenido escrito aparece en la tipografía que tú selecciones, ¿vale?

141
00:16:52,669 --> 00:17:08,730
Y si es Open Dyslexic, todo lo que aparece escrito aparece en esa, bueno, perdón, todo no porque los títulos aquí no, pero todo lo que ellos tengan que trabajar como a nivel educativo de cualquier texto lo van a encontrar en la tipo que vosotras como profesores seleccionáis.

142
00:17:08,730 --> 00:17:35,569
Luego así un poco, nada, cosas así de lecturas, en Aprende a Leer tenéis unas actividades divididas en vocales y consonantes, ¿vale? Que son, tienen diferentes niveles, yo por ejemplo leo con L, que podéis trabajar pues eso, en esas primeras fases diferentes niveles que van pues desde busca la imagen hasta junta las letras que es lo más complejo.

143
00:17:35,569 --> 00:17:47,789
Esto es aprendizaje sin error, ¿vale? Entonces, pues, bueno, es muy útil para alumnos de necesidades, pues, por ejemplo, imágenes y texto. Ay, perdonad que no he puesto el sonido.

144
00:17:54,400 --> 00:17:57,640
Busca la imagen y arrastra para emparejarla.

145
00:17:58,200 --> 00:18:02,160
Aquí que he puesto que en uno solo tenga imagen y en el otro imagen y texto, pues.

146
00:18:02,380 --> 00:18:02,859
Labio.

147
00:18:04,420 --> 00:18:04,859
Leche.

148
00:18:04,859 --> 00:18:25,539
Según va avanzando, le va recomendando que vaya quitando más imágenes y apareciendo más texto, sílabas, solo letras para que las coloque. Entonces, bueno, esto, digamos que va, según va haciéndolo bien, va recomendándole que aumente. Esto, eso, todas las letras y consonantes y vocales.

149
00:18:25,539 --> 00:18:55,099
Y luego así un poco de lectura, deciros que tenemos los retos lectores, ¿vale? Los retos lectores son actividades un poco más complejas, pueden ser más demandantes para los alumnos y os digo por qué, porque son de nivel no es tan alto, porque un nivel A2 puede ser sencillo, pero las preguntas son, el quiz del final, las preguntas de la lectura comprensiva son más reflexivas, ¿vale?

150
00:18:55,099 --> 00:19:14,500
Entonces, pues bueno, que sepáis que se busca, hay un poco más, son preguntas más inferenciales, que buscan más la reflexión y, bueno, en este caso el nivel es un pelín más alto, pero es más el tema de las preguntas relacionadas, entonces que lo tengáis en cuenta, porque este texto es cortito, es sencillo.

151
00:19:14,500 --> 00:19:25,140
Y luego también tenemos audiolibros, que lo sepáis, audiolibros de cosas muy sencillas, días de la semana, meses del año, estaciones del año y demás.

152
00:19:25,140 --> 00:19:37,579
Aquí se han incluido ahora subtítulos para que podáis leer mientras lo escuchan, tanto en vídeos como en audiolibros, pero bueno, que lo sepáis.

153
00:19:37,579 --> 00:19:57,279
Y luego ya, para acabar un poco con lengua, tenemos vídeos de todas las vídeos y actividades de las letras, ¿vale? De vocales y de consonantes. Tenemos también, aparte de contenido digital, tenemos imprimibles que son PDF de toda la vida.

154
00:19:57,279 --> 00:20:17,180
Yo quiero una grafía de la letra B, pues me descargo B mayúscula y B minúscula, le doy al botón rojo, esto se me descarga como un PDF y lo podéis imprimir, ¿vale? Para que lo tengáis en cuenta. Esto un poco de lengua, tenemos muchas más cosas, pero bueno, como tampoco os puedo enseñar todo en una hora para daros así alguna pincelada.

155
00:20:17,180 --> 00:20:42,119
En mates, lo que más os interesa a priori a vosotros son estas categorías que aparecen en la parte superior. Números, lógica, memoria, atención y causa y efecto. Por ejemplo, esta categoría, caza intrusos, para que veáis así como se puede ver, son actividades de discriminación.

156
00:20:42,119 --> 00:21:07,579
Pueden elegir el nivel. Esto lo podéis filtrar vosotras, ¿vale? Podéis decir que de forma predeterminada hagan el nivel aprendido, el nivel intermedio. También el modo de juegos también se puede filtrar desde la web de gestión. Puede ser o tranquilo o con tiempo. Pues, tranquilo es que el relojito desaparece y tiene todo el tiempo del mundo para acabar la actividad y aún así va a recibir la bonificación que recibiría y con tiempo es que aparece esa cuenta atrás.

157
00:21:07,579 --> 00:21:14,380
Irene, una cosa

158
00:21:14,380 --> 00:21:16,960
cuando podemos poner

159
00:21:16,960 --> 00:21:18,740
o sea, nos has dicho que podemos poner

160
00:21:18,740 --> 00:21:20,720
la dificultad, podemos cambiar todas esas

161
00:21:20,720 --> 00:21:22,720
cosas, pero ¿puede ser a nivel global para

162
00:21:22,720 --> 00:21:24,579
toda la clase o tiene que ser alumno por alumno?

163
00:21:25,059 --> 00:21:26,900
Tenemos una opción a priori

164
00:21:26,900 --> 00:21:28,759
que tú lo vas a poner a toda la clase

165
00:21:28,759 --> 00:21:31,000
¿vale? Pero si tú luego quieres

166
00:21:31,000 --> 00:21:32,839
ponerle a toda la clase, imagínate el nivel

167
00:21:32,839 --> 00:21:34,759
intermedio, pero tienen dos alumnos que

168
00:21:34,759 --> 00:21:36,880
les quieres poner aprendiz, de forma individual cambias

169
00:21:36,880 --> 00:21:38,859
esos dos, pero puedes poner como algo

170
00:21:38,859 --> 00:21:40,880
global y luego individual dos solo

171
00:21:40,880 --> 00:21:48,420
Vale, y lo de las mayúsculas también, ¿lo puedes poner en el global para todos y que salgan todas las actividades en vez de actividad por actividad también?

172
00:21:48,500 --> 00:21:49,859
Sí, sí, claro, claro, sí, sí.

173
00:21:50,220 --> 00:21:51,200
Vale, perfecto.

174
00:21:51,200 --> 00:22:02,420
O sea, esa configuración está pensada para hacer como para toda la clase, pero igual tienes un alumno que tiene problemas de dislexia, pues a ese alumno concreto le pones eso, pero lo predeterminado es ponérselo a toda la clase a la vez.

175
00:22:02,420 --> 00:22:19,079
Es muy sencillo, ahora lo vamos a ver. Os voy a enseñar una cosita más de plataforma para que veáis, bueno, esto de aquí caza intrusos tiene que discriminar el que no pertenece, ¿vale? Según va aumentando el nivel, pues, evidentemente, aumenta la dificultad.

176
00:22:19,079 --> 00:22:32,240
Luego, pues, por ejemplo, en atención tenemos estos contenidos de sombras que también son muy interesantes, nivel aprendiz intermedio y luego rotadas, aprendiz y también intermedio de diferentes cosas. Pues, por ejemplo, animales intermedio.

177
00:22:36,099 --> 00:22:39,039
Se encuentra y pulsa sobre la sombra correspondiente.

178
00:22:39,859 --> 00:22:46,059
Parece una jirafa y la tiene que encontrar según va, pues, por ejemplo, las rotadas ya la discriminación es más complicada.

179
00:22:46,059 --> 00:22:49,119
¿Qué más?

180
00:22:50,779 --> 00:22:53,660
Tenemos, bueno, estas de causa y efecto que están muy bien

181
00:22:53,660 --> 00:22:58,700
Estas de causa y efecto se pueden hacer tanto con foto como con imagen

182
00:22:58,700 --> 00:23:03,160
Para alumnos que puedan tener problemas de, perdón, tanto foto como con dibujo

183
00:23:03,160 --> 00:23:07,920
Que puedan tener problemas de discriminación, pues tienen que elegir una opción

184
00:23:07,920 --> 00:23:09,019
Dos elementos

185
00:23:09,019 --> 00:23:11,579
El sonido

186
00:23:11,579 --> 00:23:14,910
Pulsa sobre la imagen

187
00:23:14,910 --> 00:23:19,730
y entonces hacen el

188
00:23:19,730 --> 00:23:21,609
le he dado un elemento solo, perdón

189
00:23:21,609 --> 00:23:22,849
le he dado dos

190
00:23:22,849 --> 00:23:24,089
bueno, tres

191
00:23:24,089 --> 00:23:26,849
pulsa sobre like

192
00:23:26,849 --> 00:23:35,380
y aquí pues de diferentes cosas tienen esa

193
00:23:35,380 --> 00:23:37,380
relación causa-efecto

194
00:23:38,180 --> 00:23:40,740
qué más bueno de memoria

195
00:23:40,740 --> 00:23:42,980
todo tipo de actividades de memoria

196
00:23:42,980 --> 00:23:44,680
cuál se ha ido, cuál falta

197
00:23:44,680 --> 00:23:47,559
a su sitio

198
00:23:47,559 --> 00:24:04,660
Memoria auditiva, de hacer parejas. Aquí yo recomiendo que le echéis un vistazo porque hay muchas cosas. Luego, números, también tenéis de grafía, todo tipo de nociones de cantidad, de orden, de conteo. En sumas tenéis cosas que os pueden interesar.

199
00:24:04,660 --> 00:24:19,119
Aquí, por ejemplo, en actividades, aprende a sumar, que son cosas muy sencillas, cálculo mental. Esto está filtrado, esta alumna solamente está viendo contenidos que están recomendados para necesidades. Ahora os enseñaré cómo lo podéis hacer.

200
00:24:19,119 --> 00:24:37,000
Si me traéis una aplicación desde un perfil que no esté capado, lo digo por si a vuestro usuario no le ponéis la configuración de necesidades educativas que ahora os voy a enseñar cómo ponerla, vais a ver que hay muchísimas más cosas más. Tú entras en matemáticas y tienes aquí otras 800 categorías.

201
00:24:37,000 --> 00:24:45,119
Por ejemplo, aquí sumar de uno en uno, que eso también les puede venir bien para aprender incluso las nociones de conteo.

202
00:24:48,220 --> 00:24:54,019
Más uno, pues cuatro, entonces van añadiendo más dos lo que vosotros seleccionéis.

203
00:24:57,460 --> 00:25:07,079
Y bueno, aquí os pueden servir temas de reloj, tenemos contenido curricular de programación y robótica,

204
00:25:07,079 --> 00:25:12,819
que depende como del nivel que tengan los alumnos, pues igual les puede resultar útil.

205
00:25:13,960 --> 00:25:18,599
¿Hasta aquí tenéis alguna duda o algo? ¿Qué era esto? No sé si he estudiado muy rápido o bien.

206
00:25:21,880 --> 00:25:22,079
Vale.

207
00:25:23,579 --> 00:25:32,880
Yo tengo una cosa más. El otro día intenté poner la aplicación en la PDI de la clase, pero no fui capaz.

208
00:25:32,880 --> 00:25:49,839
Entonces, no sé si era por algún problema de instalación o tal, quizá lo mismo podíamos ponerlas en todas las PDIs del colegio ya, o sea, a nivel ya para mis compañeras también. Que la tengamos ya disponible en las PDIs y así podamos empezar a trabajar con ellas todos a la vez, ¿no?

209
00:25:50,400 --> 00:25:58,660
Con eso no deberíais tener problema para ponerla. De todas formas, ¿qué error te daba? ¿Te acuerdas un poco qué...?

210
00:25:58,660 --> 00:26:06,779
No me dejaba terminar de descargarla, también son nuevas, entonces no las controlo muy bien.

211
00:26:08,240 --> 00:26:15,200
Vale, es que en algún cole nos ha pasado que tienen capado la descarga, pero las de la Comunidad de Madrid normalmente no fallan.

212
00:26:15,420 --> 00:26:25,400
Hacemos una cosa, cuando tienes mi correo, porque te acabo de mandarla esta, cuando acabe me mandas, aunque sea el modelo o algo de información de la pantalla,

213
00:26:25,400 --> 00:26:27,339
y lo hablamos con soporte, ¿vale? A ver si hay

214
00:26:27,339 --> 00:26:29,359
algo que pueda estar fallando a nivel

215
00:26:29,359 --> 00:26:31,380
técnico. Bueno, no obstante, lo veré con

216
00:26:31,380 --> 00:26:33,339
Belén, que es la TIC del colegio. Vale, pero

217
00:26:33,339 --> 00:26:35,299
tenéis que poder ponerlas,

218
00:26:35,420 --> 00:26:37,359
o sea, que no es que, o sea, la tenéis

219
00:26:37,359 --> 00:26:39,140
que poner. Sin duda, como yo ya tengo creada

220
00:26:39,140 --> 00:26:41,440
la cuenta, porque

221
00:26:41,440 --> 00:26:43,440
ya tuve a la clase esta que te comenté,

222
00:26:43,539 --> 00:26:45,380
eso se me ha borrado, ¿no? Porque como no he

223
00:26:45,380 --> 00:26:46,279
podido volver a entrar.

224
00:26:48,519 --> 00:26:49,339
Si no se te ha

225
00:26:49,339 --> 00:26:51,460
borrado, se te borrará en cuanto se cree

226
00:26:51,460 --> 00:26:53,519
la nueva estructura.

227
00:26:53,519 --> 00:26:55,279
La de Vallecas, vale, ok.

228
00:26:55,400 --> 00:27:25,380
Vale, perfecto.

229
00:27:25,400 --> 00:27:30,559
técnicas de gestión, de cómo lidiar, etcétera. De aquí además en emociones veréis que van a salir

230
00:27:30,559 --> 00:27:35,559
muchas cosas nuevas en la próxima versión y así pues para poneros un ejemplo, estas de

231
00:27:35,559 --> 00:27:42,200
identifica emociones que también tienen la opción de reconocimiento mediante foto o dibujo, pues

232
00:27:42,200 --> 00:27:49,339
contento, esto está locutado, lo que pasa es que no tengo el sonido, no tiene música.

233
00:27:49,339 --> 00:27:57,200
asustado vale entonces aquí no tienen que tener la lectoescritura escuchan asustado y tienen que

234
00:27:57,200 --> 00:28:04,220
encontrar cuáles son las caras que están asustadas y esto con todas las emociones esto lo tenéis en

235
00:28:04,220 --> 00:28:10,500
básicas y en complejas para que se aprendan a diferenciarlas luego actividades para aprender

236
00:28:10,500 --> 00:28:17,480
a trabajar con emociones con vocabulario muy sencillo juegos construye tu propio árbol de

237
00:28:17,480 --> 00:28:24,200
la empatía aquí tenemos actividades de relajarse y de yoga que para infantil se utilizan también

238
00:28:24,200 --> 00:28:32,359
mucho pues vídeos igual por ejemplo este de animales en el mar y llevamos las manos al

239
00:28:32,359 --> 00:28:39,259
lado picando yoga queréis que os enseñe mi postura vamos a ello sentados en el suelo

240
00:28:39,259 --> 00:28:45,119
doblamos las rodillas para tener los pies bien enraizados y llevamos las manos al lado de las

241
00:28:45,119 --> 00:28:51,420
caderas con las palmas de las manos en el suelo con una inhalación empujamos fuerte los buenos

242
00:28:51,420 --> 00:29:01,380
para que veáis así un poco el ejemplo y yo creo que poco más os voy a enseñar así algo de artes

243
00:29:01,380 --> 00:29:07,240
para que veáis aquí tenemos actividades de pintar que son actividades de pues muy sencillas de

244
00:29:07,240 --> 00:29:12,420
pintar formas irregulares aquí también tenemos imprimibles vale para que los descargues y los

245
00:29:12,420 --> 00:29:31,980
Y aquí pues nada, pueden pintar con todo tipo de colores y formas y cosas. Pueden rellenar o pueden pintar de forma libre. Y os iba a enseñar también las recetas. Esto también nos gusta mucho pues de secuenciación y demás. Aquí tenemos recetas de todo tipo y así colores.

246
00:29:31,980 --> 00:29:34,980
Para que veáis así un...

247
00:29:34,980 --> 00:29:53,509
Y aquí les da como todas las indicaciones para hacer recetas de todo tipo, las van haciendo paso a paso.

248
00:29:53,509 --> 00:29:58,069
Bueno, así de primeras

249
00:29:58,069 --> 00:30:00,069
por no aturiaros demasiado

250
00:30:00,069 --> 00:30:02,190
la parte de plataforma

251
00:30:02,190 --> 00:30:03,970
eso, yo

252
00:30:03,970 --> 00:30:05,849
os recomiendo que os familiaricéis

253
00:30:05,849 --> 00:30:07,430
un poco con ella y que vayáis

254
00:30:07,430 --> 00:30:09,769
trasteando para ver qué cosas

255
00:30:09,769 --> 00:30:11,710
os pueden interesar así más dependiendo

256
00:30:11,710 --> 00:30:13,190
del tipo de alumnado que tengáis

257
00:30:13,190 --> 00:30:15,089
os voy a enseñar la web de gestión

258
00:30:15,089 --> 00:30:17,869
la web de gestión es la herramienta que tenéis

259
00:30:17,869 --> 00:30:19,829
para trabajar vosotros como

260
00:30:19,829 --> 00:30:21,869
profes, solo la tenéis vosotras

261
00:30:21,869 --> 00:30:48,650
No es una, Padres no, ¿vale? O sea, es una herramienta para profesorado. Cuando podáis acceder a la aplicación, que será en un rato, vais a poder acceder a la web de gestión o bien desde un, vuestro dominio para acceso a la web de gestión es único porque es de específico de EducaMadrid, ¿vale? Entonces, para acceder, vais aquí al engranaje que hay en la parte superior derecha y hacéis la suma que os va a pedir y le dais análisis del aprendizaje.

262
00:30:48,650 --> 00:30:50,710
Os va a pedir que pongáis vuestra contraseña.

263
00:30:51,869 --> 00:30:53,369
le dais a continuar

264
00:30:53,369 --> 00:30:56,509
y os redirige automáticamente a una web de gestión

265
00:30:56,509 --> 00:30:57,930
es exactamente igual que la mía

266
00:30:57,930 --> 00:31:02,349
lo que pasa que la vuestra es teaching.smileandlearn.araeduca.madrid

267
00:31:02,349 --> 00:31:03,650
pero es igual, ¿vale?

268
00:31:04,029 --> 00:31:05,230
y vais a acceder aquí

269
00:31:05,230 --> 00:31:08,250
os voy a enseñar sobre todo

270
00:31:08,250 --> 00:31:10,890
bueno, os voy a enseñar también cómo hacer rutas

271
00:31:10,890 --> 00:31:14,089
pero os voy a enseñar primero el tema de la personalización, ¿vale?

272
00:31:15,410 --> 00:31:18,430
entramos en grupos, aquí en la parte superior izquierda

273
00:31:18,430 --> 00:31:21,150
en grupos, yo entro en cualquier grupo

274
00:31:21,869 --> 00:31:39,869
Y dentro de este grupo le doy a editar. Esto veréis que en cuanto hagáis uno es muy intuitivo, aunque no lo tengáis delante casi que es mejor que me escuchéis a mí como lo hago y veréis que es súper sencillo. Aquí entráis en personalización, ¿vale? Y podéis elegir, en ajustes de navegación podéis elegir el idioma.

275
00:31:39,869 --> 00:31:52,670
Yo os recomiendo que si solamente enseñáis español en el cole, que solamente pongáis español o español e inglés, pero que no pueda hacer el alumno la actividad en portugués porque al final lo único que va a servir es como elemento distractor.

276
00:31:52,670 --> 00:32:16,990
Estos son todos los diseños que tenemos, como os he dicho antes, de forma automática por edad desaparece uno, estos que son más infantiles son para niños más pequeños, este último sería para preadolescente que es más juvenil y los dos de los extremos que son pictogramas, este de aquí está pensado para niños con necesidades educativas más peques y el de arriba más mayores.

277
00:32:16,990 --> 00:32:20,509
esto lo podéis seleccionar vosotras

278
00:32:20,509 --> 00:32:21,269
desde aquí, ¿vale?

279
00:32:22,210 --> 00:32:24,369
en ajustes de contenidos podéis elegir

280
00:32:24,369 --> 00:32:26,230
cómo queréis que se vea, recordad que esto

281
00:32:26,230 --> 00:32:28,170
es para todo el grupo, luego si

282
00:32:28,170 --> 00:32:30,130
quisierais poner que para un niño concreto

283
00:32:30,130 --> 00:32:32,410
una configuración

284
00:32:32,410 --> 00:32:34,109
distinta se puede hacer sin problema pero

285
00:32:34,109 --> 00:32:36,190
recordad que aquí esto es para todo el grupo

286
00:32:36,190 --> 00:32:37,990
¿cómo quiero que se muestre el contenido?

287
00:32:38,230 --> 00:32:40,170
solo leer, solo escuchar, leer y

288
00:32:40,170 --> 00:32:42,009
escuchar o con vista de pictogramas

289
00:32:42,009 --> 00:32:44,150
pues tío, si lo seleccionáis aquí de forma automática

290
00:32:44,150 --> 00:32:46,470
aparece todo, la tipografía

291
00:32:46,470 --> 00:32:48,269
que hablábamos antes y el modo tranquilo

292
00:32:48,269 --> 00:32:50,250
que es lo que os he dicho, es una cosa que se desarrolló

293
00:32:50,250 --> 00:32:52,509
para evitar frustración, los alumnos

294
00:32:52,509 --> 00:32:54,029
a los que no les pueda motivar

295
00:32:54,029 --> 00:32:55,630
el tema de tener un tiempo

296
00:32:55,630 --> 00:32:58,329
corriendo, activamos modo tranquilo y tienen

297
00:32:58,329 --> 00:33:00,230
todo el tiempo del mundo para hacer esa actividad

298
00:33:00,230 --> 00:33:01,869
en accesibilidad

299
00:33:01,869 --> 00:33:03,970
subtitulado para vídeo y audio

300
00:33:03,970 --> 00:33:06,349
una vez yo esté de acuerdo con todo lo que

301
00:33:06,349 --> 00:33:08,029
haya puesto, le doy a guardar

302
00:33:08,029 --> 00:33:10,289
cambios y ya esta configuración

303
00:33:10,289 --> 00:33:12,049
aparece de forma automática en

304
00:33:12,049 --> 00:33:13,529
todos estos

305
00:33:13,529 --> 00:33:16,069
grupos que he seleccionado

306
00:33:16,069 --> 00:33:46,049
Si yo, en vez de configurar a todo el grupo...

307
00:33:46,069 --> 00:33:48,509
el volumen está puesto, ¿vale? O sea, eso no hay problema.

308
00:33:49,849 --> 00:33:51,990
Vale. Gracias.

309
00:33:53,430 --> 00:33:57,950
Vale. Niños. Yo entro aquí en la parte de izquierda, niños, ¿vale?

310
00:33:57,970 --> 00:34:02,349
Y aquí os voy a poner que un buscador, podéis buscar por grupo, podéis buscar por nombre.

311
00:34:03,269 --> 00:34:07,950
Yo entro, por ejemplo, en María, ¿vale? Y aquí yo le doy a editar,

312
00:34:09,369 --> 00:34:12,869
que a la vez es el sitio desde el que podéis cambiar su nombre o su fecha de nacimiento.

313
00:34:12,869 --> 00:34:20,329
A priori esto debería estar bien porque es lo que nos habéis pasado vosotras en el Excel de la estructura, pero si queréis cambiar algo, sin problema.

314
00:34:20,989 --> 00:34:28,570
Si yo paso aquí a la pestaña de ajustes, va a haber un pop-up que pone, tiene necesidades educativas especiales.

315
00:34:28,909 --> 00:34:32,650
Si aquí lo activáis, van a aparecer diferentes necesidades, ¿vale?

316
00:34:32,670 --> 00:34:38,889
Si yo, por ejemplo, le doy a trastorno del espectro del autismo, me va a dar una configuración recomendada para esta necesidad educativa.

317
00:34:38,889 --> 00:34:42,570
Me va a decir que el diseño sea la visualización pictográfica estándar.

318
00:34:42,869 --> 00:34:47,710
Que el modo de lectura sea pictograma, que el tipo de letra sea mayúscula y que el modo tranquilo esté activado.

319
00:34:47,969 --> 00:34:56,510
Si yo le doy aquí y a guardar cambios, automáticamente a este alumno se le va a guardar esta configuración.

320
00:34:56,510 --> 00:35:05,989
Si yo en vez de poner TA, pongo que es dislexia, pues cambia la configuración y seleccionaría aquí y le daría a guardar cambios y lo mismo.

321
00:35:06,349 --> 00:35:09,909
No se pueden seleccionar dos, ¿vale? Que lo sepáis que si seleccionas una se quita la otra.

322
00:35:09,909 --> 00:35:12,730
aquí, esto en ajustes

323
00:35:12,730 --> 00:35:14,969
yo esto lo activáis, elegís

324
00:35:14,969 --> 00:35:16,650
y le dais a guardar cambios y automáticamente

325
00:35:16,650 --> 00:35:18,730
aparece reflejado, si en vez de

326
00:35:18,730 --> 00:35:20,710
darle lo que quiere editar esto, lo que queréis

327
00:35:20,710 --> 00:35:23,050
es editar lo que hemos editado previamente

328
00:35:23,050 --> 00:35:25,110
en el ajuste de

329
00:35:25,110 --> 00:35:26,690
navegación

330
00:35:26,690 --> 00:35:28,630
que es lo que veíamos esto, pues yo quiero que todas

331
00:35:28,630 --> 00:35:30,289
mis alumnas tengan este, pero que

332
00:35:30,289 --> 00:35:32,590
otro alumno tenga solo este, pues aquí

333
00:35:32,590 --> 00:35:34,849
desde personalización en un niño lo podéis hacer

334
00:35:34,849 --> 00:35:35,889
¿vale?

335
00:35:36,730 --> 00:35:38,070
¿alguna duda sobre esto?

336
00:35:38,070 --> 00:36:00,469
Vale, yo tengo una duda y es cómo llegar a esa web de gestión. Vale, como os he dicho, desde aquí, desde la propia aplicación te va a redirigir automáticamente, ¿vale? Le damos al engranaje, esto es para que veáis nada más.

337
00:36:00,469 --> 00:36:04,090
Pero eso lo tenemos que hacer desde el dispositivo de la app, ¿no lo podemos hacer desde el ordenador?

338
00:36:04,510 --> 00:36:08,650
Sí. No, no, no, no, no. Porque tú la aplicación la puedes tener en el ordenador.

339
00:36:09,170 --> 00:36:18,530
Pero es que esto es una URL, o sea, tú puedes acceder desde un ordenador sin necesidad de entrar en la aplicación.

340
00:36:18,530 --> 00:36:26,750
Lo que pasa es que como es una URL concreta y ahora está la aplicación de EducaMadrid caída, no te puedo decir exactamente cómo es.

341
00:36:26,750 --> 00:36:28,769
pero tú esto, una vez entras desde el acceso

342
00:36:28,769 --> 00:36:30,650
de la aplicación, te la puedes guardar y ya

343
00:36:30,650 --> 00:36:32,510
la entras. Es que quiero que...

344
00:36:32,510 --> 00:36:35,090
No me voy a meterme, te metes en smilernet.com

345
00:36:35,090 --> 00:36:36,869
y te da lo de pruébalo o saber

346
00:36:36,869 --> 00:36:38,809
más y es como pruébalo, yo ya tengo

347
00:36:38,809 --> 00:36:40,889
cuentas. Porque no es esa, no es esa.

348
00:36:41,250 --> 00:36:43,289
Es teaching.smilernet.net

349
00:36:43,289 --> 00:36:44,610
pero es que ahora no te va

350
00:36:44,610 --> 00:36:46,610
y es que aquí el vuestro es

351
00:36:46,610 --> 00:36:48,309
educa...

352
00:36:48,309 --> 00:36:50,590
smilernet.educa.madrid

353
00:36:50,590 --> 00:36:52,670
creo que es. Claro, me pone que no se puede acceder

354
00:36:52,670 --> 00:36:54,250
o sea, está por la parte de no poder

355
00:36:54,250 --> 00:36:56,730
entrar en teaching. Eso es, eso es.

356
00:36:56,750 --> 00:37:13,750
Pero no hace falta que, no te lo quiero decir porque te lo voy a decir mal, porque no sé exactamente si incluye el ORG porque como está caído, pero si tú entras en la aplicación para que ya guardes el dominio, le das aquí al engranaje, haces la suma y directamente...

357
00:37:15,769 --> 00:37:23,909
Es que yo me acuerdo de hacer eso, me acuerdo de hacer eso, pero no me acuerdo cómo llegar a la web de gestión.

358
00:37:23,909 --> 00:37:28,139
pues así, continuar

359
00:37:28,139 --> 00:37:30,119
y ya esto te redirige automáticamente

360
00:37:30,119 --> 00:37:31,639
vale

361
00:37:31,639 --> 00:37:33,900
esto es la primera vez

362
00:37:33,900 --> 00:37:36,039
tú luego te guardas la web que te salga aquí

363
00:37:36,039 --> 00:37:38,260
y ya entras

364
00:37:38,260 --> 00:37:39,559
vale

365
00:37:39,559 --> 00:37:41,539
vale, les voy a enseñar

366
00:37:41,539 --> 00:37:43,420
alguna...

367
00:37:43,420 --> 00:37:46,340
perdona Irene

368
00:37:46,340 --> 00:37:48,280
es que nos tenemos que marchar porque es que tenemos que irnos

369
00:37:48,280 --> 00:37:49,880
a comer, entonces si te queda

370
00:37:49,880 --> 00:37:52,019
desentendible pues

371
00:37:52,019 --> 00:37:53,820
nos lo dices, si no pues

372
00:37:53,820 --> 00:37:56,860
en mi correo, o sea, el de tic.cp

373
00:37:56,860 --> 00:37:59,860
y yo se lo mando

374
00:37:59,860 --> 00:38:02,760
a los compañeros y así que cada uno vayamos cacharreando

375
00:38:02,760 --> 00:38:05,760
un poco sobre la aplicación. Os voy a decir solo una cosa

376
00:38:05,760 --> 00:38:08,880
para que la sepáis, aquí en la propia web

377
00:38:08,880 --> 00:38:11,920
en tutoriales tenéis información de lo que

378
00:38:11,920 --> 00:38:14,659
he contado yo y de todo el tema de las rutas, que igual

379
00:38:14,659 --> 00:38:17,880
si empezáis a trabajar os resulta útil. Son vídeos

380
00:38:17,880 --> 00:38:20,579
locutados, súper sencillos de cómo trabajar

381
00:38:20,579 --> 00:38:23,300
para que lo sepáis. Y de todas formas

382
00:38:23,300 --> 00:38:25,960
Belén, te voy a mandar el enlace

383
00:38:25,960 --> 00:38:27,019
para que lo tengas

384
00:38:27,019 --> 00:38:29,280
para crear la estructura

385
00:38:29,280 --> 00:38:31,639
para que tengas la

386
00:38:31,639 --> 00:38:33,800
herramienta que tenemos disponible porque

387
00:38:33,800 --> 00:38:36,099
es súper sencillo, con eso vais a tardar un segundo

388
00:38:36,099 --> 00:38:37,880
y no tiene sentido que trasteis

389
00:38:37,880 --> 00:38:39,980
vosotras y ya tenemos la manera directa

390
00:38:39,980 --> 00:38:41,780
de hacerlo, ¿vale? O sea que lo

391
00:38:41,780 --> 00:38:44,000
y nada, mi correo lo tenéis

392
00:38:44,000 --> 00:38:46,239
y si alguna no lo tiene, si lo podéis

393
00:38:46,239 --> 00:38:48,059
pedir, bueno, vosotros lo tenéis, me podéis

394
00:38:48,059 --> 00:38:50,179
escribir para cualquier cosa, dudas

395
00:38:50,179 --> 00:38:52,360
o cosas que os surjan, incluso sugerencias

396
00:38:52,360 --> 00:38:55,920
así que nada

397
00:38:55,920 --> 00:38:58,840
yo le hago

398
00:38:58,840 --> 00:39:02,039
yo se lo mando a los compañeros

399
00:39:02,039 --> 00:39:04,360
para que lo tengan y espero tu correo

400
00:39:04,360 --> 00:39:06,199
para hacer lo de la estructura

401
00:39:06,199 --> 00:39:08,260
a ver si en estos días me da

402
00:39:08,260 --> 00:39:10,260
tiempo y si no está creada

403
00:39:10,260 --> 00:39:11,960
porque no sé si muy bien se está creada

404
00:39:11,960 --> 00:39:12,739
yo pregunto ¿vale?

405
00:39:13,760 --> 00:39:15,500
genial, gracias chicas

406
00:39:15,500 --> 00:39:17,400
muchas gracias

407
00:39:17,400 --> 00:39:19,059
hasta luego, chao