1 00:00:01,070 --> 00:00:09,449 Hola, buenas tardes. Voy a hacer la presentación de la infografía correspondiente a la tarea número 2. 2 00:00:10,150 --> 00:00:18,510 Bien, aquí vemos la infografía registrada con mi nombre de usuario, Sergio Álvarez Blanco, ¿de acuerdo? 3 00:00:19,390 --> 00:00:28,210 Y la infografía consiste en el proyecto de construcción de un puente de espaguetis de la asignatura, como podemos ver aquí, de tecnología. 4 00:00:28,210 --> 00:00:37,409 Este proyecto de construcción de puente de espagueti, esta infografía va dirigida a los alumnos de segundo de la ESO 5 00:00:37,409 --> 00:00:45,429 con el objetivo de comprender de mejor manera cómo funcionan las estructuras sometidas a esfuerzos y solicitaciones externas 6 00:00:45,429 --> 00:00:52,270 Este tema corresponde al temario del libro de tecnología de segundo de la ESO 7 00:00:52,270 --> 00:01:02,329 y bueno, he pensado que este tipo de proyecto es una buena forma de que los alumnos no solo construyan algo con sus propias manos, 8 00:01:02,329 --> 00:01:12,310 sino que puedan ver lo que realmente es importante y es los esfuerzos a los que son sometidos cualquier estructura metálica que podemos ver en la vida cotidiana. 9 00:01:13,109 --> 00:01:21,930 Los objetivos básicamente son poner en práctica los conocimientos adquiridos sobre las estructuras en el tema de tecnología, 10 00:01:22,269 --> 00:01:37,469 Y, sobre todo, también abordar con autonomía y creatividad individualmente y en grupo la resolución de problemas tecnológicos. Es muy importante porque este proyecto se hace en grupo de seis personas, en el que cada uno tiene una función diferente. 11 00:01:37,469 --> 00:01:46,090 Y bueno, es fundamental realizar un trabajo cooperativo como así nos marca la ley. 12 00:01:47,150 --> 00:02:04,349 Otro de los objetivos es, como he dicho antes, fomentar el trabajo en equipo siguiendo las fases del proceso tecnológico, expresar y comunicar ideas y soluciones técnicas, así como explorar su viabilidad y alcance, utilizando los medios tecnológicos, recursos gráficos, simbología y vocabulario adecuado. 13 00:02:04,349 --> 00:02:11,590 También es importante durante este proyecto usar correctamente los materiales y herramientas del aula-taller 14 00:02:11,590 --> 00:02:17,870 cumpliendo las normas de seguridad e higiene e inculcar al alumnado la satisfacción por el trabajo bien hecho 15 00:02:17,870 --> 00:02:23,090 Este es sin duda uno de los proyectos que yo he realizado más gratificantes para el alumnado 16 00:02:23,090 --> 00:02:33,669 porque al final ven cómo se realiza el diseño, parten de un boceto y poco a poco van construyendo el puente 17 00:02:33,669 --> 00:02:43,469 hasta observar que el puente que han realizado es muy chulo y constructivamente es resistente. 18 00:02:44,550 --> 00:02:50,030 ¿Cuáles son las condiciones materiales? Bien, pues el material de construcción son los espaguetis. 19 00:02:50,710 --> 00:02:57,409 ¿Por qué son los espaguetis? Pues porque aparentemente los espaguetis son un elemento muy frágil, 20 00:02:57,409 --> 00:03:10,490 Pero que cuando se saben unir unos con otros y formando estructuras geométricas como son los triángulos resultan ser muy resistentes. 21 00:03:10,490 --> 00:03:26,490 Entonces yo creo que esto es muy impactante de cara al alumnado ya que ellos no piensan a priori que un puente de espaguetis pueda resistir la cantidad de carga a la que es sometida finalmente. 22 00:03:28,389 --> 00:03:39,789 Aquí podemos ver las condiciones, los elementos estructurales, es decir, lo que son las barras o vigas del puente no pueden formarse uniendo más de 8 espaguetis, ¿de acuerdo? 23 00:03:40,150 --> 00:03:44,610 Y el tablero del puente sí que podrá ser cubierto con un contrachapado de madera. 24 00:03:45,370 --> 00:03:53,330 Las dimensiones máximas y mínimas se fijan previamente antes de realizar el proyecto, ¿de acuerdo? 25 00:03:54,289 --> 00:03:59,990 El largo tiene que ser entre 40 y 50 centímetros, el ancho entre 10 y 15 y la altura entre 15 y 35. 26 00:04:00,629 --> 00:04:08,509 Condiciones de peso, 1.500 gramos como máximo. Esto es un paquete y medio de espaguetis aproximadamente, incluyendo la cola. 27 00:04:09,650 --> 00:04:14,409 Y la evaluación de dicho proyecto es un 25% de la nota. 28 00:04:14,409 --> 00:04:23,670 dependerá del tipo de diseño usado para la construcción de puente, ya que podemos pasar por diseños muy sencillos 29 00:04:23,670 --> 00:04:32,009 formados solo por triángulos a otro tipo de diseños más complejos y un 75% de la nota será la prueba de carga. 30 00:04:32,389 --> 00:04:36,790 Cuanto más peso aguante, mayor nota tendrá el alumno. 31 00:04:37,129 --> 00:04:42,209 ¿De acuerdo? Con esto finalizamos la infografía de la tarea número 2.