1 00:00:00,060 --> 00:00:04,160 Buenos días, soy María José y voy a explicar un poquito el aula virtual con la que trabajo con mis alumnos. 2 00:00:04,320 --> 00:00:08,019 Por contrastalizar un poco, decir que soy maestra especialista en pedagogía terapéutica 3 00:00:08,019 --> 00:00:12,179 y que trabajo en un centro de atención preferente para alumnos con discapacidad auditiva. 4 00:00:12,279 --> 00:00:15,160 Entonces, algunos contenidos están reforzados en lenguaje de signos, 5 00:00:15,580 --> 00:00:19,079 que aunque todos son orales, pues nos gusta reforzar la lengua de signos 6 00:00:19,079 --> 00:00:23,219 para reforzar esa seña de identidad del centro y de los alumnos. 7 00:00:23,739 --> 00:00:27,739 Y sin más, pues nada, decir que el aula virtual está distribuida en secciones. 8 00:00:27,739 --> 00:00:32,259 en primer lugar pues damos la bienvenida a través del logotipo de mi clase 9 00:00:32,259 --> 00:00:34,000 que es el que pongo las tareas que realizo 10 00:00:34,000 --> 00:00:37,299 un foro en el que pueden resolver dudas o compartir experiencias 11 00:00:37,299 --> 00:00:40,539 y luego las secciones principales son la lengua de signos 12 00:00:40,539 --> 00:00:45,539 donde hay diferentes recursos y carpetas con contenidos de lenguaje de signos 13 00:00:45,539 --> 00:00:50,359 las matemáticas con diferentes libros y actividades en H5P 14 00:00:50,359 --> 00:00:56,520 la lectoescritura que igual también tiene diferentes libros y actividades en H5P 15 00:00:56,520 --> 00:01:03,420 así como una actividad de gamificación a través de una ARL y un cuestionario y funciones ejecutivas 16 00:01:03,420 --> 00:01:09,799 en la que también hemos añadido una tarea de reflexión, en este caso de la felicidad. 17 00:01:10,599 --> 00:01:14,260 Voy a abrir uno para que veamos el bloque de contenidos. 18 00:01:16,140 --> 00:01:21,260 En este caso siempre me gusta llevar la misma estructura, que es un vídeo explicativo en el que los alumnos 19 00:01:21,260 --> 00:01:29,939 pues pueden recordar el contenido que hemos trabajado, luego un juego, en este caso con las sumas, y una ficha de repaso. 20 00:01:30,040 --> 00:01:35,260 Y en este caso, como eran todas operaciones, pues se repite ese proceso en todas las operaciones. 21 00:01:37,219 --> 00:01:42,519 Hemos añadido las actividades de H5P para, en este caso, trabajar el cálculo mental. 22 00:01:42,519 --> 00:01:50,799 y puedo ver también, por ejemplo, la gamificación, que lo hemos hecho a través de una tarea 23 00:01:50,799 --> 00:01:54,959 en la que los alumnos tienen que ir haciendo diferentes pasos 24 00:01:54,959 --> 00:02:02,200 o en funciones ejecutivas hemos realizado una reflexión en la que estaban, en este caso, la felicidad, 25 00:02:02,920 --> 00:02:07,299 en la que estaban convocados siete participantes y tengo la cualificación de seis. 26 00:02:07,299 --> 00:02:15,699 Volviendo al inicio del curso, en la parte de arriba podemos ver los participantes 27 00:02:15,699 --> 00:02:28,960 Como ya he dicho, soy la maestra de apoyo, entonces tengo poquitos alumnos que puedan participar realmente de una forma recíproca e interactiva conmigo las tareas de las actividades digitales 28 00:02:28,960 --> 00:02:37,620 Y aquí se encontrarían las calificaciones, las actividades de HD5P y las actividades que propongo con tarea con calificación 29 00:02:37,620 --> 00:02:43,099 o los cuestionarios pues ya me salen directamente y las otras actividades que voy realizando, 30 00:02:43,680 --> 00:02:49,120 como los exámenes por ejemplo que realizo, pues las añado de forma manual, pero aquí lo tengo pues todo concentrado. 31 00:02:50,599 --> 00:02:56,580 Y luego nada, pues decir también que te tengo elaborado una insignia que cuando finalicen el curso 32 00:02:56,580 --> 00:03:05,000 los alumnos pueden optar a conseguirla, que sería aquí, y que el modo de contraste es tan alto contraste 33 00:03:05,000 --> 00:03:12,979 porque me parece que facilita así la visualización de cada ítem, porque se ilumina de manera más visual. 34 00:03:13,639 --> 00:03:16,159 Y luego, pues nada, también utilizo raíces. 35 00:03:17,639 --> 00:03:23,000 En este caso, como trabajo con los alumnados, con el alumno con necesidades educativas especiales, 36 00:03:27,639 --> 00:03:38,539 pues, si se quiere abrir, en este caso saldrían todos los alumnos que tienen el centro escolarizados. 37 00:03:38,539 --> 00:04:03,620 Vamos a elegir uno para ver las actividades que yo suelo realizar en RAICES. Aquí donde pone adaptación curricular significativa, le daríamos a este curso y en forma de apartados, de forma conjunta con la orientadora asesorada por ella, vamos realizando todos estos ítems, 38 00:04:03,620 --> 00:04:17,600 pues haciendo la propuesta curricular de las diferentes áreas en las que tiene adaptación curricular, los recursos, los apoyos y bueno, añadimos también el adjunto donde está la evaluación del alumno. 39 00:04:17,600 --> 00:04:42,420 Decir también que me coordino con el centro, con el centro donde también nos convocan a través de Raíces a las reuniones y bueno, también tenemos una comunicación fluida con las familias a través de Raíces y doy por finalizado así el vídeo explicativo. Muchas gracias por su atención.