1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
En este vídeo se muestra o resultado da tarea 5 do curso de competencia digital docente

2
00:00:07,000 --> 00:00:11,000
É a creación de un espacio de actividades con distintos ritmos de aprendizaje

3
00:00:11,000 --> 00:00:15,000
Manteniéndonos na mesma temática do plugin que era a nosa situación de aprendizaje

4
00:00:15,000 --> 00:00:20,000
Esta infografía nos leva a diferentes elementos que pode ayudar ao alumnado

5
00:00:20,000 --> 00:00:24,000
a saber que é o que teña que realizar en cada un dos momentos

6
00:00:24,000 --> 00:00:30,000
Se pinchamos en cada un dos enlaces nos llevará a unha pantalla

7
00:00:30,000 --> 00:00:37,000
En la pestaña de inicio se nos abre la mediateca de EducaMadrid

8
00:00:37,000 --> 00:00:41,000
En la que, aunque tarda un poquito de encargar

9
00:00:44,000 --> 00:00:49,000
Aparecen representadas as instrucciones que nosotros queremos que o alumnado conozca

10
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Para poder realizar as actividades propuestas

11
00:00:54,000 --> 00:00:59,000
Se pinchamos en la tarea 1 nos leva en este caso a un vídeo de Youtube

12
00:00:59,000 --> 00:01:03,000
En el que se habla de como calcular la frecuencia de calor

13
00:01:06,000 --> 00:01:12,000
Una vez que ve que pasan os anuncios te lleva ao vídeo

14
00:01:13,000 --> 00:01:17,000
La segunda tarea

15
00:01:20,000 --> 00:01:24,000
Vuelve a dirigirnos a la mediateca

16
00:01:24,000 --> 00:01:30,000
Y en este caso aparecen explicados los rangos de frecuencia cardíaca

17
00:01:30,000 --> 00:01:35,000
En la que hay que trabajar según o tipo de intensidad que tú quieras realizar

18
00:01:35,000 --> 00:01:40,000
En este caso justo entre a realización da tarea 2 e da tarea 3

19
00:01:40,000 --> 00:01:45,000
Está el repostaje al cual tiene que acudir todo o alumnado

20
00:01:45,000 --> 00:01:51,000
Una vez pinchamos en el repostaje nos leva en este caso a un Geniali

21
00:01:56,000 --> 00:02:01,000
En el que se nos dan ciertas pistas para poder realizar la tarea 2

22
00:02:04,000 --> 00:02:09,000
Por un lado un pequeno vídeo recordatorio de como utilizar la aplicación Strava

23
00:02:09,000 --> 00:02:13,000
A pesar de que la han utilizado en otros momentos del curso

24
00:02:13,000 --> 00:02:19,000
Y por otro lado hay dos enlaces a los planos de los dos parques que vamos a utilizar en nuestra actividad

25
00:02:19,000 --> 00:02:25,000
Pinchando en cada uno de ellos se nos abre el mapa del parque

26
00:02:25,000 --> 00:02:31,000
De manera que el alumnado que quiera puede buscando o siguiendo este plano

27
00:02:31,000 --> 00:02:37,000
Acercarse a las zonas que vamos a trabajar en las clases para conocerlas previamente

28
00:02:40,000 --> 00:02:44,000
Una vez terminado el repostaje pasamos a la tarea 3

29
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
Volvemos a la mediáteca

30
00:02:51,000 --> 00:02:56,000
Bien explicado en que consiste en concreto la actividad del plugin

31
00:02:56,000 --> 00:03:02,000
Y como se van a registrar en el teléfono móvil los itinerarios de carrera continua que vamos a realizar

32
00:03:03,000 --> 00:03:09,000
La tarea 4 que es la última nos lleva a un Cajut

33
00:03:15,000 --> 00:03:22,000
El Cajut se puede proyectar en clase y se puede hacer individualmente ou por grupos en función de lo que nos interese trabajar

34
00:03:23,000 --> 00:03:27,000
Un Cajut sobre resistencia

35
00:03:27,000 --> 00:03:32,000
Y por último está la tarea final del curso de situación de aprendizaje

36
00:03:33,000 --> 00:03:45,000
Que nos lleva al aula virtual para poder realizar el cuestionario que hemos preparado para que el alumnado responda a determinadas preguntas