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00:00:00,820 --> 00:00:16,539
Hola, buenos días. Soy Celia Ruiz de Velasco y a continuación voy a desarrollar la gestión de mi LMS del módulo de procesos de venta que se imparte en el grado medio de actividades comerciales en el primer curso del ciclo.

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00:00:16,980 --> 00:00:23,239
Lo voy a enmarcar dentro del entorno Google Workspace for Education dentro de la plataforma Google Classroom.

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00:00:23,239 --> 00:00:42,100
Como se puede observar, hay un LMS actualizado. También podemos observar en esta pestaña de tablón el código de clase facilitado a los alumnos para que se unan al aula virtual, el cual también se podría enviar una invitación a través del correo electrónico.

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00:00:42,100 --> 00:00:48,219
Los alumnos se conectarán a través del correo institucional facilitados previamente a cada uno de ellos.

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00:00:49,159 --> 00:00:55,679
En segundo lugar, podemos observar los alumnos que se han matriculado al aula virtual.

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00:00:56,280 --> 00:01:01,679
En la pestaña de personas aparecen tanto los profesores que están dentro del aula como los alumnos.

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00:01:04,340 --> 00:01:06,280
Pasamos a la pestaña de trabajo de clase.

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00:01:06,620 --> 00:01:13,680
Aquí se puede observar que tenemos el aula virtual desarrollada por diferentes temas.

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00:01:13,859 --> 00:01:24,879
Estos temas están relacionados con la guía didáctica presentada a los alumnos y en la programación didáctica.

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00:01:25,519 --> 00:01:29,920
El aula virtual muestra la secuencia didáctica de cada unidad didáctica.

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00:01:31,140 --> 00:01:39,459
Por eso siempre seguimos la misma estructura con una pregunta inspiradora que nos introduzca en el tema y favorezca el debate.

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00:01:39,459 --> 00:01:50,859
Desarrollaremos los diferentes contenidos a través de diferentes metodologías y de diferentes actividades y técnicas evaluativas

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00:01:50,859 --> 00:01:55,659
Como pueden ser los debates, los proyectos, las investigaciones, las exposiciones o actividades

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00:01:55,659 --> 00:02:06,500
Y siempre desarrollaremos aquí, utilizaremos diferentes herramientas para desarrollar los contenidos

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00:02:06,500 --> 00:02:19,860
presentaciones, infografías, enlaces y luego plantearemos siempre actividades muy prácticas,

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00:02:21,139 --> 00:02:28,379
presentaciones, simulaciones y al finalizar plantearemos a los alumnos actividades de

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00:02:28,379 --> 00:02:35,460
ampliación, de refuerzo y una conclusión que centre los aprendizajes fundamentales del tema.

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00:02:35,460 --> 00:02:43,240
Concluiremos con un test que es una de nuestras herramientas digitales para evaluar

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00:02:43,240 --> 00:02:46,719
En este caso utilizamos los formularios de Google

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00:02:46,719 --> 00:02:55,199
Pero también utilizamos otras herramientas como pueden ser

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00:02:55,199 --> 00:03:09,439
La plataforma Adisio, Cajuts, diferentes quizzes también, por ejemplo, de IDOCEO que creamos nosotros, etcétera, etcétera, etcétera.

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00:03:09,919 --> 00:03:22,740
Toda esta información de evaluación la volcamos a nuestro cuaderno del profesor, que en este caso lo hemos planteado dentro de una plantilla de Excel.

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00:03:22,740 --> 00:03:29,740
Toda esta información, evidentemente, luego la volcamos a la plataforma institucional que es Educamos y Raíces.

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00:03:32,629 --> 00:03:38,110
Dentro del aula de aprendizaje, integramos contenidos digitales, tanto propios como externos,

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00:03:39,930 --> 00:03:45,729
que favorezcan el aprendizaje y permitan adaptarnos a los diferentes alumnos.

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00:03:46,289 --> 00:03:52,909
Vamos a utilizar metodologías activas como pueden ser Flip Classroom, ABBP, el aprendizaje servicio, la simulación,

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00:03:52,909 --> 00:03:56,469
el aprendizaje basado en problemas o la gamificación, entre otros.

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00:03:57,789 --> 00:04:02,050
También podemos observar que tenemos elementos de accesibilidad.

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00:04:03,009 --> 00:04:04,889
En este caso, hemos incluido

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00:04:04,889 --> 00:04:09,110
trabajo de clase de procesos de venta primero comercial.

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00:04:10,830 --> 00:04:13,849
También otros elementos, como puede ser el Zoom,

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00:04:19,860 --> 00:04:21,800
o también Google Translator,

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00:04:22,459 --> 00:04:25,720
o el diccionario de Google,

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00:04:25,720 --> 00:04:28,500
que va a facilitar la comprensión.

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00:04:29,279 --> 00:04:33,399
Podemos oscurecer la pantalla, diferentes herramientas de accesibilidad

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00:04:33,399 --> 00:04:37,939
para que se adapten a las diferentes realidades de nuestros alumnos.

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00:04:37,939 --> 00:04:44,720
Con esto quedaría definido nuestro LMS.