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Hola, buenas tardes. Mi nombre es María Corrochano, soy profesora de Tecnología en el Instituto Pablo Meruda.

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Y os voy a hablar de la innovación metodológica que he llevado a cabo conjunto con la profesora de Botánica en tercero de la ESO en este presente curso.

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Lo que realizamos ha sido un proyecto basado en el aprendizaje basado en proyectos y el trabajo cooperativo que se llama el Herbario del Merida.

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¿De qué se ha basado? Tenemos una primera

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fase en la cual hemos presentado

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la actividad a los alumnos

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00:00:32,590 --> 00:00:34,969
les hemos dicho que tenían que trabajar de forma

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00:00:34,969 --> 00:00:37,310
conjuntal todos los grupos de tercero

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00:00:37,310 --> 00:00:39,530
de la SES, que tenemos cuatro grupos

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00:00:39,530 --> 00:00:40,990
puesto que

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00:00:40,990 --> 00:00:43,189
el instituto es de línea 4

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00:00:43,189 --> 00:00:45,170
y que iban a

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00:00:45,170 --> 00:00:46,409
realizar un puzzle

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00:00:46,409 --> 00:00:49,429
iba a ser un puzzle en el cual

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00:00:49,429 --> 00:00:51,149
cada uno iba a realizar una pequeña

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00:00:51,149 --> 00:00:53,450
pieza que luego iríamos a imprimir

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00:00:53,450 --> 00:00:55,009
con la impresora láser que hay

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00:00:55,009 --> 00:01:02,009
dentro de este tip. Para ello, dentro de la segunda fase, los alumnos debían escoger

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00:01:02,009 --> 00:01:08,670
una especie de bar a su gusto y diseñarla junto con la profesora de botánica, buscar

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00:01:08,670 --> 00:01:13,849
aquellas imágenes que se pudieran corresponder mejor para la impresora 3D, para luego poderla

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00:01:13,849 --> 00:01:20,849
nosotros cambiar con Inkscape. Dentro de esta búsqueda selectiva que se realizó dentro

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00:01:20,849 --> 00:01:22,870
de la materia de botánica

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00:01:22,870 --> 00:01:23,930
dentro del instituto

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00:01:23,930 --> 00:01:26,450
pasamos a la fase 3

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00:01:26,450 --> 00:01:28,790
la fase 3 con estas

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00:01:28,790 --> 00:01:31,109
propias imágenes que seleccionaron

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00:01:31,109 --> 00:01:32,969
con la profesora de botánica

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00:01:32,969 --> 00:01:34,530
nos las llevamos al taller

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00:01:34,530 --> 00:01:37,209
como podéis ver

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00:01:37,209 --> 00:01:38,870
dentro del taller

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00:01:38,870 --> 00:01:41,049
de tecnología ya les hablo

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00:01:41,049 --> 00:01:41,609
de

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00:01:41,609 --> 00:01:44,670
justamente de lo que vamos a realizar

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00:01:44,670 --> 00:01:47,010
de que va a ser una pieza

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00:01:47,010 --> 00:01:48,849
dinámica que ellos van a tener

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00:01:48,849 --> 00:01:50,370
que realizar y cómo se hace

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00:01:50,370 --> 00:01:57,489
utilicemos escape vale además les puse un vídeo de la propia portada de la base para que vieran

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00:01:57,489 --> 00:02:03,450
cómo iba funcionando porque no podemos ir todos los días para que vieran cómo funcionaba y cómo

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00:02:03,450 --> 00:02:10,590
funciona y si realizaron varias prácticas para ver cómo era el diseño y fuera familiarizándose

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00:02:10,590 --> 00:02:19,229
con ello que tuvimos que hacer con las propias imágenes pasarlas a digital pasarlas a lo que

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00:02:19,229 --> 00:02:23,169
la propia impresora iba a admitir. Dentro de esa impresión

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00:02:23,169 --> 00:02:26,669
cada alumno hizo una pequeña pieza y luego

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00:02:26,669 --> 00:02:30,969
de forma individual tuvieron que realizar el montaje

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00:02:30,969 --> 00:02:34,909
en conjunto. El montaje en conjunto que está

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00:02:34,909 --> 00:02:38,229
en el propio herbario

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00:02:38,229 --> 00:02:42,770
que os he subido

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00:02:42,770 --> 00:02:46,669
porque ahora mismo no quiere cargarse. Es

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00:02:46,669 --> 00:02:49,169
una pieza muy grande

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00:02:49,169 --> 00:02:49,750
de puzzle

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00:02:49,750 --> 00:02:52,110
que luego se van encajando

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00:02:52,110 --> 00:02:54,270
las distintas piezas realizadas

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00:02:54,270 --> 00:02:57,129
la última fase fue la propia impresión

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00:02:57,129 --> 00:02:58,710
del puzzle que la realizamos

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dentro del aula CETICSUS

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00:03:00,169 --> 00:03:02,689
puesto que dentro del instituto no contamos con

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00:03:02,689 --> 00:03:04,629
impresora de láser

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00:03:04,629 --> 00:03:06,830
espero que os guste