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00:00:10,160 --> 00:00:14,939
A continuación voy a mostrar la gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

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00:00:16,280 --> 00:00:23,300
Voy a utilizar para ello las dos aulas virtuales de mis asignaturas, Cultura Clásica y Latin de segundo de bachillerato.

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00:00:23,839 --> 00:00:31,059
Y en esta primera parte lo que voy a mostrar es aquellos ítems que se corresponden con la rúbrica del nivel B1.

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00:00:31,739 --> 00:00:33,640
Vamos a mostrarlo en los dos cursos.

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00:00:33,640 --> 00:00:56,399
En primer lugar, si observamos el curso de Cultura Clásica, voy a utilizar el rol de docente, observamos que el entorno está actualizado, que los participantes se encuentran matriculados, que está estructurado por temas y por secciones.

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00:00:56,399 --> 00:01:19,659
Si observamos por ejemplo algunas de las asignaturas vamos a valorar o vamos a mostrar utilizando el rol de estudiante que existen rúbricas que muestran cómo tienen que llevar a cabo la actividad.

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00:01:19,659 --> 00:01:28,859
Por ejemplo, en la elaboración de una guía didáctica se muestra la rúbrica que tienen que seguir para llevarla a cabo.

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00:01:29,500 --> 00:01:35,420
Y como se observa también, todas las secciones se corresponden con un apartado del currículum.

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00:01:36,019 --> 00:01:44,519
De la misma manera, en la tienda de segundo de bachillerato se observa que también tenemos una serie de temas y de secciones

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00:01:44,519 --> 00:01:52,299
y que se encuentra actualizado, que está adecuado por otra parte al currículum de la materia.

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00:01:53,180 --> 00:01:59,379
Se observa también que hay lecciones y unidades didácticas y que existen una serie de guías

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00:01:59,379 --> 00:02:04,219
que muestran al alumnado cómo tienen que llevar a cabo sus materias

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00:02:04,219 --> 00:02:10,500
y vemos también que se encuentra, por ejemplo, en esta entrega se ve bien,

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00:02:10,500 --> 00:02:16,580
una rúbrica en la que se indica cómo se tiene que llevar a cabo un trabajo.

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00:02:16,580 --> 00:02:27,340
En la parte de gestión de plataforma de aprendizaje vamos a observar aquellos ítems que se corresponden con un nivel B2.

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00:02:28,020 --> 00:02:37,400
En primer lugar, en el curso de cultura clásica hemos observado que existen temas y ahora vamos a observar que también se incluyen bloques.

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00:02:38,159 --> 00:02:46,939
Estos bloques, por ejemplo, tienen el apartado de subir de nivel, así como otros que he incluido que tienen que ver con los planes de aprendizaje.

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00:02:47,080 --> 00:02:58,819
Estoy en el modo estudiante, pero mis estudiantes lo que se encuentran aquí es un apartado en el que tienen que ir recogiendo diferentes ítems que se llaman mapas secretos, que voy asignando.

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00:02:58,819 --> 00:03:18,479
Por otro lado, también hay ítems que tienen que ver con metodologías diferentes. Por ejemplo, en el apartado de maestros de la costura se encuentran con que hay una actividad de tipo taller. Voy a visualizarlo en el modo correcto.

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00:03:18,479 --> 00:03:48,360
Esta actividad de tipo taller muestra que hay una serie de actividades en las que se plantea una didáctica para trabajar el bloque de las clases sociales, pues cómo se organiza, una serie de datos, tienen que trabajar sobre una vestimenta y tienen que posteriormente llevar a cabo una actividad que, como hemos dicho, implica también una evaluación, una coevaluación y todo ello adaptado a los contenidos que se necesitan.

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00:03:48,360 --> 00:03:54,159
se trabajan en la materia de cuarto de cultura clásica de la ESO. Si nos vamos al curso

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00:03:54,159 --> 00:04:00,740
de latín de segundo, observamos también algo similar. Por ejemplo, aquí nos encontramos

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00:04:00,740 --> 00:04:05,639
la insignia joven padawan, que es la que se le otorga a los estudiantes cuando tienen

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00:04:05,639 --> 00:04:12,219
que llevar a cabo las tareas de morfología básica. Conseguir esta insignia implica una

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00:04:12,219 --> 00:04:18,879
serie de pasos y también se encuentran otros ítems, otras actividades. Por ejemplo, hay

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00:04:18,879 --> 00:04:25,100
un cuestionario, uno de ellos, lo vamos a previsualizar aquí, y en este cuestionario

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00:04:25,100 --> 00:04:32,500
tienen que ir respondiendo una serie de preguntas de manera que podemos valorar qué nivel morfológico

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00:04:32,500 --> 00:04:39,759
y sintáctico tienen. Sabemos que ese es uno de los apartados que tienen que ver con el

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00:04:39,759 --> 00:04:46,800
currículum de segundo de bachillerato. El vídeo no nos permite dar para más, pero en actividades

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00:04:46,800 --> 00:04:53,420
posteriores podrán ustedes ver cómo se gestiona esta plataforma, sobre todo en lo que tiene que

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00:04:53,420 --> 00:04:57,300
ver con creación y modificación de contenidos digitales. Gracias.