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00:00:00,220 --> 00:00:05,639
Hola, en este último vídeo os quiero mostrar cómo desarrollo la competencia digital de mi alumnado

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00:00:05,639 --> 00:00:08,220
a través de este programa que es Global Scholars.

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00:00:08,480 --> 00:00:13,859
Bueno, pues en Global Scholars para acceder nosotros, yo les cuelgo un enlace en el aula virtual

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00:00:13,859 --> 00:00:20,760
y a partir de ese enlace ellos han recibido una contraseña y un usuario

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00:00:20,760 --> 00:00:28,800
y la contraseña por supuesto la han tenido que cambiar, nada más tener acceso a esta plataforma por primera vez

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00:00:28,800 --> 00:00:34,259
y el usuario lo mantienen y yo lo registro para que no se les olvide.

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00:00:34,820 --> 00:00:42,079
Luego en esta plataforma ellos van a compartir todos los proyectos que hacen en las cinco unidades

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00:00:42,079 --> 00:00:48,200
en las que se divide el programa y les insisto en que sobre todo al principio

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00:00:48,200 --> 00:00:54,240
tienen que seguir una serie de reglas, entonces la etiqueta, la netiqueta la trabajamos muy bien

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00:00:54,240 --> 00:00:58,259
sobre todo al principio porque es importante que van a utilizar fotos

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00:00:58,259 --> 00:01:05,920
Entonces, esas fotos, si no las han hecho ellos, tienen que decir de quién son, van a estar interactuando con los alumnos, tienen que ser amables.

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00:01:07,280 --> 00:01:19,879
La etiqueta la tengo aquí siempre a mano para recordárselo y luego aquí van colgando ellos los proyectos que van haciendo y es donde les pasó su nota final.

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00:01:19,879 --> 00:01:27,079
el proyecto en sí se puede hacer a través de varias herramientas

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00:01:27,079 --> 00:01:28,640
entonces como son cinco unidades

15
00:01:28,640 --> 00:01:32,159
la primera unidad por ejemplo ellos tuvieron que crear un vídeo

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00:01:32,159 --> 00:01:37,079
ese vídeo lo hicieron en grupo

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00:01:37,079 --> 00:01:41,060
y bueno era un vídeo común porque lo que enseñaban era todo su centro

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00:01:41,060 --> 00:01:45,939
y el vídeo no os lo voy a enseñar porque obviamente están sus caras

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00:01:45,939 --> 00:01:53,939
y ellos han dado permiso para mostrarlo en esta plataforma, pero no a nadie más.

20
00:01:54,400 --> 00:02:00,000
Luego en la segunda unidad tuvieron que hacer una infografía

21
00:02:00,000 --> 00:02:08,340
y en esa infografía han utilizado varios gráficos y a la vez todas las fotos

22
00:02:08,340 --> 00:02:15,199
que a veces son muestras de Pinterest, pero otras veces sí que dicen quién ha sido el autor.

23
00:02:15,939 --> 00:02:19,080
lo tenemos reflejado un poco

24
00:02:19,080 --> 00:02:20,460
que es lo que han estado trabajando

25
00:02:20,460 --> 00:02:22,639
hacían preguntas a la comunidad

26
00:02:22,639 --> 00:02:24,280
recogían

27
00:02:24,280 --> 00:02:27,400
el sentido de varios miembros de la comunidad

28
00:02:27,400 --> 00:02:28,800
con un cuestionario

29
00:02:28,800 --> 00:02:30,960
y luego esto lo han reflejado

30
00:02:30,960 --> 00:02:33,500
también han tenido que hacer una guía

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00:02:33,500 --> 00:02:35,300
de las

32
00:02:35,300 --> 00:02:36,840
diferentes

33
00:02:36,840 --> 00:02:39,439
opciones de comida

34
00:02:39,439 --> 00:02:40,659
que tienen en su barrio

35
00:02:40,659 --> 00:02:43,259
han utilizado también Google Maps

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00:02:43,259 --> 00:02:44,319
y luego han estado

37
00:02:44,319 --> 00:02:46,439
usando, bueno, es que aquí

38
00:02:46,439 --> 00:02:48,620
lo tienen, perdón, muy resaltado, ¿no?

39
00:02:48,659 --> 00:02:49,960
Entonces ellos señalaban

40
00:02:49,960 --> 00:02:52,800
en qué firmas, cuáles eran los sitios

41
00:02:52,800 --> 00:02:54,680
que habían elegido y luego analizaban

42
00:02:54,680 --> 00:02:56,960
un poco la accesibilidad

43
00:02:56,960 --> 00:02:59,099
y cosas, las opciones, etcétera

44
00:02:59,099 --> 00:03:00,240
de cada sitio.

45
00:03:01,520 --> 00:03:02,800
También han elaborado un libro

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00:03:02,800 --> 00:03:04,560
de recetas, como el de

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00:03:04,560 --> 00:03:06,520
la comida este año, pues

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00:03:06,520 --> 00:03:08,919
en el libro de recetas tenían que

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00:03:08,919 --> 00:03:10,520
elegir cada

50
00:03:10,520 --> 00:03:12,759
grupo una receta y

51
00:03:12,759 --> 00:03:16,000
y decir cómo se hacía, por qué era importante para ellos.

52
00:03:16,939 --> 00:03:23,879
Como veis, utilizan Canva, utilizan Google Slides y utilizan otra serie de cosas.

53
00:03:25,240 --> 00:03:28,599
Principalmente trabajamos en el aula de informática,

54
00:03:28,599 --> 00:03:36,139
pero también en el aula de YouTube, donde ellos empiezan un poco a profesionalizarse.

55
00:03:37,219 --> 00:03:41,419
Entonces se reparten los roles, siempre es decir, claro, cuáles son los roles de cada uno,

56
00:03:41,419 --> 00:03:43,800
cogen las tablets y los

57
00:03:43,800 --> 00:03:45,680
ordenadores que tenemos disponibles

58
00:03:45,680 --> 00:03:46,699
y luego al final

59
00:03:46,699 --> 00:03:49,580
representan ese proyecto

60
00:03:49,580 --> 00:03:51,280
al historial en clase

61
00:03:51,280 --> 00:03:53,819
también tenemos la suerte de contar

62
00:03:53,819 --> 00:03:55,900
en la aula de medios, entonces los alumnos

63
00:03:55,900 --> 00:03:57,479
hacen un podcast

64
00:03:57,479 --> 00:03:59,340
para difundir

65
00:03:59,340 --> 00:04:01,240
en la unidad 5

66
00:04:01,240 --> 00:04:03,900
el proyecto, la acción

67
00:04:03,900 --> 00:04:06,259
final que han planteado

68
00:04:06,259 --> 00:04:08,379
y os muestro

69
00:04:08,379 --> 00:04:09,719
la aula de informática

70
00:04:09,719 --> 00:04:19,199
que es donde hacemos también la mayoría de las cosas, una vez a la semana, y bueno, pues entre estos espacios es donde nos movemos.

71
00:04:19,199 --> 00:04:37,279
Luego, para cerrar, digamos, el tema, pues tenemos suerte de utilizar un site, que es donde podemos recoger, en este, que es donde ellos han recogido ya todo el trámite final.

72
00:04:37,279 --> 00:04:40,180
yo creo el site

73
00:04:40,180 --> 00:04:41,819
y luego les doy permiso a ellos

74
00:04:41,819 --> 00:04:43,740
porque ellos como alumnos no lo pueden crear

75
00:04:43,740 --> 00:04:45,240
pero sí que lo pueden editar

76
00:04:45,240 --> 00:04:47,800
y hemos hecho la presentación

77
00:04:47,800 --> 00:04:49,980
cuando les dices vamos a crear una página web

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00:04:49,980 --> 00:04:51,379
entonces ya

79
00:04:51,379 --> 00:04:52,939
se emociona

80
00:04:52,939 --> 00:04:54,660
y esta es nuestra página web

81
00:04:54,660 --> 00:04:58,220
aquí tenemos las dos clases

82
00:04:58,220 --> 00:04:59,839
con las que estoy trabajando

83
00:04:59,839 --> 00:05:00,740
en este programa

84
00:05:00,740 --> 00:05:03,480
la infografía de cada uno

85
00:05:03,480 --> 00:05:04,920
que han colgado aquí y luego

86
00:05:04,920 --> 00:05:06,699
las entrevistas que han hecho

87
00:05:06,699 --> 00:05:08,879
el vídeo en el que están trabajando

88
00:05:08,879 --> 00:05:10,399
una campaña de

89
00:05:10,399 --> 00:05:12,540
no residuos los miércoles

90
00:05:12,540 --> 00:05:14,759
y en esta campaña también han grabado

91
00:05:14,759 --> 00:05:16,660
el podcast, tanto en español

92
00:05:16,660 --> 00:05:18,740
como en inglés, para que se anuncie

93
00:05:18,740 --> 00:05:20,819
en el instituto y todos los alumnos

94
00:05:20,819 --> 00:05:22,399
estén concienciados de que los miembros

95
00:05:22,399 --> 00:05:23,660
no pueden ver

96
00:05:23,660 --> 00:05:25,660
pues sí

97
00:05:25,660 --> 00:05:27,800
esto es

98
00:05:27,800 --> 00:05:30,720
el programa, sí que es verdad

99
00:05:30,720 --> 00:05:32,800
que luego al final de la unidad

100
00:05:32,800 --> 00:05:34,720
les pido que se evalúen

101
00:05:34,720 --> 00:05:36,319
y con eso también

102
00:05:36,699 --> 00:05:38,720
hago yo parte del tiempo.