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00:00:00,000 --> 00:00:02,000
Hola, buenos días. Soy Irene García Sánchez.

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00:00:02,000 --> 00:00:03,500
Os voy a mostrar el Classroom que he creado.

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00:00:03,500 --> 00:00:06,000
Está destinado a niños de educación infantil.

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
Y el fin y la idea es que los niños tengan unas actividades extra

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
para trabajar desde casa de los proyectos que realizamos en el aula.

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00:00:13,000 --> 00:00:15,500
Aquí, en primer lugar, tengo matriculados a mis alumnos

7
00:00:15,500 --> 00:00:20,000
para que ellos puedan tener acceso a estas actividades.

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00:00:20,000 --> 00:00:23,000
Y bien, lo he dividido en tres proyectos

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00:00:23,000 --> 00:00:25,000
que son los que trabajamos nosotros en el aula.

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00:00:25,000 --> 00:00:27,000
El proyecto de los piratas, el proyecto de los planetas

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00:00:27,000 --> 00:00:29,000
y el proyecto de los cuentos.

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00:00:29,000 --> 00:00:32,000
Empiezo con el proyecto de los piratas, por ejemplo.

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00:00:32,000 --> 00:00:34,000
Inicio con una calendarización donde explico

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00:00:34,000 --> 00:00:37,000
las áreas que trabajamos, lógico-matemática,

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00:00:37,000 --> 00:00:40,000
desarrollo del lenguaje,

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00:00:40,000 --> 00:00:42,000
lectoescritura, arte, creatividad,

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00:00:42,000 --> 00:00:44,000
conocimiento del cuerpo y movimiento

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00:00:44,000 --> 00:00:45,500
y la forma de evaluar que voy a tener.

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00:00:45,500 --> 00:00:47,000
No son actividades obligatorias,

20
00:00:47,000 --> 00:00:49,000
puesto que habrá niños que las realicen o no.

21
00:00:49,000 --> 00:00:53,000
Pero sí que hago referencia a que si están hechas

22
00:00:53,000 --> 00:00:54,000
la mitad de las actividades,

23
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
podrán tener una evaluación y una rúbrica de ellas.

24
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
En la introducción hay una carta de un pirata

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00:01:03,000 --> 00:01:06,000
como una carta motivadora para que ellos quieran

26
00:01:06,000 --> 00:01:08,000
trabajar el proyecto desde casa

27
00:01:08,000 --> 00:01:11,000
y quieran hacer las actividades que realizamos.

28
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
Hay unas canciones y unos vídeos para trabajar el movimiento,

29
00:01:15,000 --> 00:01:17,000
una canción en español, una coreografía

30
00:01:17,000 --> 00:01:19,000
y una canción en inglés y una frase motivadora

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00:01:19,000 --> 00:01:23,000
que es la que más usamos durante este proyecto.

32
00:01:23,000 --> 00:01:26,000
Y ahora empezamos ya con el área de lógico-matemática.

33
00:01:26,000 --> 00:01:28,000
Ellos tienen una actividad adjunta

34
00:01:28,000 --> 00:01:33,000
donde tienen que colorear en función de los números.

35
00:01:33,000 --> 00:01:35,000
Tienen un color y tienen que colorear

36
00:01:35,000 --> 00:01:37,000
cada número del color que corresponde.

37
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
Hay otra actividad de lógico-matemática

38
00:01:39,000 --> 00:01:43,000
que es el conteo, donde hay una serie de fichas

39
00:01:43,000 --> 00:01:45,000
donde aparecen unos animales marinos

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00:01:45,000 --> 00:01:47,000
o unas cosas de piratas

41
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
y tienen que rodear el número que corresponde.

42
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
Hay otra actividad, cambiamos de área,

43
00:01:52,000 --> 00:01:55,000
nos vamos al área de la lógico-matemática.

44
00:01:55,000 --> 00:01:57,000
Nos vamos del área de la lógico-matemática

45
00:01:57,000 --> 00:02:00,000
al área de la lectoescritura y grafomotricidad.

46
00:02:00,000 --> 00:02:03,000
Hay una actividad donde aparecen unos dibujos

47
00:02:03,000 --> 00:02:06,000
con las palabras desordenadas y ellos tienen que desordenarlas.

48
00:02:06,000 --> 00:02:09,000
Todas estas actividades tienen luego

49
00:02:09,000 --> 00:02:11,000
una serie de adaptaciones.

50
00:02:11,000 --> 00:02:15,000
Por ejemplo, en la de ordenar pueden unirlo por sílabas,

51
00:02:15,000 --> 00:02:17,000
pueden rodearlo por sílabas, pueden seleccionar.

52
00:02:17,000 --> 00:02:21,000
Pues pintas la letra A, ahora rodeamos la letra P,

53
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
todas las letras P que veamos.

54
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
Aquí hay un laberinto, igual tiene una introducción

55
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
para trabajar la grafomotricidad

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00:02:30,000 --> 00:02:33,000
y la ubicación en el espacio.

57
00:02:33,000 --> 00:02:37,000
Tienen que ayudar a los piratas a llevar hasta su tesoro.

58
00:02:39,000 --> 00:02:42,000
Para ir terminando tenemos una actividad

59
00:02:42,000 --> 00:02:45,000
donde tienen que realizar un disfraz

60
00:02:45,000 --> 00:02:47,000
para trabajar la creatividad.

61
00:02:47,000 --> 00:02:50,000
Yo les he puesto un vídeo orientativo

62
00:02:50,000 --> 00:02:54,000
pero ellos pueden hacerlo de la manera que mejor consideren.

63
00:02:54,000 --> 00:02:57,000
Tienen que pintarlo, tienen que pegar,

64
00:02:57,000 --> 00:02:59,000
tienen que montar su disfraz.

65
00:02:59,000 --> 00:03:01,000
Llegamos a la ecodevaluación.

66
00:03:01,000 --> 00:03:07,000
He creado una actividad utilizando un vídeo de una poesía.

67
00:03:07,000 --> 00:03:10,000
Ellos tendrán que trabajar luego por equipos en el aula

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00:03:12,000 --> 00:03:15,000
donde yo pondré de nuevo la poesía

69
00:03:15,000 --> 00:03:17,000
por si en casa no la han escuchado.

70
00:03:17,000 --> 00:03:19,000
Tendrán que memorizar la poesía

71
00:03:19,000 --> 00:03:21,000
y dibujar las cosas que aparecen en la poesía

72
00:03:21,000 --> 00:03:23,000
y pegarlo en una cartulina

73
00:03:23,000 --> 00:03:25,000
y luego mostrárselo al resto de los compañeros.

74
00:03:25,000 --> 00:03:27,000
Los compañeros serán quienes decidan

75
00:03:27,000 --> 00:03:29,000
si está bien, si está mal, qué falta,

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00:03:29,000 --> 00:03:31,000
qué cosas más se pueden añadir.

77
00:03:31,000 --> 00:03:34,000
Al final entre ellos se evalúan y se ayudan.

78
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
Respecto a la evaluación,

79
00:03:36,000 --> 00:03:39,000
he adjuntado dos direcciones,

80
00:03:39,000 --> 00:03:41,000
dos plataformas que podemos utilizar.

81
00:03:41,000 --> 00:03:44,000
Aquí está Escuela 360.

82
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
Ellos ya tienen su usuario y su contraseña,

83
00:03:46,000 --> 00:03:49,000
que esta es la que utilizamos para todo en el COLE.

84
00:03:49,000 --> 00:03:51,000
Ellos introducen su usuario y su contraseña

85
00:03:51,000 --> 00:03:56,000
y tienen acceso a sus notas en el apartado de evaluación.

86
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
Y Alexia exactamente igual.

87
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
Ellos tienen un usuario, una contraseña

88
00:04:00,000 --> 00:04:03,000
y en la parte de evaluación tienen sus notas.

89
00:04:03,000 --> 00:04:07,000
Ahora voy a pasar a mostraros cómo es la evaluación.

90
00:04:07,000 --> 00:04:11,000
Aquí os muestro cómo es la plataforma de Alexia.

91
00:04:11,000 --> 00:04:14,000
Ellos tendrán su usuario y su contraseña.

92
00:04:14,000 --> 00:04:17,000
Cuando abren encontrarán una cosa parecida a esta

93
00:04:17,000 --> 00:04:20,000
donde podrán acceder.

94
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
Les saldrá únicamente el alumno que está.

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00:04:22,000 --> 00:04:27,000
Y dentro de evaluación ellos tienen la posibilidad

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00:04:27,000 --> 00:04:32,000
de ver, yo aquí lo he hecho en forma de rúbrica,

97
00:04:32,000 --> 00:04:38,000
de ver a qué rúbrica les doy frente a un ítem en concreto.

98
00:04:38,000 --> 00:04:41,000
Utilizando la plataforma de Aula360,

99
00:04:41,000 --> 00:04:43,000
yo ahora me he metido en mi página,

100
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
yo tengo aquí la opción de calificar por alumno,

101
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
entonces me salen todos mis niños.

102
00:04:49,000 --> 00:04:52,000
Y entonces metiéndome en uno en concreto

103
00:04:52,000 --> 00:04:55,000
yo tengo aquí la opción de calificar todos estos ítems.