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Mi nombre es Mario Fulgado Gómez, soy maestro de Educación Física y coordinador TIC del Centro CEI Tomás Bretón

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y a continuación voy a explicar la situación de aprendizaje que hice con mi alumnado de quinto de primaria.

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Se trata de una situación de aprendizaje en la cual íbamos a trabajar la orientación en un medio natural

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e implementamos las nuevas tecnologías a través de la aplicación Math City Math.

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Es una aplicación en la cual puedes crear tus rutas de navegación y creas unas postas, unos retos, unos desafíos en diferentes puntos de esa ruta,

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pero tienen que ser desafíos matemáticos, por lo tanto existe una interdisciplinaridad entre el área de educación física, ciencias naturales y matemáticas.

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creamos las competencias específicas, saberes básicos de diferentes áreas

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y la metodología que utilicé fue el aprendizaje cooperativo

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ya que creamos grupos de entre 5 o 6 miembros

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cual cada uno de ellos tenía un rol

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existían los investigadores, los analistas, los creadores y los testers

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00:01:02,359 --> 00:01:07,900
los investigadores de la aplicación y que intentaban informarse

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y descubrir las utilidades de esta aplicación

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Los analistas, los que fueron analizando las posibles rutas y creando las posibles rutas de orientación en el medio natural a través de Google Maps o de la propia aplicación.

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00:01:25,200 --> 00:01:35,180
Los creadores de los retos y desafíos matemáticos y los testers eran los que testeaban a través de unas rúbricas las rutas que realizaron los diferentes grupos.

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Tuvimos seis sesiones de 45 minutos cada una.

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Una era una fase en la cual teníamos en la primera empatiza, yo presentaba el proyecto que íbamos a realizar, creamos los grupos, enseñamos la aplicación y su uso.

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La segunda sesión fue la de define e idea, en la cual tenían que investigar la aplicación e ir ya creando esas rutas y las postas que querían hacer.

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00:02:04,700 --> 00:02:17,240
El tercero ya era el prototipo y en la cuarta sesión igual, crear el prototipo en la aplicación para más tarde, en la quinta sesión, ir al entorno natural establecido y ponerlo en práctica.

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Todas estas sesiones las realizamos, menos la del entorno natural, las realizamos en el aula del futuro del centro con los dispositivos que tenemos, tanto ordenadores como tablets.

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Las tablets las llevamos una por grupo al entorno natural con internet que teníamos dentro de las tarjetas de cada una de las tablets.

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Y la sexta sesión fue la presentación de las rutas que realizaron los grupos al resto de los compañeros para ver los pros y los contras de cada una de las rutas.

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Las rutas las podíamos ceder a diferentes grupos para que las hicieran en el entorno natural o cada grupo podía realizar su ruta para ver y testear esas dificultades o esos logros que se habían realizado.

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00:03:13,360 --> 00:03:30,080
Además de seguir unos criterios de evaluación, presenté una infografía al principio del proyecto para que pudieran presentar ese producto final con todas las rúbricas, todas las rutas y toda la experiencia de aprendizaje que tuvieran.