1
00:00:00,750 --> 00:00:07,330
Cuatro minutos con Félix. Propuestas didácticas para utilizar en tu aula virtual.

2
00:00:08,390 --> 00:00:13,890
Recursos de cuatro minutos para trabajar en el aula con tus alumnas y alumnos.

3
00:00:14,250 --> 00:00:32,009
Se trata de que nos va a preguntar si son unidades de cenas o centenas y llevar el gato a la respuesta correcta.

4
00:00:32,009 --> 00:00:54,479
Hacemos clic en la cadena y va el gato y se vuelve. Y así podemos estar preguntando mucho. ¿No se autocorrege? Bueno, pero no hace falta, es una actividad muy sencilla.

5
00:00:54,479 --> 00:01:03,340
Bueno, y tenemos las decenas y las unidades del 0 al 9

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00:01:03,340 --> 00:01:10,560
Y sin embargo, como es al principio de primaria, pues solamente centenas tenemos el 0 y el 1

7
00:01:10,560 --> 00:01:12,760
Bueno, el código es muy sencillito

8
00:01:12,760 --> 00:01:18,680
Hacemos un objeto para la centena, pero aquí elige entre 1 y 2

9
00:01:18,680 --> 00:01:21,040
Uy, perdona

10
00:01:21,040 --> 00:01:22,799
El disfraz entre 1 y 2

11
00:01:22,799 --> 00:01:25,140
Porque es lo que se muestra

12
00:01:25,140 --> 00:01:27,120
Solamente entre el 1 y el 2

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00:01:27,120 --> 00:01:29,319
Porque empezamos con el 0

14
00:01:29,319 --> 00:01:31,219
Elige uno de estos

15
00:01:31,219 --> 00:01:33,459
Cambia el disfraz a uno de estos

16
00:01:33,459 --> 00:01:36,060
Sin embargo, cuando estamos en las decenas

17
00:01:36,060 --> 00:01:37,159
Pues vemos que

18
00:01:37,159 --> 00:01:41,439
Y va a variar desde el 1

19
00:01:41,439 --> 00:01:43,939
Hasta el 9

20
00:01:43,939 --> 00:01:46,420
Seguramente, a ver

21
00:01:46,420 --> 00:01:48,700
No, entre el 1 y el 10

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00:01:48,700 --> 00:01:49,859
Coge el 10

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00:01:49,859 --> 00:02:11,270
Vamos a ver. Ah, el 10 que es el 9, porque el primero se le da al 0. El disfraz 1 es el 0.

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00:02:11,870 --> 00:02:18,610
Y los códigos, pues muy sencillos. Aquí al hacer clic se va el gato al centro y se pone delante, ¿no?

25
00:02:18,669 --> 00:02:25,409
Pues para que también tenemos otros objetos que el gato se iba detrás. Pues ahora lo ponemos delante.

26
00:02:25,409 --> 00:02:42,370
Y da la pregunta un valor entre 1 y 3, porque hemos hecho una variable y el pelar aquí no, y se va a donde has presionado tú.

27
00:02:45,379 --> 00:02:50,580
Tiene que ser así, porque si tú le pones que solo vale a donde el puntero del ratón,

28
00:02:50,580 --> 00:02:53,259
y sobre las centenas.

29
00:02:54,039 --> 00:03:04,229
Si tú solo pones y a donde el puntero del ratón, entonces tienes que tener el ratón presionado,

30
00:03:04,229 --> 00:03:08,590
presionado, y entonces va donde has presionado, y por eso es lo que hace el gatito,

31
00:03:08,590 --> 00:03:20,569
a clic sobre las centenas, que es lo que hace el gatito que va, que va, y luego envía un mensaje,

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00:03:21,430 --> 00:03:27,669
claro, cuando manda este mensaje, es lo que hace que todos cambien otra vez de número,

33
00:03:28,409 --> 00:03:31,909
y entonces, pues ya, porque si no sería siempre con el mismo número, claro,

34
00:03:31,909 --> 00:03:36,909
Vale, pues hacemos clic

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00:03:36,909 --> 00:03:40,150
Y ahora manda el mensaje cuando vuelva aquí

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00:03:40,150 --> 00:03:42,669
Después de los 4 segundos

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00:03:42,669 --> 00:03:47,389
Y nos ha cambiado todo el número que cambia al disfraz

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00:03:47,389 --> 00:03:50,469
Vale, pues vemos que el código, sencillísimo

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00:03:50,469 --> 00:03:53,870
Para trabajar con la pantalla táctil, muy divertido

40
00:03:53,870 --> 00:03:57,129
Que luego le queremos poner sonido, pues más divertido

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00:03:57,129 --> 00:04:01,030
Que en vez de mi voz queremos poner otra, pues mucho más divertido

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00:04:01,030 --> 00:04:19,639
Que queremos usar con un abaco, queremos usar un cartel, se entiende.

43
00:04:20,139 --> 00:04:22,500
Bueno, pues espero que les deis utilidad. Muchas gracias.