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Hola, soy Juan Antonio Sánchez y vamos a mostrar en este vídeo la evidencia de la primera tarea de la competencia digital docente.

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Bueno, pues aquí tenemos el LMS con los distintos apartados.

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00:00:16,000 --> 00:00:29,000
Tenemos aquí, por ejemplo, se ve cómo está organizado, está estructurado aquí a la izquierda los distintos temas o secciones y ahora vamos a ir viendo el detalle de las mismas.

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00:00:29,000 --> 00:00:37,000
En general, por ejemplo, la guía didáctica, los distintos temas, lo que se va viendo.

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00:00:37,000 --> 00:00:45,000
Vamos a continuar mostrando los estudiantes matriculados.

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Por aquí.

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Esta sería una clase.

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00:00:50,000 --> 00:00:55,000
A la izquierda están estructurados los distintos temas con contenido.

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00:00:55,000 --> 00:01:02,000
Dentro de cada tema, pues tiene aquí su recurso de archivo, que en este caso sería el tema.

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Se puede ver, por un lado, aparece el relato de la creación para ser más inclusivo con pictogramas de Arasac.

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Sobre todo en nuestro colegio somos un centro de pictografía preferente al autismo.

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00:01:16,000 --> 00:01:26,000
Aquí se puede ver que indica que hay que leer y hay que escuchar con letra propia, ligada en este caso, que es con la que ellos han aprendido el proceso de lectoescritura.

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00:01:41,000 --> 00:01:48,000
Luego de los recursos que se pueden encontrar, una presentación.

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00:01:48,000 --> 00:01:53,000
La solución.

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Aquí vemos la creación que mientras ellos van viendo la presentación, el profesor la va narrando.

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00:02:01,000 --> 00:02:04,000
También de autoría propia.

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00:02:04,000 --> 00:02:10,000
En alguna otra tarea, por ejemplo, para que se vean también otras actividades.

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00:02:10,000 --> 00:02:16,000
Una actividad en la que tienen que utilizar recursos, recitando la oración de memoria del padre, en la que también previamente hemos hecho un vídeo.

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00:02:16,000 --> 00:02:20,000
Otra tarea que supone evaluación.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Completar la oración de gloria. Esta sería la h5p, la que tienen que ir completando con estos bloques.

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00:02:25,000 --> 00:02:32,000
Gloria al padre y al hijo y al Espíritu Santo, como en el principio.

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00:02:32,000 --> 00:02:37,000
Como siempre, por los hilos.

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00:02:37,000 --> 00:02:43,000
Y luego también, y al hijo y al Espíritu Santo.

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00:02:43,000 --> 00:02:53,000
Como podemos ver, volviendo aquí al tema, como podemos incluso, aparte de todo esto, tenemos insignias.

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00:02:53,000 --> 00:03:01,000
Dependiendo del tema y de las actividades que hayan ido realizando, las distintas insignias que pueden conseguir en la realización del curso.

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00:03:01,000 --> 00:03:07,000
Y nos quedaría por ver algunas herramientas que tenemos.

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00:03:07,000 --> 00:03:11,000
Por ejemplo, aquí tenemos un CSI, color, símbolo, imagen.

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00:03:11,000 --> 00:03:17,000
En este caso, nos dice, realiza la rutina color, símbolo, imagen, sobre lo que hayas aprendido en este tema.

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00:03:17,000 --> 00:03:19,000
En el caso de la creación, y compártela con tus amigos.

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00:03:19,000 --> 00:03:28,000
Pues tendrían que dibujar, elegir un color para lo que represente para ellos lo que han ido aprendiendo, el marco, el símbolo, aquí en este apartado, el circulito.

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00:03:28,000 --> 00:03:32,000
Y en el interior, una imagen con la que se hayan quedado ellos.

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00:03:32,000 --> 00:03:37,000
Otra tarea, aquí tienen que realizar, por ejemplo, grábate un audio en el que recites el Ademaria.

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00:03:37,000 --> 00:03:43,000
Que el Ademaria, pues aquí viene también, con un enlace a un vídeo que he realizado yo, este es de mi canal.

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00:03:43,000 --> 00:03:50,000
Aquí, pues lo se puede ver, es de mi autoría.

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00:03:51,000 --> 00:03:55,000
Volvemos al tema.

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00:03:55,000 --> 00:03:59,000
Aquí también tendrían más herramientas en el semáforo.

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00:03:59,000 --> 00:04:04,000
Esto sería un Padlet, el cual se puede ver también cómo se incide.

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00:04:04,000 --> 00:04:07,000
Esto tendría que ver con temas de autoavaluación, incluso coevaluación.

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00:04:07,000 --> 00:04:14,000
Y en cada uno de los apartados de este semáforo, en rojo, sería si hay algo que no les ha quedado claro.

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En amarillo, si tienen alguna duda.

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00:04:16,000 --> 00:04:19,000
Y en verde, las cosas que han podido afianzar en este tema.

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00:04:20,000 --> 00:04:23,000
Luego, finalizaría, en este caso, este tema con un cuestionario.

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00:04:23,000 --> 00:04:29,000
Un cuestionario que realizarían y, pues, tendrían que darle a continuar.

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Aquí, en este caso, hay siete preguntas.

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Los plugins que hemos instalado para poder facilitar esa adaptación en enseñanza.

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00:04:38,000 --> 00:04:45,000
Como, por ejemplo, la lupa, el traductor en diccionario, un lector de textos.

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Para facilitar el texto.

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Más acorde a los niños que tienen, en este caso, dislesia.

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Pues esto sería la evidencia de aprendizaje de la Calle A1.