1
00:00:00,000 --> 00:00:05,000
Bueno, mochísimas gracias, Susana. Mochísimas gracias a las tres.

2
00:00:05,000 --> 00:00:12,000
Tengo que decir que nos contagiáis de la ilusión que transmitís con vostros proxectos,

3
00:00:12,000 --> 00:00:15,000
que non son outra cosa que o reflexo de vostra buena práctica docente,

4
00:00:15,000 --> 00:00:19,000
e que é, en realidad, en fondo, calidad de enseñanza.

5
00:00:19,000 --> 00:00:23,000
Os quería abrir agora o turno de preguntas,

6
00:00:23,000 --> 00:00:27,000
se tenéis alguna pregunta para cualquera de las tres.

7
00:00:28,000 --> 00:00:30,000
Yo tengo más una pregunta.

8
00:00:30,000 --> 00:00:34,000
Yo sí me gustaría agradecer un poco a Susana el trabajo que ha hecho,

9
00:00:34,000 --> 00:00:37,000
porque realmente difícil dar tanto a grupos,

10
00:00:37,000 --> 00:00:39,000
máis como máis en la Ciudadanía ahora,

11
00:00:39,000 --> 00:00:41,000
é, se supone, máis trabajo aún,

12
00:00:41,000 --> 00:00:43,000
para poder agradecer al grupo,

13
00:00:43,000 --> 00:00:46,000
pero me parece maravilloso este trabajo,

14
00:00:46,000 --> 00:00:48,000
porque, desde luego, formar Ciudadanos,

15
00:00:48,000 --> 00:00:50,000
o sea, una clase de Ciudadanía

16
00:00:50,000 --> 00:00:52,000
tiene que formar Ciudadanos y Ciudadanas,

17
00:00:52,000 --> 00:00:54,000
que son personas que tienen que ser capaces

18
00:00:54,000 --> 00:00:58,000
de tenerse activamente en la Comunidad,

19
00:00:58,000 --> 00:01:01,000
y te digo, a tal vez, que, instrumentalmente,

20
00:01:01,000 --> 00:01:04,000
cada una de esas actividades que les has propuesto,

21
00:01:04,000 --> 00:01:07,000
en su conjunto, pues, bueno,

22
00:01:07,000 --> 00:01:10,000
así han venido un plus de Ciudadanía,

23
00:01:10,000 --> 00:01:12,000
mucho más allá de la formación teórica,

24
00:01:12,000 --> 00:01:17,000
conseguido que se conviertan en Ciudadanos y Ciudadanas de tu Comunidad,

25
00:01:17,000 --> 00:01:20,000
porque han participado antigamente en ellos,

26
00:01:21,000 --> 00:01:23,000
por lo cual, bueno, yo, de verdad,

27
00:01:23,000 --> 00:01:25,000
han sido, el trabajo, todo, ¿no?

28
00:01:25,000 --> 00:01:27,000
Es bueno, pero el trabajo de tu Comunidad,

29
00:01:27,000 --> 00:01:29,000
pues, ha estado bastante bueno,

30
00:01:29,000 --> 00:01:30,000
o sea, desde antes, ¿no?

31
00:01:30,000 --> 00:01:32,000
Y es muy, muy gratificante ver como ellos,

32
00:01:32,000 --> 00:01:34,000
día a día, van implicándose,

33
00:01:34,000 --> 00:01:37,000
cada vez más, del inicial,

34
00:01:37,000 --> 00:01:39,000
esto como se hace,

35
00:01:39,000 --> 00:01:42,000
al estar en el departamento y escucharles,

36
00:01:42,000 --> 00:01:44,000
ayer colgo no sé qué,

37
00:01:44,000 --> 00:01:47,000
has visto el trabajo que ha hecho no sé quién,

38
00:01:47,000 --> 00:01:49,000
me parece increíble,

39
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
y eso no se paga con reducción de salario,

40
00:01:54,000 --> 00:01:57,000
pero sí tenemos un plus,

41
00:01:57,000 --> 00:02:01,000
realmente estamos haciendo cosas

42
00:02:01,000 --> 00:02:04,000
que son compartidas por ellos,

43
00:02:04,000 --> 00:02:06,000
que son nuevas.

44
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
Creo que Pablo quería hacer unas preguntas.

45
00:02:11,000 --> 00:02:13,000
Tenía una pregunta para Sila,

46
00:02:13,000 --> 00:02:16,000
cuando me quedé con curiosidad,

47
00:02:16,000 --> 00:02:19,000
hablabas del ritmo de trabajo

48
00:02:19,000 --> 00:02:21,000
del colegio francés,

49
00:02:21,000 --> 00:02:23,000
¿a qué te referías?

50
00:02:46,000 --> 00:02:48,000
Yo estoy trabajando con un colegio,

51
00:02:48,000 --> 00:02:50,000
con niveles más bajos,

52
00:02:50,000 --> 00:02:52,000
y estoy trabajando con mis amigos

53
00:02:52,000 --> 00:02:54,000
de tercero y cuarto.

54
00:02:54,000 --> 00:02:56,000
Para que eso tenga una continuidad,

55
00:02:56,000 --> 00:02:58,000
necesito necesariamente

56
00:02:58,000 --> 00:03:00,000
estar en contacto con los alumnos.

57
00:03:00,000 --> 00:03:02,000
Siempre, ya no pueden ser

58
00:03:02,000 --> 00:03:04,000
los mismos alumnos.

59
00:03:04,000 --> 00:03:06,000
Eso por una parte.

60
00:03:06,000 --> 00:03:08,000
Por otra parte, cuando hablo

61
00:03:08,000 --> 00:03:10,000
de los ritmos de trabajo,

62
00:03:10,000 --> 00:03:12,000
yo ahora que he tenido la oportunidad

63
00:03:12,000 --> 00:03:14,000
de conocer exactamente qué es lo que hacen,

64
00:03:14,000 --> 00:03:16,000
conocer los ritmos de trabajo,

65
00:03:16,000 --> 00:03:18,000
lo que es muy diferente del tipo

66
00:03:18,000 --> 00:03:20,000
de marcas que se siguen en España

67
00:03:20,000 --> 00:03:22,000
y en Francia, en este caso.

68
00:03:22,000 --> 00:03:24,000
Además, luego hay una cosa

69
00:03:24,000 --> 00:03:26,000
que ya nos rompe,

70
00:03:26,000 --> 00:03:28,000
que es que sus vacaciones

71
00:03:28,000 --> 00:03:30,000
no vuelven con las vuestras.

72
00:03:30,000 --> 00:03:32,000
Cuando nosotros estamos en vacaciones

73
00:03:32,000 --> 00:03:34,000
y ellos trabajan,

74
00:03:34,000 --> 00:03:36,000
para llevar una continuidad

75
00:03:36,000 --> 00:03:38,000
es complicado.

76
00:03:38,000 --> 00:03:40,000
Evidentemente, yo cuento

77
00:03:40,000 --> 00:03:42,000
con una asignatura consultativa,

78
00:03:42,000 --> 00:03:44,000
que es una asignatura

79
00:03:44,000 --> 00:03:46,000
en la que tengo más que dos horas

80
00:03:46,000 --> 00:03:48,000
a la semana.

81
00:03:48,000 --> 00:03:50,000
En los casos como ella,

82
00:03:50,000 --> 00:03:52,000
tengo dos horas a la semana

83
00:03:52,000 --> 00:03:54,000
en la que tengo que dar una...

84
00:03:54,000 --> 00:03:56,000
Bueno, tengo el doble,

85
00:03:56,000 --> 00:03:58,000
pero yo no tengo el coste muy exáctico,

86
00:03:58,000 --> 00:04:00,000
muy pesado.

87
00:04:00,000 --> 00:04:02,000
Tengo treinta por clase,

88
00:04:02,000 --> 00:04:04,000
o sea que bueno,

89
00:04:04,000 --> 00:04:06,000
me imagino que ahí tenemos

90
00:04:06,000 --> 00:04:08,000
un poco de todo.

91
00:04:08,000 --> 00:04:10,000
A lo mejor, evidentemente,

92
00:04:10,000 --> 00:04:12,000
ya me puedo comparar

93
00:04:12,000 --> 00:04:14,000
con las asignaturas de empresas.

94
00:04:14,000 --> 00:04:16,000
Además, yo tengo mi posición

95
00:04:16,000 --> 00:04:18,000
como asignatura consultativa.

96
00:04:18,000 --> 00:04:20,000
En ese caso, si me puedo comparar

97
00:04:20,000 --> 00:04:22,000
con ella, porque es una asignatura consultativa.

98
00:04:22,000 --> 00:04:24,000
La mía es peor incluso,

99
00:04:24,000 --> 00:04:26,000
entonces podemos ponerle una balanza.

100
00:04:26,000 --> 00:04:28,000
No quería yo aquí generar

101
00:04:28,000 --> 00:04:30,000
ningún tipo de polémica,

102
00:04:30,000 --> 00:04:32,000
pero en cualquier caso,

103
00:04:32,000 --> 00:04:34,000
¿quién está atrás?

104
00:04:34,000 --> 00:04:36,000
Yo me refería más bien a si

105
00:04:36,000 --> 00:04:38,000
se centraban en la capacidad

106
00:04:38,000 --> 00:04:40,000
de experimentar lingüísticos

107
00:04:40,000 --> 00:04:42,000
y aulas.

108
00:04:42,000 --> 00:04:44,000
No, es un problema de calendario

109
00:04:44,000 --> 00:04:46,000
y de metodología.

110
00:04:50,000 --> 00:04:52,000
Calendario y...

111
00:04:52,000 --> 00:04:54,000
¿Qué es muy importante?

112
00:04:54,000 --> 00:04:56,000
Metodología, porque todo lo que sea

113
00:04:56,000 --> 00:04:58,000
voluntario, posible.

114
00:04:58,000 --> 00:05:00,000
Desde el punto de vista clase,

115
00:05:00,000 --> 00:05:02,000
lo asume.

116
00:05:02,000 --> 00:05:04,000
Pero los exercicios de clase nos parecen muy importantes,

117
00:05:04,000 --> 00:05:06,000
muy interesantes, porque de repente

118
00:05:06,000 --> 00:05:08,000
a las ocho de la tarde,

119
00:05:08,000 --> 00:05:10,000
vamos a ver qué hace, me salen todos

120
00:05:10,000 --> 00:05:12,000
y dices, wow, es fantástico.

121
00:05:12,000 --> 00:05:14,000
He conseguido que estos tipos se enganchen.

122
00:05:14,000 --> 00:05:16,000
En catalísmo.

123
00:05:16,000 --> 00:05:18,000
Pero he conseguido que estos tipos se enganchen.

124
00:05:18,000 --> 00:05:20,000
Pero claro, es difícil conseguir

125
00:05:20,000 --> 00:05:22,000
que estos tipos se enganchen a las ocho de la tarde

126
00:05:22,000 --> 00:05:24,000
cuando tienes que hacer matemáticas simples

127
00:05:24,000 --> 00:05:26,000
y plástica y no sé qué y no sé cuántas.

128
00:05:26,000 --> 00:05:28,000
Pero por eso.

129
00:05:32,000 --> 00:05:34,000
Si no hay ninguna otra pregunta,

130
00:05:34,000 --> 00:05:36,000
damos por finalizada la sesión.

131
00:05:36,000 --> 00:05:38,000
De nuevo, enhorabuena

132
00:05:38,000 --> 00:05:40,000
a las comunicantes y muchas gracias

133
00:05:40,000 --> 00:05:42,000
a todos por vuestra presencia aquí.