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00:00:00,000 --> 00:00:03,800
Bueno voy a empezar con la evidencia fundamental de la gestión de las

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00:00:03,800 --> 00:00:07,000
plataformas de aprendizaje. Para ello he elegido tres plataformas de

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00:00:07,000 --> 00:00:11,360
aprendizaje. Voy a intentar ser muy breve porque también tengo que

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00:00:11,360 --> 00:00:16,160
hablar un poco sobre la gestión de las plataformas de evaluación. En cuanto a la

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00:00:16,160 --> 00:00:19,480
plataforma de aprendizaje, las tres que utilizo principalmente o las que he

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00:00:19,480 --> 00:00:24,000
utilizado más asiduamente ha sido Smile&Learn, que es esta que tengo aquí, en la

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00:00:24,000 --> 00:00:28,080
que veis que tengo ahora mismo dos grupos. Uno de ellos es de Sesto B, que es

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00:00:28,080 --> 00:00:32,920
en el que me voy a centrar y en el que tengo una serie de alumnos

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00:00:32,920 --> 00:00:38,600
matriculados y además de ellos, de ello, algunos alumnos como esta alumna pues

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00:00:38,600 --> 00:00:41,840
están marcadas como que tienen discapacidad intelectual y

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00:00:41,840 --> 00:00:45,080
dificultades de aprendizaje. Además de esta alumna también tengo

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00:00:45,080 --> 00:00:52,360
marcados a todos aquellos alumnos que son TDH. Para este grupo en

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00:00:52,360 --> 00:00:58,840
concreto he generado una ruta de aprendizaje

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00:00:58,840 --> 00:01:03,040
en la que, bueno, os voy a enseñar aquí la ruta de aprendizaje. La ruta de

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00:01:03,040 --> 00:01:07,280
aprendizaje es sobre ciberprotección, ya que a estos alumnos

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00:01:07,280 --> 00:01:14,120
les doy la asignatura de Tecnología y Robótica y creo que ya es

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00:01:14,120 --> 00:01:18,640
importante a la altura en la que están pues que se conozcan un poquito de qué va.

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00:01:19,080 --> 00:01:24,840
Como veis los contenidos de la ruta la tenemos aquí, sobre todo en etiqueta,

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00:01:24,840 --> 00:01:29,760
que tengan cuidado con el ciberbullying, la privacidad, etcétera.

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00:01:29,760 --> 00:01:35,800
Todo esto, esta es una ruta que la he creado yo, la secuencia es en

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00:01:35,800 --> 00:01:40,360
orden, es decir, tienen que hacer primero una para poder hacer la siguiente. Todo

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00:01:40,360 --> 00:01:45,080
esto será evaluado. Aún no hemos empezado, pero bueno, la idea es que

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00:01:45,080 --> 00:01:50,080
empiecen esta semana. Además de esto, también en un pasado he utilizado

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00:01:50,080 --> 00:01:55,320
Madrid. Para ello he creado una serie de experiencias de aprendizaje, en

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00:01:55,320 --> 00:01:59,640
concreto me voy a centrar en esta, en la que les hice un plan lector a mis alumnos.

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00:01:59,640 --> 00:02:04,560
Como veis, la edad para lo que estaba dirigido, el colegio, el grupo y los

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00:02:04,560 --> 00:02:10,760
niños que siguieron esta ruta, esta plataforma. Y por último, la que

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00:02:10,760 --> 00:02:16,040
estoy utilizando este año. En este caso, estamos en la asignatura de

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00:02:16,040 --> 00:02:20,960
tecnología y robótica, pertenezco al, o estoy en el grupo o en el curso de sexto

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00:02:20,960 --> 00:02:25,720
de primaria. Yo no soy la tutora, pero les doy la asignatura de tecnología y

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00:02:25,720 --> 00:02:30,720
robótica. En la asignatura de tecnología y robótica están

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00:02:30,720 --> 00:02:37,400
matriculados todos los alumnos de sexto, como pueden ver, el sexto A y sexto B.

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00:02:37,640 --> 00:02:45,920
Y además de eso, pues les he habilitado una insignia para cuando me terminen una

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00:02:45,920 --> 00:02:51,480
tarea que les tengo planteada, que puedan conseguirla. La insignia, la

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00:02:51,480 --> 00:02:56,200
imagen, la he sacado de la página de Pixabay, es una imagen gratuita con

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00:02:56,200 --> 00:03:03,240
licencia para compartir. En cuanto a las actividades que les planteo de

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00:03:03,240 --> 00:03:07,640
momento, pues bueno, son unas actividades de bienvenida, unas reglas con una

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00:03:07,640 --> 00:03:15,200
infografía, una presentación de Geniali y que tienen que ver en casa para luego

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00:03:15,200 --> 00:03:22,760
poder, para luego poder hablarlo en el aula, ya que solo tenemos 45 minutos y es

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00:03:22,760 --> 00:03:26,320
muy poquito tiempo, con lo cual intento utilizar la metodología del Flip

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00:03:26,320 --> 00:03:32,240
Classroom y también una investigación sobre la presentación que han visto

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00:03:32,280 --> 00:03:38,200
anteriormente. En cuanto a la plataforma que utilizo para la evaluación, en mi

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00:03:38,200 --> 00:03:42,840
caso utilizo IDOCEO. IDOCEO es una plataforma que ya he utilizado

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anteriormente. Como ven, lo tengo de años anteriores. Me voy a centrar en la de este

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00:03:47,520 --> 00:03:53,560
año, que es en tecnología, en la que, bueno, ya tengo una serie de actividades que

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00:03:53,560 --> 00:04:00,920
han sido valoradas. Los alumnos están anonimizados y utilizo, en este caso, una

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00:04:00,920 --> 00:04:05,040
rúbrica para ver estos tres primeros trabajos acerca de tecnología, de la

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00:04:05,040 --> 00:04:11,720
tecnología, ya que hemos empezado pues con máquinas simples para ayudar, enseñar

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00:04:11,720 --> 00:04:17,600
a los alumnos que la tecnología no solo tiene que ver con la electrónica, que la

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00:04:17,600 --> 00:04:21,760
mayoría de ellos es lo que piensan.

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00:04:22,400 --> 00:04:28,000
Al final del trimestre saldrán las calificaciones en función de las

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00:04:28,000 --> 00:04:33,600
rúbricas y serán trasladadas al cuaderno de raíces.