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00:00:00,940 --> 00:00:05,980
La plataforma de gestión de aprendizaje que utilizo en mi práctica docente es Google Classroom.

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00:00:06,160 --> 00:00:14,179
A continuación voy a mostrar el ejemplo del LMS de TIC de primero bachillerato de este curso 2022-2023.

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00:00:14,699 --> 00:00:23,460
Los estudiantes adhieren a este LMS, a este Google Classroom, a través de este código de clase que es enviado por mail o proyectado en la pizarra.

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00:00:23,460 --> 00:00:31,440
voy a mostrar a continuación que hay un total de 34 estudiantes inscritos a este Classroom

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00:00:31,440 --> 00:00:35,320
no pudiéndose enseñar los nombres por el anonimato

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00:00:35,320 --> 00:00:39,299
se adjuntó la guía didáctica

7
00:00:39,299 --> 00:00:44,979
esta materia se planteó trabajarla por coeducación

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00:00:44,979 --> 00:00:49,320
en un aula abierta juntando los tres grupos de bachillerato

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00:00:49,320 --> 00:00:53,500
se les explicó la LONLOE, la evaluación, las competencias

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00:00:53,500 --> 00:00:58,100
y cómo íbamos a trabajar basándonos en el aprendizaje basado en proyectos.

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00:01:00,170 --> 00:01:07,069
Comentar también que este LMS está estructurado por temas o secciones.

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00:01:07,769 --> 00:01:12,150
En cada uno de los proyectos hay actividades creadas para que puedan desarrollarlo.

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00:01:13,510 --> 00:01:20,290
Y también indicar que posee una etiqueta del buen uso y buenas prácticas en Internet.

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00:01:20,290 --> 00:01:52,629
He añadido los siguientes elementos de accesibilidad a través del navegador, un traductor, como se puede ver aquí arriba, un zoom para poder ampliar el tamaño de las letras, una herramienta que simplifica los textos eliminando imágenes y también una herramienta

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00:01:56,629 --> 00:01:59,469
que pasa el texto a voz.

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00:02:01,109 --> 00:02:04,689
Incluye herramientas de autor con actividades H5P,

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00:02:09,719 --> 00:02:17,430
también incluye X-Learning con apoyos visuales, infografías,

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00:02:17,430 --> 00:02:24,669
actividades de verdadero o falso, cuestionarios finales, también, score.

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00:02:25,969 --> 00:02:30,069
Y a su vez también incluye, al trabajar por proyectos,

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00:02:30,069 --> 00:02:32,810
una webquest donde se solicita

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00:02:32,810 --> 00:02:36,150
la realización de un podcast

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00:02:36,150 --> 00:02:37,789
sobre inteligencia artificial

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00:02:37,789 --> 00:02:41,430
el cual está distribuido por grupos

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00:02:41,430 --> 00:02:43,229
cada grupo debe de realizar uno

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00:02:43,229 --> 00:02:48,009
y para finalizar se incluye el podcast

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00:02:48,009 --> 00:02:50,349
que realizaron los alumnos

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00:02:50,349 --> 00:02:57,719
En la asignatura hemos realizado

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00:02:57,719 --> 00:02:59,860
la evaluación por rúbricas

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00:02:59,860 --> 00:03:01,300
en casi todos los proyectos

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00:03:01,300 --> 00:03:21,060
Estas rúbricas están creadas tanto en Classroom, en la plataforma de gestión, como disponen los alumnos de ellas a través, por ejemplo, de esta web, que es la webquest de donde está creada la tarea o proyecto que tienen que realizar.

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00:03:21,060 --> 00:03:26,060
En este caso es el podcast sobre inteligencia artificial ya mostrada.

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00:03:27,340 --> 00:03:36,060
En la evaluación, por ejemplo, si pinchamos aquí, pues a ellos les aparece todos los indicadores de evaluación,

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00:03:36,860 --> 00:03:47,139
así como las notas que pueden acceder para que ellos se autorregulen en su aprendizaje y en la nota que quieren obtener.

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00:03:47,139 --> 00:04:06,780
A su vez, CLARU permite que los docentes creemos las rúbricas para a la hora de evaluar, pues simplemente ir pinchando los aspectos que creemos que han conseguido los alumnos.

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00:04:08,039 --> 00:04:30,540
Estimatura, sucoevaluación y autoevaluación en el cuaderno del profesor Didoceo de la siguiente manera.

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00:04:32,459 --> 00:04:42,019
Otro instrumento de evaluación que se ha utilizado en esta asignatura ha sido Evalium de la Comunidad

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00:04:42,019 --> 00:04:50,180
de Madrid donde se ha realizado pues bueno una prueba que se muestra a continuación recogiendo

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00:04:50,180 --> 00:04:59,459
pues contenidos y conceptos vistos en el proyecto de inteligencia artificial. El último otro