1 00:00:01,199 --> 00:00:06,960 Hola, soy Gemma García Rodríguez y os presento la primera vivencia fundamental del sistema de gestión de aprendizaje. 2 00:00:07,519 --> 00:00:13,080 Como veis he elegido mi entorno de aprendizaje Google Classroom, me centro en la etapa de infantil en tercero de inglés. 3 00:00:13,800 --> 00:00:21,460 Antes de empezar lo que os quiero enseñar es la netiqueta digital, una serie de normas básicas de competencia que he creado mediante una infografía en Canva. 4 00:00:22,539 --> 00:00:26,039 Son muy sencillitas y también se puede acceder mediante un código QR. 5 00:00:26,039 --> 00:00:29,980 Si pasamos a ver el entorno de aprendizaje de Google Classroom 6 00:00:29,980 --> 00:00:33,820 Podéis ver que está organizado en secciones o temas 7 00:00:33,820 --> 00:00:37,859 Para empezar una guía didáctica con una serie de orientaciones 8 00:00:37,859 --> 00:00:41,679 Y en cuanto a las secciones o temas 9 00:00:41,679 --> 00:00:44,299 Bueno, las primeras actividades son un poquito más sencillitas 10 00:00:44,299 --> 00:00:47,320 Hay actividades de Geniali, propias de Google 11 00:00:47,320 --> 00:00:51,640 Y también externas, como he dicho, el Geniali, Wither 12 00:00:51,640 --> 00:00:54,240 Live Worksheet 13 00:00:54,240 --> 00:00:55,979 hay diferentes actividades 14 00:00:55,979 --> 00:00:59,399 una actividad que os quiero enseñar 15 00:00:59,399 --> 00:01:01,219 es 16 00:01:01,219 --> 00:01:03,740 bueno, una de auto evaluación 17 00:01:03,740 --> 00:01:04,980 mediante Live Worksheet 18 00:01:04,980 --> 00:01:07,459 ellos tienen que elegir 19 00:01:07,459 --> 00:01:09,719 pues la palabra 20 00:01:09,719 --> 00:01:11,560 correcta, si lo hacen mal 21 00:01:11,560 --> 00:01:13,519 tienen esa retroalimentación y pueden 22 00:01:13,519 --> 00:01:15,519 volver a probar y en este caso 23 00:01:15,519 --> 00:01:17,299 hacerlo bien, vale 24 00:01:17,299 --> 00:01:19,519 esta sería una 25 00:01:19,519 --> 00:01:21,340 auto evaluación porque les llega a ellos 26 00:01:21,340 --> 00:01:33,680 la información. Un tipo de actividad de Google que he creado es un formulario. Bueno, entonces 27 00:01:33,680 --> 00:01:37,900 como veis hay diferentes tipos de actividades, no solo de Google, sino también externas. 28 00:01:40,739 --> 00:01:44,379 ¿Qué más? Al principio, como os he dicho que son más sencillas las actividades, son 29 00:01:44,379 --> 00:01:51,500 por ejemplo de respuesta cerrada. Ellos eligen exactamente la respuesta, pero no es de creación 30 00:01:51,500 --> 00:01:58,120 propia. Luego, ¿qué más tenemos? Tenemos actividades para profundizar, en este caso 31 00:01:58,120 --> 00:02:06,459 una actividad de wizard. La evaluación les llega a ellos y a mí, es decir, que sería 32 00:02:06,459 --> 00:02:11,099 una evaluación heteroevaluación, porque es para el profesor, y también autoevaluación 33 00:02:11,099 --> 00:02:19,479 porque tienen ellos la retroalimentación, ¿vale? Si lo hacen bien, pues ya estaría 34 00:02:19,479 --> 00:02:23,900 Y si no, tienen tantas opciones para repetirlo hasta que lo consigan. 35 00:02:24,259 --> 00:02:27,840 Otra actividad que os quiero enseñar la tenemos aquí. 36 00:02:28,400 --> 00:02:30,259 Es un Geniali, ¿vale? 37 00:02:30,780 --> 00:02:37,479 Como veis, en todas mis actividades que he creado en Geniali, 38 00:02:37,919 --> 00:02:40,099 todas tienen su autoría, su licencia. 39 00:02:41,280 --> 00:02:45,479 Y en este caso, si os podéis escuchar, la instrucción... 40 00:02:45,479 --> 00:02:50,599 He puesto un audio en cada hoja, en cada diapositiva 41 00:02:50,599 --> 00:02:52,080 Para que ellos sepan lo que tienen que hacer 42 00:02:52,080 --> 00:02:54,400 Y si dice abre la puerta en inglés 43 00:02:54,400 --> 00:02:57,159 Pues si lo hacen mal, tienen esa retroalimentación 44 00:02:57,159 --> 00:02:58,900 Como de, bueno, vuelve a pensarlo 45 00:02:58,900 --> 00:03:01,539 O si lo han hecho bien, pues ya lo saben 46 00:03:01,539 --> 00:03:04,539 ¿Qué más tipos de evaluación tenemos? 47 00:03:04,840 --> 00:03:06,879 Bueno, habéis visto que hay heteroevaluación 48 00:03:06,879 --> 00:03:09,219 ¿Vale? Porque es la actividad de Wither 49 00:03:09,219 --> 00:03:10,719 Además de autoevaluación 50 00:03:10,719 --> 00:03:14,479 Habéis visto también LiveWorship, que es de autoevaluación 51 00:03:14,479 --> 00:03:17,159 y el Geniali un poco para ver su progreso. 52 00:03:18,620 --> 00:03:20,139 ¿Qué más actividades tenemos? 53 00:03:21,219 --> 00:03:23,039 Aquí tenemos una de respuesta abierta, 54 00:03:23,620 --> 00:03:26,240 tienen una rúbrica para consultar un poco los requisitos 55 00:03:26,240 --> 00:03:28,240 para adquirir más nota 56 00:03:28,240 --> 00:03:32,259 y la co-evaluación porque les examinan sus compañeros, ¿vale? 57 00:03:32,340 --> 00:03:32,680 También. 58 00:03:33,620 --> 00:03:35,979 Aquí volvemos a tener la misma, una de respuesta abierta 59 00:03:35,979 --> 00:03:39,340 y los compañeros que tienen esa evaluación. 60 00:03:39,719 --> 00:03:41,639 Si veis aquí las personas de mi clase, 61 00:03:42,439 --> 00:03:43,500 aquí estoy yo como profesora 62 00:03:43,500 --> 00:03:45,360 y mis alumnos anonimizados. 63 00:03:46,080 --> 00:03:47,520 ¿Qué más os puedo enseñar? 64 00:03:47,759 --> 00:03:51,400 Bueno, pues si nos vamos aquí a la parte de secciones o temas, 65 00:03:52,080 --> 00:03:53,639 podéis ver que tengo aquí un traductor, 66 00:03:54,280 --> 00:03:57,259 un zoom para que los alumnos lo puedan ver mejor, 67 00:03:58,000 --> 00:03:59,099 ¿vale? si es necesario, 68 00:03:59,539 --> 00:04:02,900 un lector de texto, que ahora escucharéis. 69 00:04:04,520 --> 00:04:06,439 Uno, guía didáctica. 70 00:04:07,099 --> 00:04:07,419 ¿Vale? 71 00:04:07,520 --> 00:04:09,800 Para los alumnos que lo necesiten, 72 00:04:10,039 --> 00:04:11,979 estas herramientas de accesibilidad. 73 00:04:11,979 --> 00:04:18,980 Tenemos también un comprobador de fuentes, un lector de fuentes que nos dice exactamente qué fuente es la que hay 74 00:04:18,980 --> 00:04:27,779 También se puede cambiar la fuente, ¿vale? Supongo que lo estáis apreciando 75 00:04:27,779 --> 00:04:32,060 En este caso la voy a restablecer, pero se puede cambiar la fuente como habéis visto 76 00:04:32,060 --> 00:04:40,060 Y para los alumnos que tengan dislexia, para mejorar el contraste y la elegibilidad, pues hay esta herramienta 77 00:04:41,829 --> 00:04:46,149 Vale, ¿habéis visto? De esta forma ya os pueden leer mejor. 78 00:04:47,009 --> 00:04:56,889 Pues hasta aquí mi primera evidencia, ya habéis visto los tipos de metodología, learning by doing, clase invertida, flip classroom y todos los contenidos que he creado.