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Buenas tardes, mi nombre es Núria Vicente Fernández y os voy a mostrar mi evidencia

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fundamental de creación de contenido digital. En este caso es una presentación de Canva

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que se ha realizado desde cero. Esta presentación está introducida en el entorno MLS, LMS,

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de Microsoft Teams en el equipo de mi aula virtual de quinto de primaria. Los alumnos

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que componen esta aula tienen entre 10 y 12 años, teniendo siempre en cuenta la realidad

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de las aulas con necesidades educativas especiales. Una de las adaptaciones que hemos llevado

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a cabo es la línea de la parte de abajo naranja que ayuda a los alumnos del aula a situarse

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temporalmente en el proyecto, guiándose por la infografía de este y el color naranja

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de la frase introductoria. En este caso, la fase 1 comienza con el color naranja y es

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la misma parte de abajo donde ellos se van a situar. La presentación que voy a mostrar

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a continuación está relacionada con la primera fase del proyecto, Exploring the world of

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the busy gods. Esta comienza con una pregunta introductoria para captar la atención de

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los alumnos. Do you know who are the busy gods? A continuación, proyectaremos un vídeo

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sobre el reino visigodo. Se trata de un vídeo visual donde van escribiendo en una hoja junto

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con dibujos la historia del reino visigodo. Esto ayudará a nuestros alumnos con necesidades

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a entender mejor la historia, gracias a los dibujos. Cuando pinchen en el vídeo, les

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redirigirá a la página de YouTube. Después, los alumnos trabajarán con la metodología

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de aprendizaje cooperativo. Primero realizarán una lluvia de ideas de las diferencias entre

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las ciudades de los visigodos comparándolas con las ciudades de ahora. Y después harán

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un cartel con sus ordenadores comparando la vida del pasado y del presente. Para ello

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es necesario que hagan uso de la estructura gramatical have to para pasado y presente.

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Para finalizar el proyecto, realizarán un juego en Wordwall que es un quiz sobre lo

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aprendido del imperio visigodo. Y hasta aquí os presento mi contenido digital. Muchas gracias.