1
00:00:01,710 --> 00:00:12,550
Hola, buenos días. Soy Gonzalo Martínez. Vamos a responder a la evidencia fundamental de gestión de plataformas de aprendizaje y de evaluación.

2
00:00:13,330 --> 00:00:15,929
Nosotros, bueno, voy a empezar hablando del aula virtual.

3
00:00:17,109 --> 00:00:25,350
Nosotros tenemos organizado el Departamento de Educación Física por aulas virtuales por cada curso, como pueden ver aquí a la derecha.

4
00:00:26,269 --> 00:00:29,410
Sustituimos el tradicional libro de texto por las aulas virtuales.

5
00:00:29,410 --> 00:00:36,009
y bueno, tenemos separado luego en cada curso a los chicos

6
00:00:36,009 --> 00:00:43,649
en grupos separados, esto nos permite poder trabajar de diferentes formas

7
00:00:43,649 --> 00:00:46,710
bueno, al principio del curso tiene una infografía

8
00:00:46,710 --> 00:00:51,390
de tal forma que les explican qué hacer para matricularse

9
00:00:51,390 --> 00:00:54,810
y el porqué de esta contraseña que les estoy enseñando

10
00:00:54,810 --> 00:01:05,150
Posteriormente pasamos a observar los diferentes cuestionarios que tenemos

11
00:01:05,150 --> 00:01:10,549
para trabajar con los chicos y diferentes tareas que ellos entregan

12
00:01:10,549 --> 00:01:16,150
y esto lo hacemos en función del contenido y de la tipología del alumnado

13
00:01:16,150 --> 00:01:23,810
para intentar dotar de la mayor inclusión posible a nuestro alumnado

14
00:01:23,810 --> 00:01:34,549
luego pasaríamos a tener una visión más que como profesor, lo vamos a poner como alumno

15
00:01:34,549 --> 00:01:41,030
que siempre está algo más claro, disculpen que me he salido

16
00:01:41,030 --> 00:01:54,480
en el que, bueno, como van a ver ahora a continuación, que estoy perdiendo un tiempo valioso

17
00:01:54,480 --> 00:01:56,540
bueno, lo tenemos organizado

18
00:01:56,540 --> 00:01:58,879
mejor que

19
00:01:58,879 --> 00:02:01,060
desde el otro punto de vista que era yo

20
00:02:01,060 --> 00:02:01,719
que es como

21
00:02:01,719 --> 00:02:05,060
un todo Revolutum, pero aquí los chicos lo tienen

22
00:02:05,060 --> 00:02:06,599
todo ya muy

23
00:02:06,599 --> 00:02:09,020
muy claro, en el que hay

24
00:02:09,020 --> 00:02:11,219
bloques, hay etiquetas por evaluación

25
00:02:11,219 --> 00:02:12,659
y luego tenemos el temario

26
00:02:12,659 --> 00:02:14,240
aquí

27
00:02:14,240 --> 00:02:15,639
aquí más abajo

28
00:02:15,639 --> 00:02:17,379
siguiendo

29
00:02:17,379 --> 00:02:20,400
con otra de las cosas que actualmente

30
00:02:20,400 --> 00:02:21,960
nos está yendo muy bien

31
00:02:21,960 --> 00:02:23,020
como una herramienta

32
00:02:23,020 --> 00:02:30,379
digital es el uso del CAHUT, que lo tenemos enlazado y trabajamos con CAHUT y hemos elaborado

33
00:02:30,379 --> 00:02:39,900
diferentes actividades. Y luego pasaríamos también al tema de las insignias, que me parece

34
00:02:39,900 --> 00:02:46,080
muy interesante en el que ellos cuando contestan a determinadas preguntas o bloques o como lo tengamos

35
00:02:46,080 --> 00:02:52,259
vinculado, pues van obteniendo una serie de reconocimientos a modo de insignias.

36
00:02:53,699 --> 00:03:12,099
Luego me gustaría hablarles de la calificación, bueno, aquí al final tenemos un ejemplo, lo tengo ya seleccionado, en el que los chicos pues en función del cuestionario en este en concreto es el de estiramientos, pues el grupo de primero A y subnotas, ¿no?

37
00:03:12,099 --> 00:03:37,400
Bueno, luego pasaríamos a raíces porque me parece que es bastante más interesante o para mí me resulta más inmediato el libro de calificaciones, en el que igual te permite pues adaptarlo, los pesos y las actividades que quiero evaluar.

38
00:03:37,400 --> 00:03:51,330
Bueno, vamos a fijarnos en un primero de la ESO y tendríamos aquí la tercera evaluación

39
00:03:51,330 --> 00:04:01,849
y vamos viendo pues el desplegable, vaya me ha salido esto, y vamos viendo pues en función

40
00:04:01,849 --> 00:04:13,349
de las actividades que tenemos organizadas para ese curso me permite obtener una nota muy inmediata,

41
00:04:14,270 --> 00:04:21,490
muy visible, te recomienda o te da información de las notas de la primera y segunda evaluación

42
00:04:21,490 --> 00:04:31,990
y bueno, esto lo puedes ir elaborando en el momento, ¿no? Lo requieres evaluar.

43
00:04:32,910 --> 00:04:37,689
Bueno, y finalmente me gustaría hacer una pequeña crítica, ya sé que ustedes lo sabrán, sobre Balloon.

44
00:04:37,769 --> 00:04:44,430
Yo Balloon me gusta utilizarlo de forma extraordinaria, sobre todo cuando tenemos algún examen para pequeñas personas,

45
00:04:44,910 --> 00:04:53,769
pequeños grupos, sobre todo en extraordinaria, pero aquí estoy teniendo un problema que lo he derivado a la dirección de bilingüismo

46
00:04:53,769 --> 00:05:01,730
porque no se me carga a los alumnos. Bueno, espero haber podido contestar a todo lo pedido en las diferentes rubricas.