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Hola, mi nombre es Raquel y a continuación os voy a presentar la tarea número 1 correspondiente

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a esta capacitación digital. En ella os voy a enseñar un aula virtual correspondiente

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al grado superior de desarrollo de aplicaciones web, más concretamente del módulo de programación.

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Este aula virtual es un aula real que incluye una serie de recursos que han sido realizados

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en la propia aula virtual y también externos que posteriormente han sido enlazados. Como

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Como podréis observar, se trata de la programación completa, incluye diferentes temas de todo el curso. Algunos de ellos, por ejemplo, vamos a ver las cosas más significativas, por ejemplo, tenemos entregas varias, esta en este caso no está mostrada a los estudiantes porque hago una gestión de los perfiles de diferentes alumnos y diferentes permisos.

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Tenemos, por ejemplo, en el tema 1 un enlace a una presentación, que es una presentación en Canva, que es una de las que incluyo dentro de la entrega 2.

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Veis que aquí tenemos la presentación con sus diferentes slides.

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También podemos ver que tenemos otros diferentes tipos de recursos.

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Por ejemplo, tenemos recursos directos a documentos PDF.

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F, veis que la letra ha sido adaptada para el alumnado que

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tiene necesidades de adaptación y de facilitación del tamaño

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del contenido con una letra muy legible.

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También tenemos otra serie de actividades como, por ejemplo,

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subir recursos.

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En este caso, es la infografía que presento en el tema 2,

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pero que si os fijáis también tiene una serie de propiedades

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como son, por ejemplo, una configuración específica que incluye que podemos subir diferentes archivos, tiene algunos archivos adjuntos, por una parte tiene diferentes archivos para complementar la actividad y por otra parte tiene una fecha habilitada para entregas y principio de entrega y finalización de entrega.

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Por otra parte, tenemos también otro tipo de recursos en este aula virtual, como pueden ser, por ejemplo, alguna serie de ejercicios resueltos, una carpeta con ejercicios resueltos, plantea una serie de enunciados y tras ellos tenemos las soluciones planteadas.

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También tenemos otra serie de entregas como por ejemplo estas que son ejercicios de repaso en las que el alumnado puede subir los ejercicios. Si veis aquí lo podemos plantear y tenemos unas fechas, en este caso le he puesto una fecha límite de entrega y un recordatorio de calificación.

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También quería enseñaros que en este tipo de exámenes que hago con el Safe Exam Browser, que viene incluido, podemos ver las calificaciones que se incluyen. Aquí tenemos unas estadísticas a fin de anonimizar los resultados de los alumnos, muestro solamente lo que sería el informe, las calificaciones medias, el índice de determinadas preguntas, qué resultados han tenido.

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Si os fijáis, utilizo el modo pregunta aleatoria dentro de un banco de preguntas. Así garantizo, en primer lugar, que se van a mostrar, no todos los alumnos van a tener el mismo examen y aparte de eso, también selecciono a la hora de crear un examen que tenga un orden aleatorio de las preguntas.

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La ventaja que nos ofrece este tipo de incorporación de examen con corrección es que el alumnado puede ver sus resultados en tiempo real una vez que está corregido y también permite que podamos establecer un rango sobre los resultados obtenidos, tanto por preguntas, lo fáciles o difíciles que resultan, como por el grado de aciertos o fallos que tienen cada uno de ellos.

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Por último también comentar que de cara a ofrecer cierta gamificación que es utilizar el juego en el aula

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también he incluido en el aula virtual diferentes recursos

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uno de ellos por ejemplo es el Cajut en el que pese a que sean alumnos que sean mayores de edad

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también les gusta el tema del juego entonces a través de concursos como Cajut

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pues se hacen preguntas sobre los contenidos y así pueden practicar en el aula