1 00:00:00,050 --> 00:00:09,630 Buenos días, chicos. Bueno, voy a presentaros cuál es el proyecto con el que vamos a trabajar en el siguiente trimestre, ¿de acuerdo? 2 00:00:10,089 --> 00:00:20,870 Como ya sabéis, con motivo de la Semana Cultural, el colegio este año va a trabajar los ecosistemas. 3 00:00:20,870 --> 00:00:24,149 Cada etapa será un ecosistema 4 00:00:24,149 --> 00:00:29,030 Y cada clase trabajará las diferentes características 5 00:00:29,030 --> 00:00:32,890 Sus habitantes, sus temperaturas 6 00:00:32,890 --> 00:00:35,289 Y qué cosas hay en esos ecosistemas 7 00:00:35,289 --> 00:00:36,689 ¿Qué nos ha tocado a nosotros? 8 00:00:37,090 --> 00:00:38,009 Los polos 9 00:00:38,009 --> 00:00:39,670 ¿De acuerdo? 10 00:00:40,409 --> 00:00:44,530 Entonces vamos a ver, vamos a reconocer cuántos polos hay en la Tierra 11 00:00:44,530 --> 00:00:47,329 Qué semejanzas y diferencias hay 12 00:00:47,329 --> 00:00:49,689 A través de juegos y de actividades 13 00:00:49,689 --> 00:00:52,509 que vamos a realizar, ¿de acuerdo? 14 00:00:53,390 --> 00:00:55,850 Porque ahora, claro, nos surgen muchas dudas, ¿no? 15 00:00:55,850 --> 00:00:57,090 ¿Qué es eso de un ecosistema? 16 00:00:57,649 --> 00:00:59,429 ¿Cuántos ecosistemas hay en el mundo? 17 00:00:59,990 --> 00:01:01,909 ¿Qué temperatura hay en cada uno de ellos? 18 00:01:02,009 --> 00:01:03,109 ¿Son todos iguales? 19 00:01:03,549 --> 00:01:05,310 ¿Hay algunos que se parecen, otros que no? 20 00:01:05,930 --> 00:01:07,069 ¿Pueden vivir en ellos? 21 00:01:07,909 --> 00:01:10,790 ¿Hay personas o animales, seres vivos que viven en ellos? 22 00:01:10,790 --> 00:01:14,750 Pues todas estas cosas las vamos a ir descubriendo poco a poco, ¿vale? 23 00:01:14,750 --> 00:01:28,709 Con imágenes, canciones, vídeos, actividades que vamos a hacer individuales y en grupo, ¿vale? En el aula o fuera de ella, lo vamos a ir viendo. 24 00:01:28,709 --> 00:01:48,290 Y luego vamos a evaluar, a ver si hemos llegado a esos objetivos marcados anteriormente, ¿vale? A través de la observación, del interés, ¿vale? De descubrir estas características o estas cosas nuevas que desconocemos. 25 00:01:48,290 --> 00:01:54,010 Entonces vamos a ver ahora cómo va a ser esa evaluación, ¿de acuerdo? 26 00:01:54,790 --> 00:02:03,250 Vamos a ir a la evaluación, la vamos a dividir en tres, en primera, segunda y tercera evaluación, que las tenéis aquí 27 00:02:03,250 --> 00:02:10,990 Y en cada una de esas evaluaciones va a haber una actividad en cada una de ellas, ¿vale? 28 00:02:11,330 --> 00:02:16,729 Como podéis ver, está la evaluación 1 de los polos, tarea 1, evaluación 2, tarea 2 29 00:02:16,729 --> 00:02:20,250 y en la evaluación 3 está la evaluación final. 30 00:02:20,650 --> 00:02:25,789 Os voy a enseñar una de esas actividades, son muy sencillas, por ejemplo esta, 31 00:02:26,569 --> 00:02:29,389 que es verdadero y falso, ¿vale? 32 00:02:29,870 --> 00:02:33,550 Harán afirmaciones, pues por ejemplo, ¿los pingüinos viven en el polo norte? 33 00:02:34,110 --> 00:02:37,550 La gran pregunta, ¿no? Si están en el polo norte o en el polo sur. 34 00:02:38,349 --> 00:02:41,469 Pues tendremos que decir si es verdadero o falso y vamos pasando. 35 00:02:42,389 --> 00:02:45,370 ¿En el polo norte no hay habitantes? ¿Verdadero o falso? 36 00:02:45,370 --> 00:03:12,129 Pues así, ¿vale? Vamos a ir pasando hasta que completemos esa actividad que nos vamos a ir evaluando, ¿de acuerdo? Y para acabar vamos a hacer un juego, ¿vale? Vamos a hacer un juego o varios en este caso que veréis aquí, en este espacio donde se muestran espacios de actividades a diferentes ritmos de aprendizaje. 37 00:03:12,129 --> 00:03:15,189 veis que aquí está el inicio del juego 38 00:03:15,189 --> 00:03:17,930 y el final del juego, vemos aquí números 39 00:03:17,930 --> 00:03:20,990 y aquí vemos un copito de nieve que pone ayuda 40 00:03:20,990 --> 00:03:24,430 bueno, pues para empezar tendremos que empezar por el inicio 41 00:03:24,430 --> 00:03:26,969 y aquí nos darán una serie de pautas 42 00:03:26,969 --> 00:03:30,770 de cómo tenemos que jugar 43 00:03:30,770 --> 00:03:33,930 iremos pinchando de uno en uno 44 00:03:33,930 --> 00:03:37,689 hasta llegar, vamos a hacer hasta el 3 45 00:03:37,689 --> 00:03:41,270 que lo lleve muy bien el 3 fenomenal 46 00:03:41,270 --> 00:03:43,310 pues seguimos al 4 a ver si llegamos hasta el final 47 00:03:43,310 --> 00:03:45,250 ¿que en el 3 nos cuesta un poco? 48 00:03:45,389 --> 00:03:47,229 pues vamos a pedir ayuda a este copito 49 00:03:47,229 --> 00:03:49,289 de nieve que nos ayudará 50 00:03:49,289 --> 00:03:51,370 ¿vale? son diferentes actividades 51 00:03:51,370 --> 00:03:52,629 y juegos 52 00:03:52,629 --> 00:03:55,150 que veremos ¿de acuerdo? 53 00:03:55,330 --> 00:03:56,870 ¿quien llega al final? pues llegaremos 54 00:03:56,870 --> 00:03:59,349 a resolver este proyecto 55 00:03:59,349 --> 00:04:01,310 de los polos y conseguiremos 56 00:04:01,310 --> 00:04:02,610 nuestra insignia 57 00:04:02,610 --> 00:04:04,610 de super 58 00:04:04,610 --> 00:04:07,009 esquimales en este caso 59 00:04:07,009 --> 00:04:08,889 que son los que viven en los polos 60 00:04:08,889 --> 00:04:11,110 ¿de acuerdo? espero que lo paséis 61 00:04:11,110 --> 00:04:12,930 muy bien, que disfrutéis 62 00:04:12,930 --> 00:04:15,030 mucho, pero también que aprendáis 63 00:04:15,030 --> 00:04:15,750 un montón. 64 00:04:16,930 --> 00:04:17,709 Buenos días, chicos.