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Como evidencia de innovación metodológica, voy a presentar un reto, un challenge, que les preparo a los alumnos de, primero, de servicios administrativos de formación profesional básica.

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Este reto se lo lanzo en torno al periodo de Navidad para relacionarlo con la responsabilidad social corporativa de la empresa.

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Los alumnos reciben esta infografía realizada con CAMA, en la que tienen las distintas fases del proyecto.

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La primera fase es una fase de investigación, donde empleo la metodología de Flip Classroom.

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La segunda fase es una fase de propuestas, donde son los alumnos los que tienen que ir proponiendo distintas acciones sociales que puedan llevar a cabo ellos.

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La tercera fase es una fase de ejecución, donde todo lo propuesto y planificado se lleva a cabo.

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La cuarta fase es de exposición y de celebración del evento.

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Tienen que organizar un evento, un desayuno de Navidad, donde el aula está abierta para personas externas y mostrar lo que han realizado.

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Y por último, la última fase es una fase de reflexión y evaluación donde el alumno realiza un recorrido sobre cómo ha trabajado y qué ha aprendido.

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Los objetivos que persigo con este proyecto son, aparte de los curriculares, lógicamente, algunos transversales como es el trabajo en equipo, ya que todo lo realizan en equipo, el equipo dura todo el año, no cambia y tampoco para este reto de Navidad.

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Trabajan la autonomía, las instrucciones que les doy, las doy al principio

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Ellos tienen que investigar, tienen que ir resolviendo, proponiendo y tienen que ejecutar

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Mi papel queda en un puesto secundario simplemente para resolver dudas

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Y adelantarme a posibles imprevistos

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Y por último colaboración y planificación de tareas

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Ya que tienen una parte importante de planificación y desarrollo de todas las fases que ellos vayan planteando

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La metodología empleada en este reto de Navidad es la clase invertida, la primera fase de investigación, como he dicho anteriormente.

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Yo les facilito el material donde tienen que ir sacando qué es esto de la responsabilidad social corporativa y en qué se concreta

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y tienen que ir elaborando un esquema que tienen en nuestra herramienta, en nuestra plataforma educativa en común,

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así como resolver una serie de preguntas como, por ejemplo, cómo podemos ayudar.

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Trabajan por proyectos ya que es un proyecto que se lleva a cabo y que luego se evalúa

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y está dentro de la metodología de resolución de problemas reales.

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de un aprendizaje y servicio, porque la idea es que detecten alguna necesidad que encuentren en su entorno

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y la puedan resolver. Tenemos visibilidad e impacto más allá del aula, ya que trabajan propuestas reales

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realizadas por ellos, los presentan en el desayuno de Navidad a la comunidad educativa, otros compañeros

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del centro, profesores o incluso agentes externos, muchas veces beneficiarios de sus acciones sociales

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y los resultados son medibles, ya que empleamos rúbricas de evaluación como esta, la medición del impacto,

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que se la pasan entre ellos e incluso en los usuarios los que le ponen la nota a los chicos al final.

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Bueno, pues esta sería la presentación.