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00:00:00,000 --> 00:00:04,640
Evidencia de gestión de plataforma de aprendizaje y evaluación, en este caso hemos empleado

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00:00:04,640 --> 00:00:08,740
el uso de la plataforma Classroom que es la que usamos habitualmente.

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00:00:08,740 --> 00:00:14,800
Como vemos es el área de ciencias sociales destinado al grupo de primero a de primaria

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00:00:14,800 --> 00:00:19,800
en el que podemos encontrar, según entramos en nuestro Classroom, dos entradas.

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00:00:19,800 --> 00:00:26,320
La primera de bienvenida al aula y en segundo lugar encontramos un espacio dedicado a la

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00:00:26,320 --> 00:00:27,320
netiqueta.

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00:00:27,320 --> 00:00:37,200
Aquí usaremos este curso con una breve infografía y un vídeo explicativo sobre qué es la netiqueta

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00:00:37,200 --> 00:00:41,760
que igual que se lo hemos puesto aquí en esta entrada de Classroom también lo hemos

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00:00:41,760 --> 00:00:50,140
proyectado en el aula para que lo viesen y entendiesen cuál es su significado.

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00:00:50,140 --> 00:00:54,240
Aquí tenemos el código a través del cual también se pueden unir.

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00:00:54,240 --> 00:01:01,340
Si nos vamos al apartado de trabajo de clase vemos que nuestro Classroom sigue una misma

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00:01:01,340 --> 00:01:03,180
secuencia didáctica.

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00:01:03,180 --> 00:01:13,260
Empieza por una introducción general al tema, después completaron los mapas conceptuales.

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00:01:13,260 --> 00:01:21,980
Todos siguen la misma línea de trabajo para que sea más fácil tanto localizar la información

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00:01:21,980 --> 00:01:28,620
como localizar todo el material que necesitemos.

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00:01:28,620 --> 00:01:36,400
Si pulsamos sobre el primer punto se abre un generale que ha sido elaborado exclusivamente

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00:01:36,400 --> 00:01:42,620
para ver qué tipos de paisajes hay y que los alumnos lo puedan ver de una forma más

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00:01:42,620 --> 00:01:43,620
interactiva.

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00:01:44,620 --> 00:01:51,860
En segundo lugar sería completar un mapa conceptual sobre los paisajes, es una ficha

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00:01:51,860 --> 00:01:55,940
hecha a través de Canva.

21
00:01:55,940 --> 00:02:00,260
Después continuaríamos en las siguientes sesiones con un cajud en el cual les hemos

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00:02:00,260 --> 00:02:07,300
dejado el código del juego para que puedan conectarse si en caso de que el enlace que

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00:02:07,300 --> 00:02:09,860
no debería les diese error.

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00:02:09,860 --> 00:02:15,340
Por otro lado, continuando con la línea de nuestro trabajo tenemos el proyecto que también

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00:02:15,340 --> 00:02:21,100
es una plantilla hecha en Canva en la cual ellos deben elaborar su propio paisaje, se

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00:02:21,100 --> 00:02:27,340
lo hemos explicado aquí y deben de ir buscando todos los elementos.

27
00:02:27,340 --> 00:02:32,140
Para ir acabando la unidad estaría la auto evaluación que está hecha a través de un

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00:02:32,140 --> 00:02:38,860
documento de Google en la que ellos son los que tienen que evaluar tanto su trabajo en

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00:02:38,860 --> 00:02:44,060
grupo, en este caso del proyecto, así como su trabajo de forma individual.

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00:02:44,060 --> 00:02:51,460
Y por último tenemos una evaluación que es una ficha interactiva que primero hemos

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00:02:51,460 --> 00:02:57,220
elaborado en Canva y después hemos hecho de forma interactiva a través de Liveworksheet

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00:02:57,220 --> 00:03:04,380
y los resultados una vez que hayan hecho la ficha deberían enviarnoslo a nuestro correo

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00:03:04,380 --> 00:03:08,260
para que tengamos acceso a los resultados.

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00:03:08,660 --> 00:03:14,700
También hemos añadido un apartado de atención a la diversidad en el cual solamente tenemos

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00:03:14,700 --> 00:03:21,540
tres alumnos que lo requieren y les hemos puesto una serie de vídeos que les explican

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00:03:21,540 --> 00:03:27,340
los diferentes tipos de paisajes así como dos fichas interactivas de Liveworksheet para

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00:03:27,340 --> 00:03:28,780
que puedan completar.

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00:03:28,780 --> 00:03:34,540
No obstante este trabajo también se complementa con el trabajo del aula y con el trabajo diario

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00:03:34,540 --> 00:03:41,860
de casa así como con unas fichas que vienen en los libros digitales.

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00:03:41,860 --> 00:03:45,340
Una vez que ya hemos visto lo que tenemos situado en nuestro tablón y en nuestra zona

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00:03:45,340 --> 00:03:51,100
de trabajo de clase, lo siguiente que vamos a ver son las personas que tenemos matriculadas

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00:03:51,100 --> 00:03:52,100
en nuestro Classroom.

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00:03:52,100 --> 00:03:59,020
En este caso son 12 alumnos que están dentro de nuestro aula y únicamente hay un solo

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00:03:59,020 --> 00:04:02,020
profesor que en este caso soy yo.

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00:04:02,020 --> 00:04:05,900
Para llevar a cabo la evaluación de todos los proyectos y trabajos que se realicen a

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00:04:05,900 --> 00:04:10,820
lo largo del curso empleamos el uso de la aplicación Aditio que está dividida por

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00:04:10,820 --> 00:04:17,660
columnas que cada tema cuenta con tres ítems para evaluar que es el proyecto, el contenido

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00:04:17,660 --> 00:04:25,500
y el trabajo en el cual cada columna vamos metiendo la nota numérica de cada alumno.

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00:04:25,500 --> 00:04:30,420
Como vemos no hemos añadido los nombres de nuestros alumnos sino que figuran con un número

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00:04:30,460 --> 00:04:36,340
que se les facilita al principio del curso con la finalidad de seguir protegiendo la

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00:04:36,340 --> 00:04:39,260
ley de datos.

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00:04:39,260 --> 00:04:46,420
Tenemos una serie de pestañas con las asignaturas que impartimos para la evaluación y al final

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00:04:46,420 --> 00:04:54,180
de cada tabla la propia aplicación nos calcula la media que tendría nuestro alumnado.