1
00:00:00,000 --> 00:00:04,660
Empiezo por explicar el paquete Excel Learning que hemos hecho y que se llama

2
00:00:04,660 --> 00:00:07,700
Practicamos la electricidad.

3
00:00:08,540 --> 00:00:13,320
He introducido una barra de accesibilidad de batexago para alumnos que lo

4
00:00:13,320 --> 00:00:18,800
necesitan, alumnos extranjeros o que no entienden bien castellano y que tienen

5
00:00:18,800 --> 00:00:22,680
deficiencias visuales o auditivas. Primeramente tengo un test de

6
00:00:22,680 --> 00:00:25,760
conocimientos previos para ver el nivel que parto con los alumnos.

7
00:00:25,760 --> 00:00:33,000
Posteriormente les pongo una, digamos, una página de teoría tal cual. Añado

8
00:00:33,000 --> 00:00:37,560
también otro elemento de accesibilidad que es el texto alternativo en imágenes.

9
00:00:37,560 --> 00:00:42,640
Es teoría pura y dura. Continuamos con el repaso de la lección en donde les pongo

10
00:00:42,640 --> 00:00:46,960
un vídeo, el triángulo que les gusta mucho a ellos y un elemento interactivo

11
00:00:46,960 --> 00:00:51,600
de cómo varía el voltaje y la intensidad en función de la resistencia. Les pongo a

12
00:00:51,600 --> 00:00:56,280
continuación una tarea eléctrica que son problemas para hacer en clase y

13
00:00:56,280 --> 00:01:00,800
después un juego de electricidad que es, digamos, buscar palabras.

14
00:01:00,800 --> 00:01:05,880
Por último relleno de licencia y autoría.

15
00:01:05,880 --> 00:01:10,760
El segundo recurso que he realizado es un vídeo interactivo dentro del tema de

16
00:01:10,760 --> 00:01:15,600
electricidad. Venimos aquí, se llama resolución de

17
00:01:15,600 --> 00:01:19,600
circuitos en serie, en donde le pongo a los chicos la asignatura que es

18
00:01:19,600 --> 00:01:24,720
tecnología y digitalización, el tercero de eso, y evidentemente es de esta

19
00:01:24,720 --> 00:01:32,400
asignatura, tecnología y digitalización. Entramos y aquí vemos, por ejemplo, cómo

20
00:01:32,400 --> 00:01:39,880
yo les voy explicando con un powerpoint de mi invención y como yo les voy

21
00:01:39,880 --> 00:01:42,960
explicando la resolución de circuito. He introducido como elemento de

22
00:01:42,960 --> 00:01:48,560
accesibilidad subtítulos. Después, cada cierto contenido les pongo unas

23
00:01:48,560 --> 00:01:52,160
preguntas que ellos me van a responder.

24
00:01:53,520 --> 00:01:58,440
Bien, son una serie de preguntas de cada contenido y, por supuesto, al final, pues

25
00:01:58,440 --> 00:02:05,360
obtenemos el resultado. Dentro de la configuración, en sus metadatos,

26
00:02:05,360 --> 00:02:12,040
he introducido el título, la licencia, después la franjera de 14 a 16 años, que

27
00:02:12,040 --> 00:02:18,880
es el tercero de eso, y mi autoría. El último recurso de mi invención es un

28
00:02:18,880 --> 00:02:22,760
vídeo similar al anterior, pero en cuanto a la resolución de circuitos en

29
00:02:22,760 --> 00:02:27,520
paralelo, dirigido al mismo alumnado, y igualmente con el 10% de nota del tema.

30
00:02:27,520 --> 00:02:32,040
Entramos y podremos apreciar que es completamente análogo,

31
00:02:32,040 --> 00:02:38,880
sobre un powerpoint de mi invención, un ejercicio en paralelo,

32
00:02:39,440 --> 00:02:46,680
y con el mismo recurso de accesibilidad de los subtítulos, y con una serie de preguntas, por ejemplo,

33
00:02:46,680 --> 00:02:53,320
cada x tiempo, y, por supuesto, al finalizar, me va a dar el resultado. Los metadatos lo

34
00:02:53,320 --> 00:02:59,160
hago exactamente igual que en el recurso anterior. Gracias.