1 00:00:08,060 --> 00:00:16,019 Oferta académica para el curso 2024-2025 para alumnos que se matriculan en cuarto o bachillerato. 2 00:00:16,500 --> 00:00:21,219 Soy Verónica Villalba, orientadora educativa del Instituto Ignacio Aldecoa de Getafe. 3 00:00:21,920 --> 00:00:30,679 He preparado este recurso para aquellos alumnos y sus familias con el objetivo de apoyarles en el proceso de toma de decisiones al que se enfrentan en breve plazo, 4 00:00:31,239 --> 00:00:34,700 en el momento en el que dé comienzo el proceso de matriculación en el centro. 5 00:00:35,439 --> 00:00:43,100 Uno de los ámbitos en los que trabajamos en el instituto es en el de el apoyo al plan de orientación académica y profesional del alumnado, 6 00:00:43,679 --> 00:00:48,560 en el que trata de participar todo el equipo docente coordinados por el departamento de orientación. 7 00:00:50,500 --> 00:00:58,640 Este plan tiene una serie de fases fundamentales que van a permitir a nuestros alumnos tomar la mejor decisión posible con respecto a su futuro. 8 00:00:58,640 --> 00:01:06,299 Por un lado, contamos con herramientas para aumentar la motivación de todos ellos con respecto a este proceso de decisión, 9 00:01:06,859 --> 00:01:14,780 trabajando desde el plan de acción tutorial con actividades y dinámicas que se ponen en marcha en la sesión de tutoría de grupo semanal. 10 00:01:15,560 --> 00:01:21,939 Una segunda fase sería la importancia del conocerse a sí mismos, conocer sus intereses y motivaciones, 11 00:01:21,939 --> 00:01:27,620 qué les gusta hacer, con qué se divierten, qué buscan en sus momentos de ocio y tiempo libre, 12 00:01:27,620 --> 00:01:30,980 qué vídeos ven o qué publicaciones leen. 13 00:01:31,700 --> 00:01:35,879 Existen dos recursos que os recomiendo para favorecer este autoconocimiento 14 00:01:35,879 --> 00:01:40,799 y que podéis buscar con ellos en Internet, para poder empezar a pensar en eso de 15 00:01:40,799 --> 00:01:46,739 qué quiero ser de mayor. Uno es el Gran Recorrido y otro My Way Pass, 16 00:01:47,219 --> 00:01:51,219 una aplicación que está planteada como un juego muy entretenida para los jóvenes 17 00:01:51,219 --> 00:01:55,700 y que les ofrece la posibilidad de descubrir más cosas sobre sí mismos. 18 00:01:56,519 --> 00:02:11,719 En tercer lugar, es importante conocer qué opciones existen, contar con la suficiente información acerca de los diferentes itinerarios puestos a su disposición para que puedan elegir el que más se ajuste a sus gustos, a sus necesidades o a sus posibilidades. 19 00:02:12,699 --> 00:02:21,419 Todo esto les llevará a tomar decisiones sobre su futuro, que tendrán que ser guiadas por sus padres o tutores y por los profesionales del centro educativo. 20 00:02:21,419 --> 00:02:35,479 Y por último, y no menos importante, hay que hacer un seguimiento de todo este proceso para poder valorar si la decisión tomada es o no acertada y poder tomar medidas para reconducir nuestro camino si fuera necesario. 21 00:02:35,479 --> 00:02:42,659 Este es un esquema muy básico del sistema educativo actual, a través del que podéis 22 00:02:42,659 --> 00:02:47,000 ver que con el título de ESO, conseguido a través de la vía ordinaria, titulando 23 00:02:47,000 --> 00:02:52,280 en cuarto o a través de un ciclo formativo de grado básico, se nos abren varias posibilidades 24 00:02:52,280 --> 00:02:58,699 o itinerarios para acceder a la universidad. Primero cursando un ciclo de grado medio y 25 00:02:58,699 --> 00:03:05,120 después un grado superior, o bien cursando bachillerato, porque con el título de bachiller 26 00:03:05,120 --> 00:03:11,020 se pueden abrir dos alternativas para acceder a la universidad, una de forma directa a través de la 27 00:03:11,020 --> 00:03:16,900 prueba EBAU y otra a través de un ciclo de grado superior, para lo que también sería necesario 28 00:03:16,900 --> 00:03:24,680 presentarse a la prueba EBAU pero sólo a la fase voluntaria. Este cuadro es la estructura completa 29 00:03:24,680 --> 00:03:30,699 del sistema educativo español, seguramente mucho más complejo pero a través del que podéis valorar 30 00:03:30,699 --> 00:03:36,379 todas las opciones posibles. En la parte inferior contáis con un enlace para visionar el cuadro 31 00:03:36,379 --> 00:03:44,139 más cómodamente. Al alumnado que este año cursa tercero de la ESO se le plantean distintos 32 00:03:44,139 --> 00:03:53,020 escenarios. Si tienen todo aprobado, se promociona a cuarto de la ESO. Pueden asimismo promocionar 33 00:03:53,020 --> 00:03:58,900 con uno o dos suspensos, de forma que pasarán de curso con materias pendientes. Hay ocasiones 34 00:03:58,900 --> 00:04:04,259 excepcionales que por decisión conjunta y colegiada del equipo docente se puede plantear 35 00:04:04,259 --> 00:04:10,539 la promoción con tres materias dispensas. Lo normal es que con tres o más materias 36 00:04:10,539 --> 00:04:15,800 no superadas no se promocione, es decir, no se pueda pasar a cuarto curso y se tenga que 37 00:04:15,800 --> 00:04:20,680 repetir tercero. Pero en aquellos casos en los que ya se haya repetido una vez en la 38 00:04:20,680 --> 00:04:26,040 educación secundaria obligatoria ya no se puede volver a repetir y por tanto se pasaría 39 00:04:26,040 --> 00:04:31,920 acuerdo con las materias pendientes que no se hayan superado. En aquellos casos de alumnos 40 00:04:31,920 --> 00:04:37,740 que han repetido, también en la educación primaria, y se considera en la evaluación 41 00:04:37,740 --> 00:04:43,120 final ordinaria que no va a poder titular por la vía ordinaria, se le recomienda cursar 42 00:04:43,120 --> 00:04:49,240 un ciclo formativo de grado básico. O bien el tutor o bien orientación hace la recomendación 43 00:04:49,240 --> 00:04:54,879 al alumno e informa de esta situación a las familias o tutores legales a través del consejo 44 00:04:54,879 --> 00:05:04,540 orientador y a través también de una reunión informativa. Esta opción se plantea puesto que 45 00:05:04,540 --> 00:05:11,019 el máximo de edad para permanecer en el régimen de escolaridad obligatoria ordinaria son los 18 46 00:05:11,019 --> 00:05:17,939 años y con el máximo de dos repeticiones posibles. Lo que no sería recomendable es verse obligado a 47 00:05:17,939 --> 00:05:23,139 salir del sistema sin más posibilidad que ir a un centro de adultos cuando tenemos otras opciones 48 00:05:23,139 --> 00:05:30,579 posibles que permiten también la consecución del título de la ESO. Una vez que el alumno 49 00:05:30,579 --> 00:05:37,160 o alumna pasa a cuarto, hay que elegir itinerario. Existen cinco itinerarios que cursar en este 50 00:05:37,160 --> 00:05:43,839 cuarto de la ESO. Uno, el itinerario científico, cuyas materias obligatorias de opción son 51 00:05:43,839 --> 00:05:51,019 biología y geología y física y química. El itinerario tecnológico, con las materias 52 00:05:51,019 --> 00:05:58,540 de digitalización y tecnología, el profesional en el que se cursan economía y emprendimiento 53 00:05:58,540 --> 00:06:06,680 y formación y orientación personal y profesional, el itinerario artístico cuyas materias obligatorias 54 00:06:06,680 --> 00:06:12,920 de opción son expresión artística y música y por último el itinerario de humanidades 55 00:06:12,920 --> 00:06:18,899 con las materias de latín y a elegir entre economía y emprendimiento o segunda lengua 56 00:06:18,899 --> 00:06:27,600 extranjera. Los itinerarios científico, tecnológico y de humanidades están orientados a estudios de 57 00:06:27,600 --> 00:06:34,160 bachillerato. Por su parte, el itinerario profesional está orientado a los ciclos de 58 00:06:34,160 --> 00:06:40,639 formación profesional. El itinerario artístico está orientado a ciclos superiores de enseñanzas 59 00:06:40,639 --> 00:06:47,259 artísticas o al bachillerato de artes. Pero en todo caso, la elección de uno u otro en cuarto 60 00:06:47,259 --> 00:06:54,139 no va a condicionar la elección de una opción u otra en los estudios de bachillerato en ningún 61 00:06:54,139 --> 00:07:03,079 caso. Esta es la oferta concreta del Ignacio Aldecoa para cuarto con la oferta de tres de 62 00:07:03,079 --> 00:07:11,699 los cinco itinerarios, el científico, el profesional y el de humanidades. Las materias obligatorias 63 00:07:11,699 --> 00:07:17,079 comunes son educación física, geografía e historia, lengua castellana y literatura, 64 00:07:17,079 --> 00:07:23,279 Primera Lengua Extranjera, Inglés y Matemáticas B para todos los itinerarios 65 00:07:23,279 --> 00:07:27,459 Esto es, las que están enfocadas a los estudios de Bachillerato de Ciencias 66 00:07:27,459 --> 00:07:31,199 En cuanto a las materias de opción que hay que elegir una 67 00:07:31,199 --> 00:07:34,000 Contamos con Alemán como segunda lengua extranjera 68 00:07:34,000 --> 00:07:38,620 Digitalización, Tecnología, Expresión Artística o Música 69 00:07:38,620 --> 00:07:43,519 Con respecto a las materias optativas que también hay que elegir una 70 00:07:43,519 --> 00:07:46,939 Se ofrece Cultura Clásica, Filosofía o Deporte 71 00:07:46,939 --> 00:07:57,720 Y se elige también, como en otros cursos de la ESO, entre religión o atención educativa, completándose el horario con una hora semanal de tutoría con el grupo clase. 72 00:07:59,019 --> 00:08:11,319 Así, por ejemplo, si mi hijo quisiera acoger el itinerario profesional, cursará Educación Física, Geografía e Historia, Lengua Castellana y Literatura, Inglés y Matemáticas, 73 00:08:11,319 --> 00:08:18,100 economía, formación y orientación personal y profesional y podría elegir además pues por 74 00:08:18,100 --> 00:08:29,019 ejemplo tecnología, filosofía y religión. Una vez finalizado el cuarto curso de la ESO, 75 00:08:29,019 --> 00:08:35,200 cabe la posibilidad de que no se consiga titular porque quedan asignaturas pendientes y el equipo 76 00:08:35,200 --> 00:08:40,519 docente considera que el alumno no puede conseguir el título de la ESO. Ante esta 77 00:08:40,519 --> 00:08:46,139 situación existen seis posibles escenarios que habría que tener en cuenta de cara a ese proceso 78 00:08:46,139 --> 00:08:54,120 de toma de decisiones. Uno de esos escenarios es repetir curso, otro es presentarse a una prueba 79 00:08:54,120 --> 00:08:59,840 de acceso a los ciclos formativos de grado medio. Se tienen que tener cumplidos los 17 años o 80 00:08:59,840 --> 00:09:06,480 cumplirlos en el año en el que se realiza la prueba. Para mayores de 18 años también existen 81 00:09:06,480 --> 00:09:10,820 pruebas libres o matricularse en un CEPA, o sea, en un centro de educación para personas 82 00:09:10,820 --> 00:09:17,299 adultas para obtener el título de la ESO. Acceso a un ciclo formativo de grado básico 83 00:09:17,299 --> 00:09:22,340 o bien asistir a cursos de formación para el empleo cuando no se quiere seguir estudiando 84 00:09:22,340 --> 00:09:28,480 mucho más y se sale del sistema educativo, pero se adquieren una cualificación profesional 85 00:09:28,480 --> 00:09:37,779 que te permite trabajar. Si se terminara cuarto de la ESO titulando, nos encontramos con cinco 86 00:09:37,779 --> 00:09:44,340 escenarios posibles. Cursar bachillerato, cursar un ciclo formativo de grado medio, 87 00:09:45,539 --> 00:09:51,220 un ciclo formativo de artes plásticas y diseño, matricularse en enseñanzas profesionales 88 00:09:51,220 --> 00:09:59,519 de música y danza o bien en enseñanzas deportivas. El Instituto Ignacio Aldecoa oferta enseñanzas 89 00:09:59,519 --> 00:10:05,460 de bachillerato, así que nos vamos a centrar en estos estudios posobligatorios. En bachillerato 90 00:10:05,460 --> 00:10:11,860 existen cuatro modalidades. La modalidad de Humanidades y Ciencias Sociales, la modalidad 91 00:10:11,860 --> 00:10:18,179 de Artes, Artes Plásticas, Imagen y Diseño o bien la modalidad de Música y Artes Escénicas, 92 00:10:19,379 --> 00:10:26,960 la modalidad de Ciencias y Tecnología y la modalidad General. Se puede consultar en cada 93 00:10:26,960 --> 00:10:35,909 centro los criterios de admisión del nuevo alumnado. Pero, ¿cómo se organizan las materias 94 00:10:35,909 --> 00:10:42,330 en cada una de las modalidades del bachillerato. Pues bien, hay un bloque de materias obligatorias 95 00:10:42,330 --> 00:10:50,289 para todas las modalidades. En primer curso, Educación Física, Lengua Castellana y Literatura, 96 00:10:51,009 --> 00:10:57,190 Primera Lengua Extranjera y Filosofía. Y en segundo curso, Historia de España, Lengua 97 00:10:57,190 --> 00:11:04,509 Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera e Historia de la Filosofía. Después, tres 98 00:11:04,509 --> 00:11:09,730 materias específicas de modalidad, tanto en primero como en segundo curso, y una materia 99 00:11:09,730 --> 00:11:18,549 optativa, también tanto una en primero como otra en segundo. Y esto es común en las cuatro 100 00:11:18,549 --> 00:11:30,649 modalidades. Centrándonos en el Ignacio Aldecoa, la estructura de primero sería la siguiente. 101 00:11:31,750 --> 00:11:36,789 Las materias obligatorias que vienen establecidas por la normativa, educación física, lengua 102 00:11:36,789 --> 00:11:44,450 castellana, primera lengua extranjera, inglés y filosofía. Y se ofertan dos modalidades 103 00:11:44,450 --> 00:11:50,649 de bachillerato. El bachillerato de ciencia y tecnología, que tiene como materias específicas 104 00:11:50,649 --> 00:11:57,009 de modalidad matemáticas 1, física y química y una más a elegir entre biología y geología 105 00:11:57,009 --> 00:12:03,850 y ciencias ambientales o dibujo técnico o tecnología e ingeniería. Y el bachillerato 106 00:12:03,850 --> 00:12:09,049 de Humanidades y Ciencias Sociales, que tiene como materias específicas de modalidad las 107 00:12:09,049 --> 00:12:14,590 matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, economía e historia del mundo contemporáneo. 108 00:12:15,950 --> 00:12:21,009 Y se añade a esta estructura en el primer curso una asignatura optativa a elegir entre 109 00:12:21,009 --> 00:12:26,990 segunda lengua extranjera alemán, ciencias de la computación, anatomía y fisiología 110 00:12:26,990 --> 00:12:32,190 humanas y otra materia de modalidad que se ofertará, si fuera posible, además de la 111 00:12:32,190 --> 00:12:41,080 elección entre religión y atención educativa. La estructura del segundo curso sería la 112 00:12:41,080 --> 00:12:45,980 siguiente en nuestro centro. Las materias obligatorias que vienen establecidas por la 113 00:12:45,980 --> 00:12:51,980 normativa, Historia de España, Lengua Castellana y Literatura, Primera Lengua Extranjera Inglés 114 00:12:51,980 --> 00:12:57,820 e Historia de la Filosofía. Y se ofertan dos de las modalidades de bachillerato igualmente, 115 00:12:57,899 --> 00:13:02,720 el bachillerato de Ciencias y Tecnología, que tiene como materia específica de modalidad 116 00:13:02,720 --> 00:13:11,440 matemáticas 2 y una entre tres opciones posibles, biología y química, física y química o física 117 00:13:11,440 --> 00:13:18,120 y dibujo técnico. Y el bachillerato de humanidades y ciencias sociales tiene como materias específicas 118 00:13:18,120 --> 00:13:24,980 de modalidad, matemáticas aplicadas a las ciencias sociales, geografía y una materia más a elegir 119 00:13:24,980 --> 00:13:32,279 entre economía e historia del arte. Y se añade a esta estructura en el segundo curso una asignatura 120 00:13:32,279 --> 00:13:38,620 optativa a elegir entre segunda lengua extranjera alemán, ciencias de la computación, psicología 121 00:13:38,620 --> 00:13:44,399 y actividades físico-deportivas, además de la elección entre religión y estudio. 122 00:13:46,620 --> 00:13:52,259 Este es un pequeño resumen de todo lo comentado en cuanto a las elecciones en los dos cursos. 123 00:13:53,299 --> 00:14:00,399 Una vez obtenido el título de bachiller, tenemos la posibilidad de acceder a la universidad. 124 00:14:00,399 --> 00:14:11,200 Para ello, hay que tener en cuenta que los alumnos se enfrentan a la prueba EBAU que tiene dos partes, el bloque obligatorio y la fase voluntaria. 125 00:14:12,159 --> 00:14:23,220 La calificación que permite acceder a la universidad es el 60% de la nota media de bachillerato y el 40% de la nota media obtenida en ese bloque obligatorio de la EBAU. 126 00:14:23,220 --> 00:14:41,259 Por otra parte, la nota de admisión se calcula con la calificación de acceso y la suma ponderada de la calificación de dos materias elegidas por el alumno entre las cursadas en su modalidad y que le permitirán elegir el grado universitario que quiera estudiar. 127 00:14:41,259 --> 00:14:53,980 No obstante, para obtener más información sobre los distintos grados universitarios, se puede hacer a través del Ciau y en la parte inferior aparece el enlace de acceso a su página web. 128 00:14:56,539 --> 00:15:03,899 Además del bachillerato, los alumnos que consiguen el título de la ESO pueden elegir el itinerario de los ciclos formativos de grado medio. 129 00:15:03,899 --> 00:15:11,919 Estos ciclos tienen dos años de duración y se agrupan en 22 familias profesionales. 130 00:15:12,600 --> 00:15:18,559 Toda la información se puede consultar en la página de TodoFP, cuyo enlace aparece en la parte inferior. 131 00:15:19,580 --> 00:15:26,700 Estos ciclos dan acceso a los ciclos formativos de grado superior, a través de los cuales también se puede acceder a la universidad. 132 00:15:27,519 --> 00:15:34,179 El proceso de admisión se suele abrir a finales del mes de junio, una vez cerrado la convocatoria ordinaria. 133 00:15:37,460 --> 00:15:42,960 Cerrando esta presentación, se ofrecen diferentes recursos interesantes para cada uno de los estudios 134 00:15:42,960 --> 00:15:48,299 de cara a ampliar información tan importante para este proceso de toma de decisiones. 135 00:15:49,580 --> 00:15:56,259 Y por último, informar que el plan de orientación académico y profesional del centro 136 00:15:56,259 --> 00:16:01,419 lleva consigo un asesoramiento grupal e individual si fuera necesario con el Departamento de 137 00:16:01,419 --> 00:16:07,139 Orientación y obviamente con los tutores en primera instancia. Se suelen celebrar sesiones 138 00:16:07,139 --> 00:16:12,019 y talleres de orientación en colaboración con agentes externos que facilitan información 139 00:16:12,019 --> 00:16:18,860 y asesoran sobre novedades y cambios en el sistema educativo, por ejemplo el SEAG. Se 140 00:16:18,860 --> 00:16:24,039 llevan a cabo también actividades de orientación en colaboración con universidades, con visitas 141 00:16:24,039 --> 00:16:29,539 guiadas a los campus universitarios y la posibilidad de asistir a jornadas de puertas abiertas 142 00:16:29,539 --> 00:16:33,940 en diferentes facultades universitarias y centros de formación profesional. 143 00:16:35,220 --> 00:16:42,360 Toda la información que se ha comentado en este vídeo viene recogida y ampliada en una 144 00:16:42,360 --> 00:16:47,080 presentación que está colada en la página web del Instituto en el área de orientación. 145 00:16:48,720 --> 00:16:51,100 Muchas gracias y un saludo muy cordial.