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00:00:00,000 --> 00:00:03,220
Hola, soy Beatriz Azcoitia, especialista en inglés de educación infantil

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00:00:03,220 --> 00:00:06,099
y esta es mi presentación de la evidencia 4, Netiqueta.

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00:00:06,900 --> 00:00:10,800
Este contenido digital ha sido creado principalmente a través de la herramienta WebCamba.

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00:00:11,279 --> 00:00:14,679
Todo ello se encuentra dentro de nuestro entorno LMS de la asignatura de inglés,

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00:00:15,119 --> 00:00:16,859
en el canal oculto Netiquet Rules.

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00:00:17,420 --> 00:00:21,160
El objetivo del contenido es fomentar un correcto uso de la netiqueta desde el inicio de curso.

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00:00:21,719 --> 00:00:24,879
Muestra pautas que ayudarán a crear y promover un entorno digital seguro.

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00:00:25,539 --> 00:00:29,359
Está dirigido principalmente a las familias, aunque también cuenta con actividades para los alumnos.

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00:00:30,000 --> 00:00:38,659
Al inicio de curso tendremos un encuentro con las familias en el que proyectaremos la siguiente presentación CAMBA con las reglas de la etiqueta que hemos considerado más importantes para nuestro entorno.

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00:00:40,340 --> 00:00:46,060
Mantener la privacidad de los datos personales, evitando así proporcionar datos o información íntima y personal.

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00:00:47,039 --> 00:00:52,340
Evitar utilizar las mayúsculas en exceso, ya que se interpreta como estar enfadado y gritando.

12
00:00:52,340 --> 00:01:00,799
Ser amable, respetuoso y educado a través de un lenguaje cordial para comunicarse y sabiendo respetar las opiniones de los demás

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00:01:00,799 --> 00:01:11,579
Evitar el exceso de mensajes y emoticonos, ser breve y conciso para evitar que los demás se saturen y utilizar pocos emoticonos para que los mensajes no pierdan seriedad e importancia

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00:01:12,579 --> 00:01:19,340
Ser considerado con el horario y la frecuencia de los mensajes, respetando el horario laboral y evitando mandar muchos mensajes seguidos

15
00:01:19,340 --> 00:01:32,659
Y por último, no difundir rumores o información no verificada. Asegurarnos de que la información que compartimos es fiable para así no causar confusiones o preocupaciones innecesarias a los demás.

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00:01:35,129 --> 00:01:41,069
A modo de póster, hemos recogido todas las normas mencionadas anteriormente, respetando el mismo estilo de la presentación.

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00:01:41,730 --> 00:01:50,390
Este estará ubicado en el rincón digital de trabajo del aula y de esta manera los alumnos siempre que estén en dicho rincón tendrán fácil acceso a recortar las normas de la netiqueta.

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00:01:50,390 --> 00:01:57,170
Además, en el canal Netiquette Rules de nuestro entorno al MS hemos añadido materiales que nos ayudan a profundizar en sus contenidos

19
00:01:57,170 --> 00:02:00,329
Link a un vídeo de YouTube con las normas de la netiqueta

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00:02:00,329 --> 00:02:06,349
Dentro de archivos hemos añadido guías de navegación segura para familias y alumnado

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00:02:06,349 --> 00:02:08,930
para que lo puedan consultar siempre que quieran

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00:02:08,930 --> 00:02:15,330
También una infografía con las normas de la netiqueta que respeta el mismo estilo de la presentación Canva

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00:02:15,330 --> 00:02:20,169
Y por último, un Geniali de emoticonos y emociones

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00:02:20,169 --> 00:02:24,750
que hemos creado como actividad interactiva para llevar a cabo en clase con nuestros alumnos.

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00:02:25,430 --> 00:02:31,370
Con este recurso podremos identificar las emociones, las relacionaremos con sus emoticonos

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00:02:31,370 --> 00:02:34,469
y veremos además cómo se escriben las mismas.

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00:02:43,659 --> 00:02:46,020
Para finalizar, tendremos en cuenta lo siguiente.

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00:02:46,639 --> 00:02:51,900
Evitar utilizar aplicaciones en las que los alumnos deban registrarse y así evitar compartir sus datos personales.

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00:02:52,500 --> 00:02:55,199
Revisar la política de privacidad antes de utilizarlas

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00:02:55,199 --> 00:02:59,840
y asegurarnos de que la información que se recopila y utiliza es segura y está a salvo

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00:02:59,840 --> 00:03:08,259
y anonimizar las aplicaciones que utilicemos, creando usuarios a partir de apodos, iniciales o los números de lista de clase.

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00:03:09,099 --> 00:03:09,699
Gracias.