1
00:00:00,300 --> 00:00:07,660
Hola, soy Manuel Casal. Vamos a explicar una infografía a través de un vídeo de una secuencia didáctica.

2
00:00:08,460 --> 00:00:13,480
En este caso es el equilibrio, una capacidad motriz básica en el área de educación física.

3
00:00:14,480 --> 00:00:19,199
Bueno, como primera instancia hemos puesto una introducción en la que nos va a explicar qué es el equilibrio,

4
00:00:19,359 --> 00:00:23,859
para que lo utilizamos y que nos va a favorecer en nuestra vida diaria.

5
00:00:23,859 --> 00:00:41,119
Está dirigido para alumnos de tercero de primaria. Queremos conseguir desarrollar la conciencia corporal, mejorar la postura, fortalecer músculos, desarrollar coordinación motora, pero me voy a centrar más en las nuevas tecnologías que es favorecer la integralización de contenidos de equilibrio con herramientas digitales.

6
00:00:41,820 --> 00:00:50,060
Mejorar el aprendizaje a través de juegos interactivos específicos de la materia o desarrollar las relaciones sociales a través de las nuevas tecnologías.

7
00:00:50,060 --> 00:01:06,400
Tenemos claro que la educación física a través de la actividad va a mejorar, pero también tenemos otra mejora a través de nuestras herramientas digitales en el que el alumno va a internalizar mejor los contenidos.

8
00:01:06,400 --> 00:01:19,459
Hemos hecho una rúbrica a través de nuestra aula digital en la que tenemos unas puntuaciones para que el alumnado vaya mejorando en equilibrio estático, dinámico y también portando objetos.

9
00:01:20,060 --> 00:01:40,769
A continuación, hemos puesto cómo lo vamos a aprender en el área de educación física y vamos a aprenderlo a través de ir adquiriendo conocimientos educativos, de nuevas tecnologías.

10
00:01:40,769 --> 00:01:47,489
A través de las tecnologías, desarrollando equilibrios estáticos y dinámicos, coordinando diferentes partes del cuerpo.

11
00:01:48,510 --> 00:01:51,250
Pero a través también de ejercicios interactivos.

12
00:01:51,510 --> 00:01:59,629
Nosotros podemos mejorar nuestro conocimiento de la materia a través de juegos interactivos, ya sean individuales o colectivos.

13
00:02:00,430 --> 00:02:05,129
Podemos también mejorar el conocimiento de ejercicios previos de la actividad física a través de vídeos interactivos.

14
00:02:05,129 --> 00:02:24,930
Por supuesto, nosotros le podemos decir al alumno qué va a realizar, cómo lo va a realizar. Lo va a realizar en un espacio específico, con un material específico. El alumnado ya va teniendo una concienciación de lo que va a realizar. Eso le ayuda al alumno a interiorizar mejor los contenidos que va a ir aprendiendo.

15
00:02:24,930 --> 00:02:41,129
Bien, ¿con qué ayuda contamos? Contamos con mucho material deportivo pero aparte con espacios informáticos reservados para la realización de estos ejercicios informáticos comunes en el aula de informática,

16
00:02:41,129 --> 00:02:56,129
ya sea la aula roica o también lo que es en el aula con tablets o ordenadores que pueda presentar la clase y puedan hacer ejercicios interactivos.

17
00:02:57,270 --> 00:03:06,449
Como parte última, hemos puesto una temporalización de cómo vamos a hacer todas estas sesiones y lo hemos catalogado.

18
00:03:06,449 --> 00:03:10,550
al principio es importante lo que es la visualización de vídeos

19
00:03:10,550 --> 00:03:14,210
para saber qué es el equilibrio, cómo podemos adaptar

20
00:03:14,210 --> 00:03:18,430
espacios, ejes, después viene la parte práctica donde vamos a mejorar

21
00:03:18,430 --> 00:03:21,509
el equilibrio estático y después a continuación el dinámico

22
00:03:21,509 --> 00:03:26,310
entre medias metemos unos juegos interactivos donde van a diferenciar planos y ejes

23
00:03:26,310 --> 00:03:29,270
y pueden hacerlo a través de

24
00:03:29,270 --> 00:03:33,870
cuestionarios tipo test, respuestas múltiples, etc

25
00:03:33,870 --> 00:03:43,370
y después también realizarán estos juegos prácticos para esa mejora en lo que es la práctica deportiva.

26
00:03:43,370 --> 00:03:53,789
Por último, podemos hacer una evaluación a través de rubricas interactivas donde el alumnado nos va a demostrar todo lo anteriormente dicho y los conocimientos adquiridos,

27
00:03:54,289 --> 00:03:59,490
tanto por la parte práctica como por la parte de las herramientas informáticas.

28
00:04:00,289 --> 00:04:03,229
Bueno, pues eso es todo. Espero que les haya gustado. Que pasen una buena tarde.