1 00:00:00,000 --> 00:00:05,000 Hola, soy Raquel Pascual, juez, profesora de Educación Secundaria de Física y Química. 2 00:00:05,000 --> 00:00:09,000 A continuación les presento las diferentes aulas virtuales. 3 00:00:09,000 --> 00:00:16,000 Voy a presentar un LMS actualizado, en el cual los estudiantes se encuentran matriculados. 4 00:00:16,000 --> 00:00:22,000 Esta matriculación se puede realizar tanto de forma manual como por automatriculación 5 00:00:22,000 --> 00:00:26,000 como por acceso de invitados. Aquí se puede buscar, por ejemplo, el nombre del estudiante 6 00:00:26,000 --> 00:00:30,000 o también buscarlo por la clase en la que se encuentre matriculado. 7 00:00:30,000 --> 00:00:38,000 El curso, en este caso para tercero de la ESO, se encuentra estructurado en diferentes secciones temáticas. 8 00:00:38,000 --> 00:00:40,000 Tema 1, la actividad científica. 9 00:00:40,000 --> 00:00:42,000 Tema 2, estudio del movimiento. 10 00:00:42,000 --> 00:00:43,000 Tema 3, las fuerzas. 11 00:00:43,000 --> 00:00:47,000 Tema 4, energía, cada uno de ellos con sus diferentes recursos. 12 00:00:47,000 --> 00:00:49,000 Tema 5, leyes de los gases. 13 00:00:49,000 --> 00:00:50,000 Tema 6, el átomo. 14 00:00:50,000 --> 00:00:52,000 Tema 7, la tabla periódica. 15 00:00:52,000 --> 00:00:54,000 Tema 8, formulación inorgánica. 16 00:00:54,000 --> 00:00:56,000 Tema 9, reacciones químicas. 17 00:00:56,000 --> 00:00:58,000 Y tema 10, química en nuestras vidas. 18 00:00:58,000 --> 00:01:01,000 Todo ello se complementa con mapas conceptuales, diferente infografía. 19 00:01:01,000 --> 00:01:07,000 Y como herramientas digital para evaluar al alumnado, voy a mostrar la tarea. 20 00:01:07,000 --> 00:01:12,000 Aquí se ven los envíos, en esta columna, las calificaciones numéricas 21 00:01:12,000 --> 00:01:16,000 y en esta de aquí, comentarios de retroalimentación muy importantes 22 00:01:16,000 --> 00:01:21,000 para fomentar el aprendizaje de nuestro alumnado. 23 00:01:21,000 --> 00:01:25,000 Y además, voy a mostrar también otro tipo de herramienta digital 24 00:01:25,000 --> 00:01:27,000 para evaluar al alumnado en otra aula virtual, 25 00:01:27,000 --> 00:01:31,000 en este caso, del cuarto de la ESO, como es el cuestionario. 26 00:01:33,000 --> 00:01:35,000 En este caso, el tema de cinemática. 27 00:01:36,000 --> 00:01:40,000 Ese cuestionario, pues, presenta preguntas tipo opción múltiple, 28 00:01:40,000 --> 00:01:44,000 selecciona las aleatoriamente, con un tiempo límite 29 00:01:44,000 --> 00:01:47,000 y además, los intentos se califican automáticamente 30 00:01:47,000 --> 00:01:49,000 como se muestran en la pantalla. 31 00:01:50,000 --> 00:01:54,000 Además, como herramientas de autoría, actividades, 32 00:01:54,000 --> 00:01:57,000 pues, se presentan diferentes recursos. 33 00:01:58,000 --> 00:02:02,000 Voy a mostrar en este caso, pues, un contenido digital 34 00:02:02,000 --> 00:02:04,000 que he creado en Excel Learning, 35 00:02:06,000 --> 00:02:11,000 donde se observa el menú con los diferentes contenidos, 36 00:02:11,000 --> 00:02:15,000 incluso con un vídeo de una simulación creada por mí misma. 37 00:02:15,000 --> 00:02:20,000 Y los alumnos también están matriculados en una aula virtual 38 00:02:20,000 --> 00:02:25,000 con diferentes recursos digitales de herramientas H5P 39 00:02:25,000 --> 00:02:29,000 y otro tipo de recursos, por ejemplo, este de aquí, 40 00:02:29,000 --> 00:02:33,000 que es un juego de cartas que tienen que unir, pues, 41 00:02:33,000 --> 00:02:39,000 el elemento químico con su símbolo químico correspondiente. 42 00:02:40,000 --> 00:02:44,000 La metodología utilizada siempre es activa. 43 00:02:44,000 --> 00:02:48,000 Es activa y además, constructivista, 44 00:02:48,000 --> 00:02:53,000 a través del cual el alumnado, pues, crea los conocimientos 45 00:02:53,000 --> 00:02:56,000 sumándolos a conocimientos previos que tenga 46 00:02:56,000 --> 00:02:58,000 y a través de la gamificación, como hemos visto, 47 00:02:58,000 --> 00:03:02,000 a través del anterior recurso digital o este otro, por ejemplo, 48 00:03:02,000 --> 00:03:05,000 que está también integrado en otro aula virtual 49 00:03:05,000 --> 00:03:08,000 de, pues, familias de elementos químicos. 50 00:03:08,000 --> 00:03:12,000 Donde el alumno autoevalúa sus propios conocimientos. 51 00:03:14,000 --> 00:03:18,000 Además, para evaluar al alumnado se utilizan diferentes herramientas. 52 00:03:18,000 --> 00:03:22,000 La que se presenta es Microsoft 365 a través de Educamadrid, 53 00:03:22,000 --> 00:03:26,000 donde se observan las, pues, las notas de los alumnos 54 00:03:26,000 --> 00:03:30,000 en la primera, segunda, tercera evaluación y en la final. 55 00:03:30,000 --> 00:03:35,000 Y además, también voy a presentarles mi cuaderno en raíces 56 00:03:36,000 --> 00:03:40,000 de los alumnos con las categorías tareas diarias, 57 00:03:40,000 --> 00:03:42,000 cuaderno de exámenes, actividad evaluable 58 00:03:42,000 --> 00:03:48,000 y el cuaderno como quedaría, pues, para uno de los grupos. 59 00:03:48,000 --> 00:03:51,000 Por ejemplo, la primera evaluación. 60 00:03:51,000 --> 00:03:55,000 Y aquí se presentan, pues, las notas de los alumnos 61 00:03:55,000 --> 00:03:58,000 en el cuaderno de calificaciones para los diferentes ítems. 62 00:03:58,000 --> 00:04:01,000 Volviendo a las aulas virtuales, 63 00:04:01,000 --> 00:04:05,000 hay que comentar y resaltar que es muy, muy importante 64 00:04:05,000 --> 00:04:09,000 realizar adaptaciones de accesibilidad al contenido 65 00:04:09,000 --> 00:04:16,000 con los subtítulos necesarios, ampliando el tamaño de fuente 66 00:04:16,000 --> 00:04:19,000 y resaltando todos aquellos contenidos 67 00:04:19,000 --> 00:04:23,000 para facilitar la accesibilidad a los alumnos. 68 00:04:23,000 --> 00:04:27,000 Además, todos los vídeos se encuentran con subtítulos 69 00:04:27,000 --> 00:04:29,000 para favorecer esto mismo. 70 00:04:29,000 --> 00:04:32,000 Y muy importante, realizar un refuerzo positivo. 71 00:04:32,000 --> 00:04:36,000 Para ello, tenemos las insignias, las muestro en pantalla, 72 00:04:36,000 --> 00:04:39,000 las que he utilizado a lo largo del curso 73 00:04:39,000 --> 00:04:43,000 con los alumnos que han conseguido estas insignias. 74 00:04:43,000 --> 00:04:46,000 Muchas gracias por su atención.