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00:00:00,000 --> 00:00:05,680
Hola, mediante este vídeo voy a explicar los métodos de accesibilidad que he empleado

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00:00:05,680 --> 00:00:09,080
en este contenido digital de Excel Learning, mi amiga la abeja.

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00:00:09,080 --> 00:00:13,200
Dicho contenido digital va dirigido a alumnos del tercer curso del segundo ciclo de educación

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00:00:13,200 --> 00:00:19,440
infantil, que dada su edad y la etapa educativa que están cursando, será manejado por las

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00:00:19,440 --> 00:00:20,440
familias.

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00:00:20,440 --> 00:00:25,960
La URL de acceso al mismo estará publicada en el equipo de la clase de Teams.

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00:00:25,960 --> 00:00:31,520
Mi objetivo principal es que este contenido digital inmerso dentro de una secuencia didáctica

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00:00:31,520 --> 00:00:39,320
de una situación de aprendizaje cumpla todos los requisitos para que esté programado en

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00:00:39,320 --> 00:00:44,760
base al modelo de diseño universal para el aprendizaje.

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00:00:44,760 --> 00:00:51,480
Voy a comenzar explicando estos métodos de accesibilidad en cuanto al diseño.

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00:00:51,480 --> 00:00:56,200
Creo que el diseño del material es un diseño inclusivo y adaptable, la estructura y la

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00:00:56,200 --> 00:01:01,320
navegación de los contenidos es bastante fácil, tanto la lectura como la navegación

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00:01:01,320 --> 00:01:05,800
tiene un formato claro coherente, un contraste de colores adecuado.

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00:01:05,800 --> 00:01:10,720
Se utilizan diferentes tipologías de letras, mayúsculas y minúsculas para cubrir todos

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00:01:10,720 --> 00:01:14,560
los niveles de acceso a la letra escritura que se puedan dar en nuestros alumnos y no

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00:01:14,560 --> 00:01:18,200
sólo aquellos con necesidades educativas especiales.

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00:01:18,200 --> 00:01:25,640
A la izquierda se muestra un menú desplegable en el lateral izquierdo que se puede ocultar

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00:01:25,640 --> 00:01:31,080
y que facilita a su vez la localización de la información para todos los estudiantes.

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00:01:31,080 --> 00:01:37,000
Se ha incluido a través de un script, una barra de accesibilidad que contiene un cambio

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00:01:37,000 --> 00:01:44,440
de tipología, un zoom, traductor, lector inmersivo y la opción de flotar, aunque como

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00:01:44,440 --> 00:01:50,280
también se puede observar la propia plantilla de estilo que elegí y gestioné al crearlo

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00:01:50,280 --> 00:01:57,640
ya tiene también algo de accesibilidad mediante un zoom.

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00:01:57,640 --> 00:02:04,200
Como se va a poder comprobar ahora, en algunas de los iDevices he incluido pistas de reproducción

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00:02:04,200 --> 00:02:09,600
automática de audio que van a facilitar y fomentar el aprendizaje autónomo, en este

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00:02:09,600 --> 00:02:13,920
caso los más pequeños, para que con ayuda del adulto se puedan iniciar en el manejo

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00:02:13,920 --> 00:02:14,920
del contenido digital.

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00:02:14,920 --> 00:02:25,520
Os presento una serie de informaciones para que podamos ir aprendiendo muchas curiosidades

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00:02:25,520 --> 00:02:30,840
sobre estos pequeños insectos, puedes desplegar el menú lateral izquierdo para acceder a

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00:02:30,840 --> 00:02:33,920
cada una de ellas.

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00:02:33,920 --> 00:02:41,040
Como estaba explicando, tanto los colores como el tipo de letra se basan en una plantilla

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00:02:41,040 --> 00:02:49,800
de estilos que elegí que es más cercana a la edad y a la etapa para la cual van dirigidos.

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00:02:49,800 --> 00:02:54,320
Otro de los aspectos claves que he querido tener en cuenta es la inclusión de imágenes,

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00:02:54,320 --> 00:02:57,880
vídeos, enlaces y descripciones de la misma.

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00:02:57,880 --> 00:03:04,520
Por ejemplo, en esta sección de vídeo explicativo he incluido un enlace de vídeo de YouTube,

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00:03:04,520 --> 00:03:12,720
en esta de tipos de abejas una imagen explicativa y también en la parte de actividades.

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00:03:12,720 --> 00:03:19,640
Por ejemplo, en estas tarjetas de memoria, además de una imagen, se va a poder comprobar

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00:03:19,640 --> 00:03:25,880
que hay audios para que los niños puedan acceder a toda esa información por medio

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00:03:25,880 --> 00:03:37,760
de diferentes medios, la escritura, el audio y la visualización de imágenes.

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00:03:37,760 --> 00:03:43,960
También en esta pestaña de actividades extras he introducido una imagen, en este caso de

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00:03:43,960 --> 00:03:51,240
Canva, con un enlace para que puedan ir a esta página de Canva y realizar las actividades

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00:03:51,240 --> 00:03:53,160
pertinentes.

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00:03:54,040 --> 00:04:03,960
También se han incluido en las actividades descripciones, aparte de la escritura, con

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00:04:03,960 --> 00:04:10,600
imágenes que vayan acompañadas y audios.

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00:04:10,600 --> 00:04:15,920
Son insectos que fabrican miel.

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00:04:15,920 --> 00:04:21,440
Otro ejemplo para la inclusión son los subtítulos, como se puede estar observando en la reproducción

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00:04:21,480 --> 00:04:23,280
de este vídeo.

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00:04:23,280 --> 00:04:30,560
En concreto tengo otro material en el que voy a mostrar cómo se han incluido los subtítulos

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00:04:30,560 --> 00:04:37,560
en una grabación del material que se les ha colgado para que trabajen de forma online.

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00:04:37,560 --> 00:04:44,560
Vamos a empezar con la primera boca, venga, a ver quién la sabe.

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00:04:44,560 --> 00:04:46,560
Muy bien, la A.

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00:04:46,680 --> 00:04:52,080
Mirad, la A mayúscula empieza arriba.

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00:04:52,080 --> 00:04:58,760
Como dije al principio, todo este contenido se encuentra dentro del equipo de la clase

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00:04:58,760 --> 00:05:08,960
de Teams, en la canal de primera evaluación, en una publicación tienen el acceso a la

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00:05:08,960 --> 00:05:20,920
URL y en los archivos pueden encontrar los diferentes archivos que he utilizado, como

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00:05:20,920 --> 00:05:29,640
por ejemplo un PDF de la presentación, la presentación en PowerPoint o el vídeo de

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00:05:29,640 --> 00:05:35,880
las vocales en este caso, que es la de los subtítulos, pero en el caso que nos ocupa

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00:05:35,880 --> 00:05:42,800
de LS Learning el acceso sería a través de esta URL.

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00:05:42,800 --> 00:05:52,200
Con esto doy por finalizada la exposición de todos los elementos de accesibilidad creados

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00:05:52,200 --> 00:05:55,320
en torno a este contenido digital.

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00:05:55,320 --> 00:05:56,320
Muchas gracias.